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黃政傑－明道大學講座教授、前國立台南大學校長
重視全球教育課程理論分析 兼顧行動實踐
近一、二十年來國內教育改革在課程和教學上著力很多，例如綜合高中課程、職業學校課程、國中國小九年一貫課程、技職一貫課程等，都出現許多整體性的變革，促成中小學教育產生品質上的重大改變。課程改革也重視國內外社會之新興重大議題，例如環境教育、能源教育、人權教育、性別平等教育、多元文化教育、本土教育、全球教育等，其中全球教育雖有不少研究和論述，但在學校教育中實踐者十分有限，甚為可惜。
顏佩如博士長期以來戮力於全球教育課程之學理與實務，不但重視理論分析，更能兼顧行動實踐。其研究繼全球教育課程圖像之重建後，又於任教國立台中教育大學初始，繼續進行全球化教育融入國小教學課程與教學的研究，其成果與經驗頗為豐碩。顏博士在國小推動此一全球化教育之實踐，旨在破除社會上「國小實施全球教育在時間上太早」的迷思概念，同時也在補充教育研究由「理論性研究」和「基礎性研究」，過渡到實際教學時所缺少的「應用性研究」和「研究發展成果」。此一研究由大學和國小教師合作雖非首創，惟在課程試驗日漸式微的時代顯得彌足珍貴。
現在顏佩如博士繼《全球教育課程發展》專書出版之後，將前述研究成果撰寫成《全球教育課程實踐：國小課程發展與課程融入》一書，內容在理論和方法的分析後，著眼於學校和班級的課程統整與教案實例，進而探討實踐的結果，並深刻地予以反省。縱觀全書內容，除學理上能作為實踐的基礎外，在全球教育的課程設計和實施上特別值得學校參考。期望本書之出版能如同顏博士所說──以課程實踐的點滴工作，繪出美麗新世界。
