櫻桃破

　　「掙扎！是整本詩集發散出來的危險氣味……你將要展開這本詩集與我將要再次展開這本詩集的同時，都要有被這龐大漩渦捲進去的心理準備。」

推薦序

讓你我一同復原，然後變成另外一個人－林立婕櫻桃破：危險物品，輕放
許赫

掙扎。是整本詩集發散出來的危險氣味。

　　首先，大量的古典詩詞整句、整落或者支離破碎地穿行於詩集中。暫且，我們把他們的藝術價值留給三百年後的學者或者中國人去論述， 我們先回到你與我一般準備好翻開櫻桃破的狀態；那麼，如果你與我一樣，本來發了心要與他們搏鬥，那就完全誤會了閱讀一首詩的價值。如果你剛好都懂得他們的身世，其實又怕你太鑽牛角尖。剛好就好了。剛好知道他們理所當然的穿行於櫻桃破，知道態度是理所當然的就好。

　　接著，句子，是一句話（這個括弧裡是被省略的五千字，關於小說與詩在私書寫上的討論。包含整個跨越東西方的脈絡與沿革、曾經掀起的風潮、對於文體的具體影響與在這龐大脈絡下櫻桃破所採取的態度與突圍策略）。句子的經營有許多面向，我們在許多詩論與推薦中常常常聽到，有「佳句」、「詞彙的準確」、「句子裡隱含哲思」、「有豐富合諧的音樂性」等等對於句子的評價。也許我可以跟你分享這裡放棄經營句子的許多精采之處；但反過來說，我寧可相信這裡的句子是被刻意經營成這個樣子的。沒錯，一句話，接著一句話。大膽的。

　　然後，讓我跟你一同拋開這些小細節，來發現這裡面的危險品質，危險的。掙扎！是整本詩集發散出來的危險氣味。曾經，那個擔任國中老師的朋友與我分享一段很深刻的經驗：在那個與往常一般的悶熱下午，與往常一般鬧哄哄的教室裡。老師死了心，為想聽的人上課。那個內容不重要的國文課，那個講解了許多遍一樣班上同學全錯的句子。然後她停手，放下手裡的粉筆，喝了口水。忽然默不做聲饒有興味地看著班上的同學們。原本鬧哄哄的聲音，被一種莫名的引力吸收，一點一滴流失在時間裡，慢慢的完全安靜下來。她說：「那個讓教室鬧哄哄的聲音肆無忌憚地泛濫下去的力量，那個穩定的力量，其實是我上課的聲音。」櫻桃破不斷試圖反抗的困境，正因為她不斷地掙扎，反而持續吸取她的力量並且撕扯著她的生活。所以你將要展開這本詩集與我將要再次展開這本詩集的同時，都要有被這龐大漩渦捲進去的心理準備。但有人就是不看序，若你是最後才看這些文字，並且帶著殘破的身心，請相信有人是跟你一樣的。讓你我再次進入櫻桃破裡，然後慢慢地一同復原，然後，變成另外一個人。

　　最後要分享某一種（這括弧裡是被省略的另外九十八種）閱讀詩集的方式，作為進入櫻桃破的臨行建議。試圖努力的去讀懂一首詩就像是問詩人一首詩想表達什麼一樣，那樣只是希望詩人重複自己的某段記憶某個想法。這樣你得到什麼了呢？這是你，你自己想要的嗎？許多詩的細節承載了記憶、典故、文本、突發奇想及其他。你呢？你也具備了廣闊的生命蘊含，其實，是可以相互交流的。讓詩帶領你一同進入某個記憶環節，一處風景的想像、一則故事引發的情緒、一道氣味帶來的回憶等等。其實跟著詩你也能發展自己的故事。也許就是因為這樣，讀櫻桃破是危險的，再次的，提醒你，當心，在意。