你看到我的小鴨嗎？

得獎紀錄：

● 1985年凱迪克榮譽獎（Caldecott Honor Book）

● ALA Notable Children’s Book

名人推薦：

這本書隱含著幼兒獨立和家庭之愛，是個令人安心的故事，會讓孩子一讀再讀。

──《學校圖書館雜誌》（School Library Journal）

南西•塔富利……總能用幽默和有趣的細節讓她美麗的圖畫更有味道。

──紐約時報書評（New York Times Book Review）

整個尋找的過程充滿了喜感，很容易帶動親子活動，也因此它常被選為學齡前教學活動的讀物。

──馬景賢（兒童文學家）



靜中有動，畫中有話

◎馬景賢∕兒童文學家

　　捉迷藏是小朋友最常玩的遊戲，本書作者就是採取捉迷藏的方式來說故事。小鴨子不見了，鴨媽媽到處找、到處問。小朋友從畫面上很容易就看到迷路的小鴨子在哪裡，可是鴨媽媽卻「看」不見。所以小朋友可能會很著急說：「在那兒！就在那兒！」整個尋找的過程充滿了喜感，很容易帶動親子活動，也因此它常被選為學齡前教學活動的讀物。

　　此外，這本書的故事、畫面很能激發三到五歲小朋友自我表達和參與活動的意願，父母親可以讓孩子用自己的語言表達書中故事的情節，然後再一起討論，是一本培養孩子自我表達能力的好讀物。

　　這本書文字不多，但畫面故事性很強、措辭很完整。仔細去欣賞每頁的圖就會發現，鴨媽媽、小鴨子、魚、烏龜和水鳥等動物的線條雖然簡單，但都隨著故事的情節變化而有不同的表情，有驚訝、有恐懼、有喜悅，表情非常有變化。

　　從故事的結構去分析，有開始和高潮，故事結尾給人一種非常溫馨的感覺，而隱含在故事中的主題是相互的關懷。

　　父母與孩子共讀時，可以從書名頁開始，在鴨媽媽拜託小烏龜、鯰魚、青蛙、蝦子等小動物幫忙尋找的過程，則讓孩子靜下心去找，透過畫面去猜想故事的發展和情節，因為「畫中有話」，有相當大的思考空間，這也是這本書的最大特色。

　　這是一本互動性很強的書，不論是在家中或學校裡，都可以發展出動態的活動，即使是剛牙牙學語的孩子，也可以讓他數數有幾隻小鴨子，問問他如果找不到媽媽會不會很著急。在學校裡，則可以分成幾組讓小朋友扮演鴨媽媽、小鴨子和小烏龜等，至於台詞可由孩子們自己編、自己想，最後很可能每一組「演出」的情節都不相同，而且說不定還會比原作有趣，這就達到這本書的功能了。

　　圖畫書的功能不外是語言學習和概念認知。從低年級孩子學習的難易度來說，這本圖畫書是最容易讓孩子愛上學習的好讀物。