懂管教、會傾聽、孩子成長才優秀：結合美日教養法，父母須學習的那些事

放手，孩子才會長大

「Distance Makes the Heart Grow Fonder.──距離保持美感。」

　　半夜接到好友明子的電話，她的啜泣聲洩漏岀無盡的悲哀和憤怒，說是唸高二的兒子在晚餐時間以冷淡的語氣回嘴：「爸爸媽媽不懂的事情很多，你們自己的人生也不是最好的…卻只想要控制我的每一件決定，甚至是我的未來……」明子的丈夫怒不可抑，馬上衝過去打兒子一巴掌，看著兒子帶著憤怒眼神回到自己房間的背影，明子在電話中的聲音顫抖加劇：「他原本是好乖巧的兒子，現在卻開始瞧不起父母？為什麼……」說著說著就放聲大哭。

　　明子的兒子當真瞧不起雙親嗎？他的抱怨言語有著什麼樣的含意？

　　當孩子年紀小的時候，父母是他們的生命指引者，遇到任何問題無助的孩子會立刻找最親近的父母尋求解決，但自從上中學以後，這種親密關係往往會隨著年齡和環境改變，從小唯父母之命是從的孩子們急於發展自己的一片天空，想要展翅高飛，但父母在人生的歷練愈高，會使得他們對於成長中的孩子要求愈多，例如希望孩子考上第一志願，不可誤交朋友，不可談戀愛，一切只為了孩子更好的將來，和減少失敗和錯誤的痛苦……可是，父母對子女的生活及學習有介入太深，又因為無法延續從前的關係，只能以滔滔不絕的提醒和盤問表示心底的關愛，再加上父母難以認同新世代的奇怪觀念，使得孩子漸漸產生排斥長輩的關愛，甚至瞧不起他們的落伍，怎不讓辛苦的父母心酸難過呢？。

　　但是請各位家長記住一件事，身為父母的你們，即便無法持續以往與孩子們的親密交流，並不代表孩子意圖迴避父母的親子關係，事實上，沒有一個孩子不渴望父母的體諒和支持，這樣的心態愈強，就愈渴望家人的溝通，所以當他們收到負面訊息時，往往會用最強烈的言語表示抗議，此時，父母應該避免用自悲自憐的情緒來可憐自己，反而應該嘗試了解孩子心中的痛苦，更不要把誤把他們當作大逆不道的小孩，用責罵解決一切。

　　孩子在成長過程中，不論是在牙牙學語階段，或是青春叛逆期，父母都要適時放手，往後退一步，才能看清楚他們的學習成果；站在他們身後，看他們從跌倒中學會爬起來，再觀察他們是否能從挫折中學會愈挫愈勇。父母給予孩子太多的關愛只會妨礙孩子的成長，唯有放手，才能讓他們親自體驗生活的樂趣。

　　有些父母不管孩子幾歲，用餐時還是習慣一口一口的餵他們吃飯，外出時習慣將他們抱在懷裡；孩子到了上學的年紀，仍放不下心讓他們自己走路，非得緊緊的牽著他們的手才行……父母若不放手讓孩子學習獨立與成長，他們要到何時才能無拘無束的自己學習、玩耍，做任何想做的事呢？不懂得放手，不是愛孩子，反而是害了他們，這是抹殺孩子獨自探索世界的本能！

　　父母若愛孩子，就該學會放開緊握著孩子的手，放心讓他們去飛、去闖，孩子有權決定自己的人生，他們的路要靠自己走，誰都無法替代。父母可以教導孩子遇到挫折時該如何解決，而不是亦步亦趨的像隻跟屁蟲一樣尾隨在後，如此的行為很容易造成彼此的壓力和困擾。父母要相信孩子有解決問題的能力，當他們跌倒了，不要立刻心急的靠近，他們可以自己爬起來，不讓他們體驗跌倒的痛，他們怎能想出避免跌跤的方法呢？今日不讓他們受點小挫折，來日若遭遇大挫折，他們如何能愈挫愈勇呢？

思路轉個彎

　　美裔日籍的年輕小提琴家五嶋龍（Ryu Goto），在母親的悉心調教下七歲便開啟演奏生涯，他不但精通空手道，還擁有哈佛大學的學歷，除了家學淵源外，究竟是怎樣的際遇與環境，造就出他的非凡人生？

　　五嶋龍坦言受到身為日本國寶級小提琴家的姐姐五嶋綠（Midori Goto）的影響，三歲就開始跟母親學習小提琴。起初母親總是以嚴厲的方式逼他練琴，每天總得練四個小時，而且要練習許多難度很高的技巧，要是達不到要求就會被處罰，長時間的練習及壓力，讓他產生排斥感。

　　幸而母親及時發覺他的異常表現，於是逐漸改變教育方式，讓小小的五嶋龍用自己喜歡的方式自由發揮，結果他反而能自動自發的練習，而且更能投入其中，加上母親的指導，他的琴藝日益精進。

　　他的母親五嶋節（Setsu Goto）說自己在家中是個十足的「雙面人」，扮演母親的角色時她會可愛得不得了；但扮演小提琴老師時，就會非常嚴厲，她說：「從小教導他們，我只有一個要求，只要定下心來，專注地拉小提琴。」在她的眼中，一雙兒女皆非天才，有待她努力挖掘他們的無限潛能。

　　回首過去的嚴厲管教，五嶋節坦承很是後悔。以前的她總是告誡孩子：「你拉得不夠好，可以再更好一些。」現在她會改變另一種說法：「你拉得很好。」因為她希望藉由鼓勵為孩子帶來享受音樂，快樂拉奏的動力。

　　現在的孩子在自由的環境中長大，個人主義愈是強烈，接收到維護自身權益的資訊也更完整，不像大多數的父母小時候受到的嚴行酷罰，現代孩子個個能說善道，只要父母或老師說一句，他們便頂十句，而且還振振有詞，讓父母和老師瞠目結舌，有時被氣得幾乎說不出話來。當社會愈開放愈自由，愈是強調人權及自由，父母愈難掌控孩子的行為。

　　許多父母對於孩子的「不聽話」，總是習慣性以打壓來鎮暴，但暴力逼迫於法不合，更容易造成親子關係的破裂，所以父母在無計可施的情況下，有的會改以「利誘」的方式讓孩子暫時性的順從，企圖完成希望孩子達成的事，只是有些父母不知道此舉是自掘墳墓，反而讓自己往後的管教斷了後路，更造成孩子日後價值觀的扭曲。

　　當父母教導不聽話的孩子時，不妨先讓自己的思路轉個彎，多一點幽默，化解不必要的情緒對立，還有，對孩子的教育要言行一致，但不要流於刻板，但不要混淆孩子的視聽，免得他們無所適從。有些孩子不能理解為何在一些場合中，父母的行為與教育他們的理念背道而馳？孩子受思維和生活經驗的侷限，運用和大人完全不一樣的思維模式，單純的孩子們無法接受父母表裡不一，很難認同「場面話」這種虛偽的敷衍，因此他們會指出父母行為與教育理念自相矛盾，所以父母教導孩子時，要避免讓自己陷入兩難的局面，因為就算是「善意的謊言」，對孩子來說也是不該有的行為，不管惡意或善意，都是謊言，所以聰明的父母可得想辦法自圓其說。

　　你家的孩子不聽話嗎？試著改變教育方式及態度，或是想辦法讓孩子的思路轉彎，如果平時是正經八百的嚴詞訓誡，可以改為幽默的口吻借題發揮，相信聰明的孩子都能聽懂父母意有所指的暗喻，彼此都能為對方留點顏面，也不致壞了氣氛與感情。

　　平順的道路，是到達目的地的捷徑；但彎曲的路途，卻能讓人看到不同的風景。學習讓思路轉個彎，相信不僅可以使工作更有效率，還能激發出更多潛能。

放手，孩子才會長大

「Distance Makes the Heart Grow Fonder.──距離保持美感。」

　　半夜接到好友明子的電話，她的啜泣聲洩漏岀無盡的悲哀和憤怒，說是唸高二的兒子在晚餐時間以冷淡的語氣回嘴：「爸爸媽媽不懂的事情很多，你們自己的人生也不是最好的…卻只想要控制我的每一件決定，甚至是我的未來……」明子的丈夫怒不可抑，馬上衝過去打兒子一巴掌，看著兒子帶著憤怒眼神回到自己房間的背影，明子在電話中的聲音顫抖加劇：「他原本是好乖巧的兒子，現在卻開始瞧不起父母？為什麼……」說著說著就放聲大哭。

　　明子的兒子當真瞧...

第一章
神童養成的幕後推手 / 閱讀的習慣 / 數學生活化
會做家事的小孩有創意 /「五育」應均衡發展 / 肯定孩子的作為
開發孩子的潛能/鼓勵孩子天馬行空的思維/讓思路轉個彎
培養孩子的專注力/強化EQ，成功加倍

第二章 十項原則讓孩子更具競爭力
自信和自我價值感 / 無私品格 / 誠實和責任感的養成/ 培養健康的心態
口才訓練 / 說與聽，同等重要 / 「樂觀」是邁向成功的要件
將目標化整為零，成功指日可待 / 拈花惹草，學習感恩
/ 參與團體活動，培養社交能力

第三章 父母的職責
知識的傳承/培養孩子的同情心/尊重孩子的想法
「誠信」是做人的基本原則/平等分擔家務
為他留點面子/允許孩子在錯誤中累積經驗
放手，孩子才會長大 / 不以金錢及拳頭解決問題

第四章　成長的蛻變
幻滅，是成長的開始/孩子是叛逆還是變壞？/吾家有女初長成
生理期的衛教/中性時代的來臨/沒有問題不少年
做個真正的男子漢/與孩子談性、說愛
滿足孩子對性的好奇心/「愛情」和「友誼」大不同
客觀看待孩子的感情世界

第五章　青春期子女的教養
用心和孩子「博感情」/哭?不是最佳的表達方式
用「愛」撫慰她善感的心/寵她，但不要溺愛
用「同理心」交換小祕密/「成就感」可以導正孩子的行為
為孩子築一道防護網 / 戰勝誘惑的方法
父母的關心、陪伴與指引/跌倒就自己爬起來
外貌不是唯一利器，能力可以加分/ 夢想需要翅膀才能起飛

第六章　教養新趨勢
不同家庭結構的教育/「易子而教」新觀念
令孩子成長的教養方式/「全面教養」的方法
建立孩子的國際觀/讓孩子做自己的主人
以鼓勵取代懲罰/父母要學會換位思考
定期舉辦「家庭日」與「家庭聚會」/每天至少十分鐘的交流

第七章　做個受孩子歡迎的生活領航員
勿以關愛之名，行使鎮壓之實/別成為緊迫盯人的背後靈
再忙，也要陪孩子聊聊天/尊重孩子的夢想
分享的喜悅 / 利用年節修護親子關係 / 製造輕鬆話題，與孩子談心
勇於承認錯誤並及時改正/做孩子的楷模/放下威權，投其所好

第一章
神童養成的幕後推手 / 閱讀的習慣 / 數學生活化
會做家事的小孩有創意 /「五育」應均衡發展 / 肯定孩子的作為
開發孩子的潛能/鼓勵孩子天馬行空的思維/讓思路轉個彎
培養孩子的專注力/強化EQ，成功加倍

第二章 十項原則讓孩子更具競爭力
自信和自我價值感 / 無私品格 / 誠實和責任感的養成/ 培養健康的心態
口才訓練 / 說與聽，同等重要 / 「樂觀」是邁向成功的要件
將目標化整為零，成功指日可待 / 拈花惹草，學習感恩
/ 參與團體活動，培養社交能力

第三章 父母的職責
知識的傳承/培養孩子的同情心/尊重孩子的...