2013朱銘美術館兒童藝術教育雙年展　自然體驗．自主探索

/館長序/

2013年，以「自然體驗，自主探索」為主題的雙年展，是朱銘美術館長期發展兒童藝術教育的成果發表，也藉這個平台，讓所有從事兒童藝術教育有創新成果的學校及藝術教育工作者也能一起參與，大家一起討論、觀摩，學習，希望能蹦出更多的火花，為種活藝術的種子貢獻一己之力。

本次邀請參展的學校都是發展自然體驗與自主探索有成的學校，龍肚國小帶領小朋友體驗稻子的一生，從秧苗的培育，插秧，除草，施肥，收割，紮桿，做米食，最後包裝成畢業典禮的禮物。讓小朋友體驗到勞動者的辛苦，與生命成長的喜悅。野柳國小是緊鄰野柳漁港的美麗小學，大海是他們最親近的自然環境，也是陪伴她們成長最好的朋友，學校師長利用這個上天給與的資源，安排與大海息息相關的課程，除了游泳課外，獨木舟，登船出海抓螃蟹，夜釣小管等有趣的活動，就像夏令營般的讓人期待，尤其學校也把地質景觀、漁村人文都納入課程當中，讓小朋友從親海，知海到愛海，從大海學到大自然的奧妙與開闊，也學到祖先跟大海共存的文化，充分體會人與自然之間的親密關係，進而懂得珍惜大自然的生態資源。

大坪國小利用學校的自然生態教學，以小觀大，「一花一世界，一葉一如來」，讓小朋友觀察周遭的生物，並與生活結合，妝點生活的情趣，感受大自然生物帶來的驚喜。成福國小的溼地學習是讓人驚艷的，老師利用溼地的生態開發出一連串的創意教學，教導小朋友學會尊重自然，尊重生命，學會動手去實踐保護自然的責任，讓保護自然不再只是一句口號，而是落實在生活中。師長透過教小朋友攝影的活動來完成這些目標，我感動於他們觀察小孩子互相拍下來的笑容是最純真快樂的，用小孩子的眼睛看到是不一樣的世界，這些經驗都給大人們很好的省思機會，道家老子一直要我們回歸嬰兒，就是要大家找回小孩純真的感動與快樂，成福國小的經驗可以做為大家學習的榜樣。

「自然體驗．自主探索」是尊重小朋友的感受力，排除大人過度的介入，朱銘美術館所研發的課程都是基於這個理念來進行的，不論是小藝工的培訓，五天四夜的兒雕營，還是尋寶包的設計。這次的雙年展也讓大家分享美術館在這方面的努力。

羅里斯．馬拉古齊（Loris Malaguzzi）北義大利瑞吉歐．艾蜜莉亞幼兒教育的創辦人在他的文章〈一百種語言〉中說：「孩子有一百種語言，一百雙手，一百個想法，還有一百種思考、遊戲、說話的方式，一百種世界等著孩子們去創造，一百種世界等著孩子們去夢想，孩子有一百種語言，卻被學校和文化偷走了九十九種，他們把孩子的腦袋與身體分開，不許孩子孩子用雙手去想，更不要用腦袋去做。只許傾聽，不要說話，只求了解，不求喜悅。只有在復活節與聖誕節的時候，才去愛和驚喜，他們告訴孩子 ，去發現早已存在的世界，她們告訴孩子，工作與遊戲，真實與幻想，科學與想像，天空與大地，理由與夢想，不屬於同一個國度。」

羅里斯．馬拉古齊（Loris Malaguzzi）的觀察是深刻且發人深省的，這次雙年展就是提醒大人們能退到一個輔助的角色，讓小孩子站在第一線，讓他們充分發揮自己的想像力與創造力去探索，去感受，我們要相信自我探索的過程是最有趣的，自己的感受是最深刻的。從這個角度看出去的教育，也才是最豐富的。

/館長序/

2013年，以「自然體驗，自主探索」為主題的雙年展，是朱銘美術館長期發展兒童藝術教育的成果發表，也藉這個平台，讓所有從事兒童藝術教育有創新成果的學校及藝術教育工作者也能一起參與，大家一起討論、觀摩，學習，希望能蹦出更多的火花，為種活藝術的種子貢獻一己之力。

本次邀請參展的學校都是發展自然體驗與自主探索有成的學校，龍肚國小帶領小朋友體驗稻子的一生，從秧苗的培育，插秧，除草，施肥，收割，紮桿，做米食，最後包裝成畢業典禮的禮物。讓小朋友體驗到勞動者的辛苦，與生命成長的喜悅。野柳國小是緊鄰野柳...

館長的話　/4
展覽平面圖　/06
自然體驗‧自主探索 2013 兒童藝術教育雙年展　/08
成福國小　/11
龍肚國小　/16
CICA當代藝術兒童基地　/22
朱銘美術館　/26
野柳國小　/35
大坪國小　/40
自由賞玩、自主學習的JM尋寶包　/45
探索體驗工作坊　/50
教師研習營　/58

館長的話　/4
展覽平面圖　/06
自然體驗‧自主探索 2013 兒童藝術教育雙年展　/08
成福國小　/11
龍肚國小　/16
CICA當代藝術兒童基地　/22
朱銘美術館　/26
野柳國小　/35
大坪國小　/40
自由賞玩、自主學習的JM尋寶包　/45
探索體驗工作坊　/50
教師研習營　/58