飛向閱讀的王國(二版)

　　瑞琦．路德曼認為閱讀的重點在於衍生意義。作者透過文字傳遞意義與想法，而身為閱讀者的我們除了「讀懂作者的文字」以外，更重要的就是必須透過思考、討論，去探索作者傳遞的意義，以達到真正的閱讀理解。孩子們不會與生具有這樣的能力，他們必須透過各種不同的引導和練習，才能成為精熟的閱讀者。當然，最好的練習就是不斷的閱讀感興趣的書籍，讀得愈多，自然也會讀得愈好。優異的閱讀成績只不過是水到渠成的結果，它是過程，不是終點。如果沒有閱讀的樂趣，就算閱讀成績再好，還是無法培養出終生樂愛閱讀的閱讀者。

　　在《飛向閱讀的王國》一書中，瑞琦．路德曼運用她自己豐富的閱讀和教學經驗，提供和孩子一起工作的成人循序漸進的策略，透過示範、共同示範、引導練習和個別練習，讓孩子們能夠逐步的成為獨立的閱讀者。

本書特色

　　本書最大的特點就在於清晰可見的理論基礎和以課室為主的實用範例。如果你是資深老師，我們鼓勵你依據班上孩子的需求，變化課程的模式；如果你是新手老師，本書也有清楚呈現的範例，讓你可以了解如何引領孩子邁向獨立；如果你是爸爸媽媽，我們希望你能夠從中了解兒童閱讀的真義，並與孩子的老師分享討論如何帶領孩子閱讀。不過，最重要的還是，希望每一位閱讀本書的成人都能夠真正的享受閱讀，並和孩子們分享我們對於閱讀的喜悅！

作者簡介

瑞琦．路德曼（Regie Routman）

　　有三十五年的教學經驗，同時也是閱讀與寫作教學的專家。目前會在全美各地的學校裡，各進行為期一週的示範教學。

譯者簡介

郭妙芳（Amy Kuo）

　　輔仁大學中文系畢業，美國加州Chapman University教育碩士，主修課程與教學。曾任蒙特梭利基金會文宣組編輯、信誼基金會幼師叢書企劃編輯。目前專職幼教叢書翻譯與企劃工作，喜愛一切與孩子相關的事物。譯有「聆聽孩子的聲音」、「不是箱子」等書。

再版序

寫在前面的話

　　「閱讀不只是要聽作者的聲音，而是要聽自己的聲音。」（出自電影「春風化雨」）

　　《飛向閱讀的王國》一書自2004年出版以來，即獲許多閱讀推廣者的喜愛，紛紛在讀書會或研討會中研讀此書。長久以來，接觸兒童閱讀相關工作，我們認為兒童閱讀發展有兩個關鍵時間點：一是0-3歲的閱讀起步期，以及6-8歲的邁向獨立閱讀階段。

　　在六歲以前，由於孩子的識字能力尚未發展成熟，所以閱讀的發展多為共讀的形式──由大人朗讀給孩子聽，孩子邊聽邊看圖，一如自己在閱讀。雖然孩子沒有足夠的識字能力，但不代表他們什麼都不懂、無法理解故事。此階段用孩子喜愛的故事引領他們愛上閱讀最為重要，因為喜歡才會持久，也才能發展出真正為自己閱讀的動力。

　　六歲以後，正式進入識字教育的階段，有閱讀動力的孩子往往會樂於嘗試自己讀讀看。但初期的嘗試未必都能順利成功，拼拼湊湊好久才能讀出一個字來，往往使得孩子卻步而不願自己閱讀。在此階段，孩子能不能順利轉換成獨立閱讀者，往往需要大人的理解和引導。

　　然而，所謂的獨立閱讀絕對不只是「拿你的書去讀」而已，在《飛向閱讀的王國》一書中，作者瑞琦．路德曼讓我們知道該如何轉換學習的責任。在孩子們還沒有準備好之前，就讓他們自己擔負起學習的責任，不但不公平，也無法達到學習的效果。這往往也是一般人對於「以孩子為主」教育模式的迷思，他們以為所謂的「開放教育」就是完全忽視，讓孩子自己去摸索。在本書中，作者會很清楚的讓我們知道如何循序漸進，引領孩子邁向獨立。獨立閱讀當然是最終的目標，但如果沒有中間的架接，孩子還是可能只成為表面的閱讀者，無法深入學習。作者運用她豐富的閱讀和教學經驗，提供和孩子一起工作的成人循序漸進的策略，透過示範、共同示範、引導練習和個別練習，讓孩子們能夠逐步的成為獨立的閱讀者。

　　本書最大的特點是清晰可見的理論基礎和以課室為主的實用範例。如果你是資深老師，我們鼓勵你依據班上孩子的需求，變化課程的模式；如果你是新手老師，本書也有清楚呈現的範例，讓你可以了解如何引領孩子邁向獨立閱讀；如果你是爸爸媽媽，我們希望你能夠從中了解兒童閱讀的真義，並與孩子的老師分享討論如何帶領孩子閱讀。不過，最重要的還是，希望每一位閱讀本書的成人都能夠真正的享受閱讀，並和孩子們分享我們對於閱讀的喜悅！

　　不管你是基於什麼樣的理由而閱讀此書，如果你希望和你一起工作或生活的孩子喜歡閱讀，那麼你就一定要讓他們感受到你對於閱讀的喜悅！你渴望閱讀嗎？當你讀到一本喜歡的書籍時，會愛不釋手的一直往下讀嗎？你會和朋友分享你的閱讀經驗嗎？口沫橫飛的訴說著你正在閱讀的書多麼有趣嗎？如果你曾經有過這樣的經驗，你應該會記得那樣的感受——一本書帶給你的歡愉和感動！那正是我們教孩子閱讀的起點，用它來散播我們對於閱讀的喜樂。

　　相反的，如果我們自己不喜歡閱讀，那麼我們又如何能讓孩子愛上閱讀呢？閱讀不只是瀏覽表面的文字而已，當我們在閱讀時，我們所閱讀的不是一個字、一個句子，而是一個整體、一個作者所呈現出來的世界。瑞琦．路德曼認為閱讀的重點在於衍生意義。作者透過文字傳遞意義與想法，而身為閱讀者的我們除了「讀懂作者的文字」以外，更重要的就是必須透過思考、討論，去探索作者傳遞的意義，以達到真正的閱讀理解。孩子們不會與生具有這樣的能力，他們必須透過各種不同的引導和練習，才能成為精熟的閱讀者。當然，最好的練習就是不斷的閱讀感興趣的書籍，讀得愈多，自然也會讀得愈好。優異的閱讀成績只不過是水到渠成的結果，它是過程，不是終點。如果沒有閱讀的樂趣，就算閱讀成績再好，還是無法培養出終生樂愛閱讀的閱讀者。

　　換句話說，從閱讀中引發孩子自由思考的能力，讓孩子能夠為自己閱讀、練習自由思考，而不只是複製作者的想法，也不是只讀懂作者的意思，或許才是更重要的事情。

　　所以，在你開始跟著我們一起「飛向閱讀的王國」之前，請先把你的眼睛閉起來，問問自己這個問題：

　　我，喜歡閱讀嗎？

阿布拉  2012年9月修訂