做毛主席的好學生：林彪與「文革」（上）

【對一九六六年全軍工作提出的五項原則（1965.11.18.）】

明年工作總的要求還是要繼續突出政治，和今年的做法一樣。具體有以下五項：

第一、 活學活用毛主席著作，特別要在「用」字上狠下工夫，要把毛主席的書當作我們全軍各項工作的最高指示。

第二、堅持四個第一，特別要大抓狠抓活思想。

第三、 領導幹部要深入基層，狠抓四好連隊運動，切實搞好基層，同時要切實搞好幹部的領導作風。

第四、大膽地提拔真正優秀的指戰員，到關鍵性的負責崗位上。

第五、苦練過硬的技術和近戰夜戰的戰術。

以上五項對各部門都是適用的。除這五項以外，機關有的搞軍事訓練，有的搞院校工作，有的搞施工生產，有的搞民兵三落實，有的搞軍工生產和建設，有的搞國防科學研究，等等。各個部門的業務不同，重點可以不同，可以根據總的要求有增有減。但是，都必須突出政治，做好人的思想工作。總之，我們的一切工作，都是為了戰備。

這次全軍政治工作會議，必須大大地強調突出政治，提高認識，提高自覺。毛主席的建軍思想，從來都是把政治擺在第一位，政治領導軍事，統率軍事。軍事只是政治的一個組成部分，政治包括更多的東西，有更大的範圍。什麼是最好的武器？不是飛機，不是大炮，不是坦克，不是原子彈，最好的武器是毛澤東思想。什麼是最大的戰鬥力？最大的戰鬥力是用毛澤東思想武裝起來的人，是勇敢，不怕死。突出了政治，就會出好人好事；不突出政治，就會出壞人壞事。部隊的工作，環節很多，抓住政治思想工作這一環，就把各種工作都帶動起來了。幾百萬軍隊，有各種各樣的問題，不突出政治，不把思想工作搞好，不把黨中央的方針政策、毛主席的思想傳下去，怎麼能搞得好！做好上述五項，就是為了更好地突出政治，落實四好，加強戰備，就是最根本、最重要的戰備。

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【就工業交通戰線活學活用毛主席著作寫的一封信（1966.3.11.）】

工交系統強調政治掛帥，突出政治，這種做法很好，對於提高工人階級的政治覺悟，加強我國社會主義建設，都是有很大益處的。這樣做，會進一步提高工人階級的積極性和創造性，使我們的社會主義事業更加興旺。你們把大學毛主席著作為工交系統全部工作方針的第一項，很好。

我國是一個偉大的無產階級專政的社會主義國家，有七億人口，需要有一個統一的思想，革命的思想，正確的思想，這就是毛澤東思想。有了這個思想，才能保持旺盛的革命幹勁，才有堅定正確的政治方向。

毛澤東思想，反映了國內國際階級鬥爭的客觀規律，反映了無產階級、勞動人民的根本利益。毛澤東思想並不是勞動人民自發地產生的，而是毛主席在偉大的革命實踐基礎上天才地繼承和發展了馬克思列寧主義的思想，是綜合了國際共產主義運動的新經驗，把馬克思列寧主義提高到一個嶄新的階級。

因此，必須通過活學活用毛主席著作，把毛主席的思想灌輸到工人、農民中去，才能改變勞動人民的精神面貌，才能使精神力量轉化為巨大的物質力量。

近幾年來，工交系統開始這樣做了，這次工交系統的會議，又總結了經驗，提出了新的做法，定會進一步取得成效。

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【在中華人民共和國成立十九周年慶祝大會上的講話（1968.10.1.）】

同志們，朋友們：

我們偉大領袖毛主席親手締造和領導的偉大的中華人民共和國，在社會主義的大道上，勝利地走過十九年了。

在慶祝這個光輝節日的時候，我代表偉大的領袖毛主席，代表黨中央、中國政府、中央軍委、中央文革，向在無產階級文化大革命中建立了卓越功勳的工人階級、貧下中農、人民解放軍、紅衛兵小將、革命幹部和革命知識份子，表示最熱烈的問候！向來自世界各國的同志們、朋友們，表示最熱烈的歡迎！

當前，我國的無產階級文化大革命，已經取得了偉大勝利。全國除臺灣省外，二十九個省、市、自治區，全部成立了革命委員會。工業、農業、科學技術、革命文藝，欣欣向榮。中國赫魯曉夫及其一小撮在各地區的代理人，妄圖復辟資本主義的反革命陰謀，已經徹底破產。我國的無產階級專政，經過十九年來的階級鬥爭，特別是經過這場無產階級文化大革命的風暴，鍛鍊得空前鞏固、空前強大了。

所有這一切勝利，這一切成就，都是在我們偉大的領袖毛主席英明領導下，全國億萬革命群眾英勇奮鬥的結果。

現在，擺在我們面前的中心任務，就是遵循毛主席的偉大教導，認真搞好鬥、批、改。這就是要鞏固和發展革命委員會，搞好大批判，搞好清理階級隊伍，搞好整黨建黨，搞好教育革命，搞好精簡機構，改革不合理的規章制度，抓革命、促生產，把無產階級文化大革命進行到底！

【對一九六六年全軍工作提出的五項原則（1965.11.18.）】

明年工作總的要求還是要繼續突出政治，和今年的做法一樣。具體有以下五項：

第一、 活學活用毛主席著作，特別要在「用」字上狠下工夫，要把毛主席的書當作我們全軍各項工作的最高指示。

第二、堅持四個第一，特別要大抓狠抓活思想。

第三、 領導幹部要深入基層，狠抓四好連隊運動，切實搞好基層，同時要切實搞好幹部的領導作風。

第四、大膽地提拔真正優秀的指戰員，到關鍵性的負責崗位上。

第五、苦練過硬的技術和近戰夜戰的戰術。

以上五項對各部門都是適用的。除這五項以...

「文革」風雲叢書‧總序

優秀的歷史學者都認為史料對於研究工作具有至關重要的價值。史學家傅斯年認為：「史學即是史料學。」史料固然並非史學的全部，而史學的學科起點必須建立在史料勘查、輯佚、校勘等整理工作的基礎之上。沒有史料積累的歷史學家，正如巧婦難為無米之炊。

歷史學者沈志華介紹他的治學經驗道：「浩瀚的史料，其實很簡單，我覺得做研究能成功要竅門，第一，你得下工夫，誰也不比誰聰明到哪兒去，都差不多。……別的學問我不敢說，你說你搞哲學，你劃著船轉悠轉悠，回去就能想出點東西來。搞歷史的不行，搞歷史不是想出來的，是看出來的，你得看材料，看不到就不知道，怎麼可能想出來一件事呢？道理可以想出來，史實想不出來的，史實是看出來的。」從材料入手，強調實證，這是史學研究的鐵律。沈志華進一步強調核實原始材料的重要性，他說：「研究歷史需要看大量史料，不看就是蒙自己，如果沒有史料那就沒辦法了，至少我對這個事情的判斷是只要能看到的東西，我必定把它找來看，就是人家都寫了，你都不敢信，你都要找原件看看，做學問不下這點苦工夫，不可能做到有多好。」不但要高度重視史料，而且要做到廣泛搜求、竭澤而漁；即使有二手材料可用，也要親見原始資料才放心。

瑞典隆德大學「文革」史專家沈邁克（Michael Schoenhals）談治學體會時，也強調佔有史料的重要性，他介紹了「文革」研究的心得與經驗：「不管你準備去寫哪個題目、深入什麼課題，你腦子裡肯定不是『一張白紙』，而是由無數早已接觸到事實而形成的一些初步觀點和看法。為了對這些觀點和看法進行核對總和改進，從而寫一部不但對你自己能說明問題的，而且對你想像中的讀者（中國的也好，外國的也好）較有意義的歷史著作，你首先必須查閱汗牛充棟般的原始資料。這是我想強調的第一點：閱讀大量材料的重要性。」他在研究過程中最喜歡使用的中國出版物之一，就是研究資料中的「大事記」或「年譜」。他認為此類材料的信息量往往非常大。

文學史家錢理群對枯燥史料的研究傾注了個人的生命體驗，從中發現了一番別樣的滋味。他說：「史料本身是一個個活的生命存在在歷史上留下的印記。因此，所謂『輯佚』，就是對遺失的生命（文字的生命，及文字創造者的生命）的一種尋找與啟動，使其和今人相遇與對話；而文獻學所要處理的版本、目錄、校勘等整理工作的物件，實際上是歷史上的人的一種書寫活動與生命存在方式，以及一個時代的文化、文學生產與流通的體制與運作方式」，「無不包含著極其豐富的文化內涵與生命內容」。史料的確並非冰冷之物，研究者的生命體驗、問題意識以及所處時代的社會氛圍決定他會喚醒哪些相關的史料。向公眾開放史料，無異於復活一條條鮮活的生命。

本叢書的編撰思路借鑑了謝冕編撰「百年中國文學總系」，而他的思路則來自於《萬曆十五年》、《十九世紀文學主潮》的啟發，即通過一個人物、一個事件、一個時段的透視，來把握一個時代的整體精神，從而區別於傳統的歷史著作。根據這一啟發他提出了叢書編寫的三點原則：

一、「拼盤式」:即通過一個典型年代裡的若干個「散點」來把握一個時期的文學精神和基本特徵。比如一個作家、一部作品、一個作家群、一種思潮、一個現象、一個刊物等等。這說明叢書不是傳統的編年史式的文學史著作。二、「手風琴式」:寫一個「點」，並不意味著就事論事、就人論人，而是「伸縮自如」。「點」的來源及對後來的影響都可以涉及，強調重點年代，又不忽視與之相關的前後時期，從而使每部著作涉及的年代能夠相互照應、聯繫。三、「大文學」的概念:即主要以文學作為敘述對象，但同時鼓勵廣泛涉獵其他藝術形式，如歌曲、廣告、演出等等。

根據謝冕的上述宗旨，本叢書以「文革」歷史風雲作為對象，通過敏銳的問題意識，試圖梳理重要的人物、觀念、事件、運動、思潮等歷史脈絡；以深入的文獻考證，詳實的第一手資料編撰專題性的史料文集。

例如本叢書以人物為主的史料編撰，聚焦研究對象整體的生命歷程，全面展現重要問題的來龍去脈，勾勒人物跌宕複雜的人生軌跡。這種編撰方式，可以稱之為史料傳記，或人物史傳。歷史是人的歷史，人是歷史中的行動者，也是歷史的創造者。因此，研究歷史，從根本意義上而言也就是研究人；反之，研究人，是瞭解歷史的一條主導進路。研究人的歷史，首先需要掌握歷史的載體，即史料。通過對史料的整理、輯佚、考據、爬梳，進一步確立理解歷史的理論與方法，從而形成一種關於史料的闡釋經驗與學術傳統。以「文革」人物個案為對象的史料考察，是形成中國當代通史的前提，也是建構中國當代史料學的基礎。

本叢書希望凸顯五個方面的特點：第一，文獻性。希望達到奠基學術根基的目的，為「文革」研究建立紮實的史料基礎。第二，知識性。通過編者按、編者注等詮釋形式對一些史料解題，或者對細節進行補充說明。第三，故事性。每一本書都是一段歷史，一個故事，在編撰體例中試圖給讀者一種講故事的起承轉合的感覺。第四，問題式。本叢書的選題或者每一本書中的專題設計聚焦於特定對象，例如普遍有爭議的、有疑問的重要問題，產生了重大歷史影響的人物、事件、運動、思潮或者制度。總之，這些選題都應該具有學理思考的深度。第五，讀本式。每一本書從選題、內容與體例安排等等方面的設計，試圖將該選題的相關問題與知識進行整體掃描，一網打

盡。不僅提供原始資料，而且還有研究文獻等，為讀者瞭解該選題提供一個學術地圖或者研究攻略。

本叢書的編撰方式所體現出的「史料學」，有待讀者做出回答，敬祈社會各界專家、朋友多多指教。

「文革」風雲叢書‧總序

優秀的歷史學者都認為史料對於研究工作具有至關重要的價值。史學家傅斯年認為：「史學即是史料學。」史料固然並非史學的全部，而史學的學科起點必須建立在史料勘查、輯佚、校勘等整理工作的基礎之上。沒有史料積累的歷史學家，正如巧婦難為無米之炊。

歷史學者沈志華介紹他的治學經驗道：「浩瀚的史料，其實很簡單，我覺得做研究能成功要竅門，第一，你得下工夫，誰也不比誰聰明到哪兒去，都差不多。……別的學問我不敢說，你說你搞哲學，你劃著船轉悠轉悠，回去就能想出點東西來。搞歷史的不行，搞歷史不是想出來...

「文革」風雲叢書‧總序
「文革」史料整理綜述
體例說明

1964
林彪對部隊文藝工作的指示（1964.5.9.）

1965
對一九六六年全軍工作提出的五項原則（1965.11.18.）
關於羅瑞卿問題給毛澤東的一封信（1965.11.30.）

1966
在全軍政治工作會議上的報告中的重要指示（1966.1.24.）
在《解放軍報》社論中的重要指示（1966.3.2.）
就工業交通戰線活學活用毛主席著作寫的一封信（1966.3.11.）
給中央軍委常委的信（1966.3.22.）
在《解放軍報》社論中的重要指示（1966.3.23.）
本月
號召向焦裕祿同志學習的題詞（1966.3.）
在中央政治局擴大會議上的講話（1966.5.18.上午）
關於朱德問題的講話（1966.5.23.）
在接見中央文革小組成員時的講話（1966.8.8.）
關於幹部路線問題的指示（1966.8.10.）
在八屆十一中全會閉幕式上的講話（1966.8.12.）
在中央工作會議上的講話（1966.8.13.）
在慶祝無產階級文化大革命群眾大會上的講話（1966.8.18.）
接見哈爾濱工程學院部分師生時談有關林曉霖的問題（1966.8.21.）
在軍委常委會上關於突出政治的指示（1966.8.23.）
在接見外地來京革命師生大會上的講話（1966.8.31.）
本月
關於工作組問題的講話（1966.8.）
在接見全國各地來京革命師生大會上的講話（1966.9.15.）
關於把學習毛主席著作提高到一個新階段的指示：接見高等軍事學院、政治學院和總政治部宣傳部負責同志時的談話（1966.9.18.）
中共中央關於印發林彪講話的通知1966.9.22；中發［66］502號
在中華人民共和國成立十七周年慶祝大會上的講話（1966.10.1.）
對中國人民解放軍學習毛主席著作的重要指示（1966.10.10.）
在中央工作會議小組會上的講話（1966.10.12.）
在中央工作會議上的講話（1966.10.25.）
為「毛澤東號」機車命名二十周年題詞（1966.10.27.）
本月
對接待外地來京革命師生政治軍事訓練問題的重要指示（1966.10.）
在接見全國各地來京革命師生大會上的講話（1966.11.3.）
在中央政治局常委會議上的講話（1966.12.3.）
在討論工礦「十條」時的講話（1966.12.4.）
在中央工交系統文化革命座談會上的講話（1966.12.6.）
《毛主席語錄》再版前言（1966.12.16.）
中央首長談工交系統文化大革命：林彪、周恩來、康生、江青、李先念等首長在中央政治局常委會議上的講話（1966.12.18.）
關於浙江問題的指示（1966.12.27.）
本月
在一次幹部會上的講話（1966.12.）

1967
在《解放軍報》元旦社論中的指示（1967.1.1.）
給解放軍報社革命職工的一封信（1967.1.17.）
對解放軍支左的重要指示（1967.1.21.）
江青、周恩來傳達林彪關於工礦企業文化大革命的講話（1967.1.31.）
本月
康生傳達的重要指示（1967.1.）
對《解放軍報》的重要指示（1967.1.）
接見空軍黨委會全體同志時的指示（1967.1.）
在中央軍委擴大會議上的講話（節錄）（1967.1.）
姚文元同志傳達林彪同志的指示（1967.1.）
周恩來傳達林彪於軍訓問題的重要指示（1967.1.）
譚震林給林彪的一封信及林彪和毛澤東的批語（1967.2.17.）
在軍以上幹部會議上的講話（1967.3.20.）
關於青海問題的指示（1967.3.25.19時）
中共中央、國務院、中央軍委、中央文革小組關於播送林彪同志講話通知1967.4.7；中發［67］123號
林彪對肖華同志口述的關於正確對待群眾的電話指示的電話記錄（1967.4.22.）
中共中央關於印發林彪講話的批語（1967.4.24.）
對空軍工作的指示（1967.5.5.）
給總理和中央文革小組的一封信（1967.6.16.）
中央首長關心武漢造反派（江青、謝富治、周恩來）（1967.7.25.）
接見曾思玉、劉豐的講話（1967.8.9.）
對學習毛主席最新指示的指示（1967.9.6.）
在中華人民共和國成立十八周年慶祝大會上的講話（1967.10.1.）
中共中央批轉林彪同志「八‧九」重要講話1967.10.19；中發［67］320號
接見黎原關於湖南問題的指示（1967.10.24.）
黎原在傳達林彪和周恩來對湖南指示的大會上的講話（1967.10.30.）
關於支左問題的指示（1967.11.5.）
在首都人民紀念十月革命五十周年大會上的講話（1967.11.6.）
接見軍委政工組、文藝組、軍報組關於政治思想工作的講話（1967.12.8.）
關於宣傳工作的一封信（1967.12.13.）
對程世清等人的講話（1967.12.28.）

1968
關於《解放軍報》的指示（1968.1.27.）
在軍隊幹部大會上的講話（1968.3.24.）
聽取丁盛同志彙報後的指示（1968.3.26.）
接見××、××軍時的指示（1968.4.6-9.）
接見六十九軍幹部時的講話（1968.4.9.）
中共中央、中央文革關於播放林彪等人講話錄音的通知1968.04.11；中發［68］57號
關於旅大地區的三點指示（1968.5.8.）
對張國華、梁興初關於四川問題的指示（1968.5.27.）
關於加強軍隊組織紀律性的指示（1968.5.28.）
接見曾思玉、劉豐同志時的指示（1968.6.13.）
聶元梓等整理的《毛主席關於制止武鬥問題的指示》（聶元梓、毛澤東、林彪）（1968.7.30.）
林彪在劉少奇審查定案報告上的批示（1968.9.29.）
在中華人民共和國成立十九周年慶祝大會上的講話（1968.10.1.）
在中共八屆擴大的十二中全會第二次會議上的講話（1968.10.26.）

1969
在中國共產黨第九次全國代表大會上的報告（1969.4.1.）
在九大上的講話（1969.4.14.）
接見南京、濟南軍區負責同志時的講話（1969.4.30.）
接見四川、雲南、貴州負責人時的重要指示（1969.5.2.16時）
林彪詩：重上井岡山（1969.8.）
在慶祝中華人民共和國成立二十周年大會上的講話（1969.10.1.）
第一號號令（1969.10.18.）

附錄
林彪研究文獻
「文革」研究文獻
後記

「文革」風雲叢書‧總序
「文革」史料整理綜述
體例說明

1964
林彪對部隊文藝工作的指示（1964.5.9.）

1965
對一九六六年全軍工作提出的五項原則（1965.11.18.）
關於羅瑞卿問題給毛澤東的一封信（1965.11.30.）

1966
在全軍政治工作會議上的報告中的重要指示（1966.1.24.）
在《解放軍報》社論中的重要指示（1966.3.2.）
就工業交通戰線活學活用毛主席著作寫的一封信（1966.3.11.）
給中央軍委常委的信（1966.3.22.）
在《解放軍報》社論中的重要指示（1966.3.23.）
本月
號召向焦裕祿同志學習的題詞（1966.3....