花嶼村2號：澎湖小島踏查筆記

Day 1  相見一刻
Day 2  日出大戲／海上仙山 ／日落月出
Day 3  日出月淡／海島夜談
Day 4  漁夫／歡喜登貓嶼
Day 5  老人與海／繁星快訊
Day 6  跳水不跳腳／魚祭
Day 7  在人類與人類學家之間／極西落日
Day 8  晨嬉／我在花嶼，天氣，涼／共生
Day 9  露水菜豆
Day 10 輕易生活
Day 11 露草／國之邊界
Day 12 向天提款／最嚴重的犯罪／一小時漁夫
Day 13 日月星辰／鹹水的鏡子
Day 14 硬頸本色
Day 15 港邊晨唱／文明病
Day 16 心肝寶貝
Day 17 近鄉的黃昏路／行船人
Day 18 豆腐渣補網場
Day 19 豆田早班／政治發電機／玩海
Day 20 菜豆人情／恩典
Day 21 執著人間事
Day 22 礁頭湧
Day 23 被賜福的島嶼／新移民學校／夕陽猛湧
Day 24 望之平安／互相等待／相生相養
Day 25 娑婆之洋，美麗之島
Day 26 轟炸生態島／歸鄉討海郎
Day 27 三年級生
Day 28 穩穩襪布
Day 29 討海博士
Day 30 後記與致謝

推薦序

國境之西的人生踏查　顧忠華／政大社會系兼任教授

　　花嶼位在澎湖的最西邊，島上矗立著一塊「國之邊界」的碑，再往西，就是海峽中線。這個小島上，有一所僅台灣唯一的三級離島學校，也就是花嶼國小，地址是「花嶼村二號」，而本書的作者鄭同僚，獨自在花嶼國小居住了一個月，除了訪談國小僅存的九位學生，瞭解偏鄉小學的困境外，還帶著一種「身為台灣人認識自己土地的補課之旅」心情，以日記形式寫下了親身體驗到的漁村生活，他的文字有如攝影機一般，引領著讀者慢慢掃過他看到的景像，同時又娓娓道來當時的情境和感受，宛如旁白，認識作者的人，說不定會恍若聽到他的聲音，誤以為自己是在看一部紀錄片了！

　　鄭同僚是我在政大時的同事，我們很早便參與了「政大教師論壇社」，一起為政大的校園民主盡一份力，後來又共同推動社區大學運動，可說有著長久的革命情感。不過，較讓我訝異的是，他在《案山里100號》一書中，召喚出隱身學者背後的文學家靈魂，回到他生長的故鄉，開始回顧和記錄家鄉的點點滴滴。起了頭之後，欲罷不能，便繼續踏查澎湖的各個島嶼，並嘗試為每個獨特的場所寫一本傳記。

　　讀者可能依舊會問：花嶼究竟有什麼魅力，值得為它寫一本專書？如果按照作者在後記中闡述的場景變換，我們可以想像著空照的範圍，由鳥瞰花嶼的一隅，瞬間拉遠到澎湖、再到整個台灣、再擴大到全世界；這時候，作者寓意的啟示是：來自花嶼此一「邊緣中之邊緣」發生的故事，不僅僅代表了花嶼村近百位村民在現實生活中的自得或無奈，這些經驗其實更像一面鏡子，讓我們反省台灣怎麼看待自已在世界上的位置，又如何真正以同理心來處理所有偏鄉的議題。

　　說真的，我有點羨慕作者能夠遠離都會的塵囂，在滿滿一個月的時間裡，天天和藍天、白雲、大海為伍，瞭望著賞心悅目的美景，就像本書收錄的相片般，令人心曠神怡、滌除掉都市人的雜念，所以無怪乎作者會將這樣的田野踏查，視作是人生中的某種療癒，用文字來舒緩離家背井後長期的疏離感，重新尋回與土地的連結。正如他所形容，這本《花嶼村2號》屬於「補課」之旅中的一站，作者一方面以輕鬆的筆調，描繪了花嶼的人文及地理樣態，另一方面仍嚴肅地點出了對於教育、公共建設、地方政治、乃至漁業發展的觀察和批判，這一切，應該含蘊了作者特別渴望奉獻、回饋給土地的深情和努力！

　　最後，不免再強調一下，《花嶼村2號》不是單純的遊記，作者提到了不少有趣的食材和在地特色，如他刻畫的菜豆和襪布，都是「蹲點」一定的日子後，才能補捉到的「地方知識」，而漁民們樂天知命的態度，更是令人深深地感受到，花嶼的居民在艱困環境下，依然保有強韌的生命力，絕不輕言放棄。我們可以說，即使花嶼不見得會成為新的觀光景點，但是經過作者的深度描寫，相信不少讀者能產生身歷其境的體會，對「國境之西」的這座小島，多了好幾分的熟悉感。作為開學文化出版社的負責人，我十分推崇鄭同僚教授以「筆鋒常帶感情」的文學手法，融入了他對故鄉土地的關懷與使命，也期待讀者們的迴響，有可能幫助解決偏鄉地區長期資源不足的問題，讓好山好水和安居樂業成為同義詞，不再徒留嘆息！