貢丸是位小學三、四年級的男生,來自於一個破碎家庭,父親進出監獄無數次,母親離婚後就不在他身旁,阿公阿媽也無法好好照顧他,幸好貢丸遇見了胡老師,一段師生關係良好的互動,讓他開始喜歡上學、喜歡同學。父親出獄了,帶給他短暫的快樂及幸福,但也疏離了學業,不幸的是,父親又再度入獄!阿公阿媽和獄中的父親商量,將貢丸送到育幼院生活及山上的小學就讀,兩老實在無法分身照顧……
在育幼院的大家庭中,貢丸不再擔心害怕,每天規律地生活起居,也培養出許多的興趣及專長。
一直關心貢丸的胡老師,都和貢丸一直保持連繫,陪著他成長。
真實生活中的貢丸已是高中生了,他喜歡音樂的愛好沒有改變,和一群好友組了一個小樂團。
我們不禁要想,育幼院的生活對貢丸來說,也是一種多元文化家庭的型態?!
★本書特色
●附錄有國小老師的教案範例, 供教育第一線的老師參考
●書後有兩位小朋友王佑宸、王佑寧精心設計繪製的『貢丸生活大冒險』遊戲。希望在真實生活中的任何像「貢丸」一樣的孩子,你不孤單,有同學們老師們陪著你!
★名家推薦
人是靠著和別人連結才能存活,隨著傳統家庭的崩解和社會價值觀的改變,人和人的連結方式產生了巨大改變。人是活在一個社會的大結構中尋找新的連結方式存活下去,這是我讀這本書的啓發。--小野
養育小孩是需要一整個村子的力量。村子裡有負責親密的家人,和氣熱絡的鄰居,安全好玩的社區,友善活潑的學校。但人生無常,世事多變,村子也可能崩壞,這裡缺個角,那裏掉塊漆甚麼的。這時候,只要有人願意伸手承接,在其中的孩子就不會無邊掉落,就像《不圓滿的貢丸》裡的貢丸,先有爺爺奶奶的照顧,後有胡老師的關愛,以及育幼院的接納。
其實,成為「台灣之光」並不需要特別立志,也沒有限額,書中的胡老師就是。她敏銳、細膩,伸出手,給個眼神,說幾句鼓勵的話,這樣持續的、小小的光點,匯聚起來便成了溫暖的光源。也因為有像胡老師這樣的人,村子便不會全盤崩塌,還能慢慢被補綴起來,再次圓滿。
--蘇芊玲
我們是否曾經因為期待自己能擁有完美的父母而不敢質疑「天底下無不是的父母」這句被視為天經地義的圭臬?而當孩子們的眼淚已在新聞版面氾濫蔓延,我們聽到憤怒的聲響時,是否仍掩耳快步走過你我的鄰家大門?
這世間,真的只有那條唯一的軌道才走得到家、找得到愛嗎?
這個來自真實的故事,讓我們看見、聽見,因而願意另闢一段圓的弧線。
--幸佳慧