成語一千零一夜3：進擊吧!楚鳳凰!

推薦序     工具的文化史，心靈的清涼帖        徐國能
推薦序     進擊的楚鳳凰，閱讀吧！            宋怡慧
作者序     閱讀就是靈魂在學飛                謝易霖
名人檔案

01篳路藍縷：我搭乘的是夢想，穿著的是鬥志
02顛沛流離：有時做人好像待在困境裡的流浪狗 
03地廣人稀：出門沒有人感覺很荒涼
04地大物博：大國的條件
05半付祝融：火神討取了這麼多
06葉公好龍：熱情與愛不是說說就好
07南蠻鴃舌：我不了解你的明明白白
08一傅眾咻：大家都走音了，KTV別想把歌唱好
09名列前茅：走在前面的人舉手喊「有」
10趾高氣揚：自大是種沒藥醫的病
11隨珠彈雀：搞不清什麼貴重什麼便宜
12隨珠和璧：價值連城的寶中之寶
13荊山之玉：還沒遇到伯樂的千里馬
14卞和泣璧：沒人搭理的真情真意
15噬臍莫及：千金難買早知道
16引虎入室：防人之心不可無
17星火燎原：大事都是由小事開始的
18楚幕有烏：敵人跑了誰知道
19毀家紓難：國家就是我家
20太剛則折：寧可比韌性不要比硬度
21知難而退：有時後退原來是向前 
22人莫余毒：心中大患終於解決了哈哈哈
23蜂目豺聲：面目聲情是心靈的一面鏡
24熊掌難熟：吃不到的最後一餐
25魚與熊掌：考驗你的生命口味
26死不瞑目：沒有了結，心就不願離開
27 狼子野心：邪惡的種子有機會開成善意的花草嗎？
28一飛沖天／一鳴驚人：不是不飛不叫，只是時候未到，時候一到嚇世界一跳
29藏器待時：相信自己準備自己
30庸人自擾：寧可笨點不要太閒 
31鳳鳴朝陽：晨光映照甦醒的人身影特別美

後記    故事網址是：成語‧※※※※              謝易霖

推薦序1

工具的文化史，心靈的清涼帖
臺灣師範大學國文系教授、散文名家 徐國能
   
　　每當大家對國語文教學產生爭論，我總不免想起教室裡孩子純真的雙眼，我想知道孩子們的眼睛看到的是什麼？
   
　　我讓自己回到童年的暑假，長長的溽暑天，不正是那些故事書陪我一起度過的嗎？機智與趣味的民間故事、改編成兒童版的文學名著、還有專門寫給孩子看小說、似懂非懂的唐詩三百首，「開卷有益」這件事，我是最大的受惠者。那時我只覺得閱讀是一件快樂的事，讀完了一本好書，心裡也會洶湧起伏，感慨咨嗟，我到現在才明白，閱讀不只是學習字詞音義與行文方法，也不只是擴充知識或打開眼界，而是讓自己的心，與另外一顆心交相對晤，感受一種自己生命以外的感情，品味一種自己生活外的道德，然後再通過自我的一再設身處地、反省沉思，於是稚拙的心便有了成長，對世界又有了判斷與感慨，或許那就是我們說的智慧吧！
   
　　對於「成語」，當代同樣意見紛雜。
   
　　有人說誦讀成語使人思考懶惰，只會用別人現成的話來表達自己，既不真也不切；也有人說成語是過時的觀念，在今日看來思想不合邏輯，語言違背常態，不學也罷。但也有人強調成語精煉簡粹，最能幫助行文，作文多用成語可達高分……。但這些意見其實都忽略了成語真正的價值。
   
　　中國古代是一個多情多禮的世界，但也不可避免人性的衝突和糾結，在漫長的歷史中，許多微妙的時刻激盪出了人性的高貴，或也彰顯了慾望的醜陋，有些時刻智者表現出超人一等的境界和眼光；也有一些時刻體現的是仁者對人性的憐憫或寬厚。這些時刻，就是人類文化的瑰寶，後人可以在其中學習、警惕或反省，因此我們學成語，不只是記熟一個四字的詞彙而已，或將之運用在作文裡表現學問。事實上，成語的存在，是提醒我們重新回到某些特別的歷史時刻，重新溫習那些智慧與仁慈，野心或黑暗，每一則成語，都是讓我們的心與另一顆遙遠的心交會，當我們對人心洞察愈深，處世亦將圓融睿智。
   
　　讀了謝易霖的《重返英雄爭霸的故事現場》、《落難公子成功記》，深深感覺那正是我所期待的作品；回憶兒時所讀過的成語故事，編排方式多類似辭典(這也凸顯了過去大家對成語「工具化」的認知)，以首字筆畫作為前後順序，但謝易霖以時空為線索，串起了不同成語間的有機關係，不僅讓歷史輪廓完整呈現，同時讓每個成語能互相映照，更清晰地表現了一個時代或一群人物的樣貌，在立體而完整的故事中，成語中所流露的教誨也更為深長。
   
　　因此謝易霖這一系列作品，並非單純介紹成語的故事書，也不是生硬的國語文教材補充本，而是真正的文學，讀著讀著，竟讓我想起兒時最喜歡的一套書：《吳姐姐講歷史故事》，親切的態度和深入淺出的文字適合任何讀者，作者在書中不僅「還原」每個成語的歷史場面，也重塑故事中的心靈風景，每一次重讀，便悠遊於歷史人物的談吐，感慨古今人性的執著，充分領略了文化之美。
   
　　現在，我讀到了這個系列的第三部作品：《進擊吧！楚鳳凰》，更覺得謝易霖的故事敘述更加圓熟，剖析內涵更為深刻，並結合了現當代的視野和需求，對每一則成語重新提出深度思考，實在是一本不可多的的好書。
   
　　例如第十四則「卞和泣璧」，他最後的追問是：「甚麼事物值得你這麼堅持？」的確，卞和沉冤昭雪，終於證明了自我的判斷，也為世人獻上無價之寶，這是他堅持與犧牲的完美結果，但放在今日，我們有可能為了什麼事物或理想奉獻自我嗎？於此我也不免憮然了。
   
　　對於一般讀者，謝易霖老師這本書可以帶你倘佯於歷史和文化，讓你沉思每個故事後的無限期許；而如我一般以教授國文為業的老師，也可以在這本書裡重新認識成語，不再只視其為作文的工具，而是深深品味其悠遠的仁智意涵。但無論如何，閱讀這些故事本身就是一種享受，文化是最尋常的資產，但唯有謙遜而渴慕的心靈才得享有這豐饒與清涼。

推薦序2

進擊的楚鳳凰，閱讀吧！
新北市立丹鳳高中圖書館主任 宋怡慧
   
　　還記得上一次手尖滑過書本的觸感嗎？
   
　　還記得最近一次閱讀書本的感動嗎？  
   
　　數千年來，中國文學累積前人的智慧與處世的方針不可勝數，成語亦是其中的瑰寶。《進擊吧！楚鳳凰！》是作家謝易霖主題系列作品的第三部。他以歷史為底蘊，忠於原典，為四字成語幻化新妝，讓讀者悠游其中，體會到成語簡約精緻的文學風貌。
   
　　Reading is power，閱讀力就是孩子接軌世界的超能力。悠游書海，通達世界，讓我們的孩子，不用出門就可以擁有全天下的知識風景，若能帶著孩子閱讀一本好書，是我們送給孩子最好的禮物。
   
　　本書以崇拜鳳凰的楚國為重心，一如《楚辭．天問》記載：「天式縱橫，陽離爰死。大鳥何鳴，夫焉喪厥體？」由此可知，鳳凰為楚之神鳥，也是楚人、楚國尊嚴的象徵。從篳路藍縷到鳳鳴朝陽，作家精選三十一則成語，在妙筆生花地情節編織下，精采的成語故事，躍然紙上。作者貼心地於成語故事開展前，將內容會出現的楚國名人，做了詳實精確的個人簡介，讓讀者能搭建閱讀的知識鷹架，讓閱讀能行雲流水，不至於有窒礙。置身在作者生動幽默的筆觸下，讓讀者不知不覺地穿越時空，走進古代楚國歷史的場景，薰染文學情懷，盡情閱覽一則又一則的成語故事，自然地了解每個典故的由來，也與楚國名人展開一段奇幻的冒險旅程。每篇成語故事的閱讀，在脈絡化、故事化、系統化、趣味化的架構下，點燃讀者學習成語的熱情，開啟廣袤想像力的異想世界。
   
　　傳說鳳凰是世間代表吉祥幸福的使者，雄為鳳，雌為凰。每逢五百年，集香木自焚，復從死灰中更生，歷經熊熊烈火的煎熬和痛苦的考驗，浴火重生，換取人間的安寧和幸福。成語能以短短數字，傳達深奧的寓意或生活智慧，歷經千年而不墜，似乎運用於現代書寫，也頗有浴火鳳凰的寓意。無論是說話表達或是寫作抒懷，上至博學鴻儒下到尋凡百姓，對於成語的使用，大都能信手拈來，成語算是今日兼具現代實用與文學涵養的文字，從中可見其被保存至今的高度與亮度。
   
　　特別喜歡作者在每則故事末節，費心加以補注、輔以近義詞、反義詞的搭襯，讓喜歡故事的讀者，也能從中學習日漸被遺忘的原典，在近反義詞中，也能獲得撥亂反正的效果，避免誤用成語的情況。
   
　　美國童話作家荷姆司曾說：「閱讀，就好像是乘著作者的翅膀一道飛翔，看到從來沒有看到過的風景，體驗從未有過的自由。」《成語一千零一夜》似乎也讓聽故事的我們，找到被陪伴的溫暖，尋到閱讀的彷彿若有光。
   
　　生活閱讀，閱讀生活，每當一本好書的出現，彷彿在我們的心湖留下粼粼波紋，泛起圈圈漣漪，一如進擊吧！楚鳳凰，熠熠閃閃。

作者序

閱讀就是靈魂在學飛
謝易霖

　　《成語一千零一夜》這系列書籍是以成語為核心所交織的故事世界，每則故事都可獨自閱讀，每本書也自成一格。你眼前這本書的故事多出自古老周王朝的國境之南；某些人物如齊桓公、晉文公、宋大夫華元等在本書雖為配角或輕輕帶過，但在第一、二冊有著吃重演出，若你有興趣不妨比較一下在不同的角度、觀點下，這些重複登場的人物會有什麼不同的面貌，這會是另種閱讀樂趣。

　　《進擊吧！楚鳳凰！》以祟拜鳳凰的楚國為重心，楚國相較於當時北方的中原諸國來說，原來是南方的「小咖」不起眼，後來成為不得不正視的「大咖」狠角色。楚這部族由邊緣之處發跡，在被忽略甚至遭人瞧不起的狀況下，經過歷代經營終成一方之霸，這過程激勵人心卻也充滿曲折的情節。故事會漸漸聚焦在名列春秋五霸的「楚莊王」，在他帶領下，楚鳳凰一飛沖天直至輝煌境地。

　　然而，楚莊王年幼即位，為了生存他可是個裝傻小哥，即位初期他過著看似浪子般的隨性生活，其實正冷靜觀察時勢，等待人生起飛的時刻，他「不鳴則已，一鳴驚人」的沉著忍功非常人可及，真真是個令人佩服的人物，我們將在第四冊就他的發達史以及當時他的對手做更進一步的描述。當然，書中也會說說其他地方的故事，像楚國早期的敵人隨國；命定的勁敵晉國；夾在晉、楚之間的國家如鄭國等。

　　寫作這本書的過程，為了重建故事脈絡與考證出處，我成為更好的讀者，除了線上資料，期間我不斷翻閱紙本原作，特別是陪我二十多年的楊伯峻《春秋左傳注》，《史記》（宋慶元黃善夫刊本）、《國語》（易中天版）、《說苑》以及《東周列國志》。如果你願意進一步閱讀，我願意由上百本讀物中為你推薦。若你是高中生，想進一步接觸這本書提到的故事世界，孫鐵剛《左傳：諸侯爭盟記》、李永熾《史記：歷史的長城》、賈志剛《說春秋》以及易中天、公孫策的相關著作都可使你獲益；如果你是家長想為中學以下的孩子尋找相關閱讀，令人佩服的教育家與推廣者林漢達已寫就數種版本的相關著作，著名的吳姐姐講歷史故事也都值得購入。若你是更老練的讀者，不妨試試唐諾讀《左傳》後的心得與新得：《眼前》。此外，左松超、余培林、文崇一、左秀靈、黃碧璉等學者的相關著述和鄭問的畫作，都有助本書的完成。

　　閱讀就是靈魂在學飛。飛吧！在閱讀的時候，你也是隻鳳凰！開啟一本書就是打開一片天空。祝你享受天空裡自在飛翔的快意，而且往更高更遠的地方飛，進擊吧！

後記

故事網址是：成語‧※※※※
謝易霖

　　身為國文老師的我，常常讀到孩子有趣的文章。

　　有的文章「有趣」，是因為作者幽默，文章有梗；然而另些文章「有趣」，則是「不小心」的。例如，把「整理服裝『儀容』寫成「整理服裝『遺容』」（嚇！莫非學生打工替往生者化粧？）或者，「父親節那天我們兄弟請爸爸大吃一『噸』」（好大的胃口！）；或者我被「沖」出來的車嚇一大跳。（風雨真大！）

　　這還只是寫錯別字造成的。

　　自從有人用「罵人的」成語「罄竹難書」來「誇耀」政績。我就更注意成語誤用的情形。KTV裡大夥兒歌聲震天響，可以說是「四面楚歌」嗎？一大早起床刷牙洗臉，可以說是「洗心革面」嗎？全家聚餐歡天喜地，笑聲不斷，可以說是「強顏歡笑」嗎？當小小孩在大人懷中喜悅自在，帶著甜笑睡著了，你不會說這是「小人得志」吧？

　　只是，真的會有人搞錯！於是鬧笑話了。

　　小時候，有回剛剛在書上學了成語：「三申五令」（或三令五申）。想表現一下學習成果，於是，為了討父親大人歡心，請他協助採買回家作業材料時，我加上一句：「爸，別忘了我的『三申五令』呀。」結果，父親大人老大不高興，說我講話不成體統。

　　那時不知他為何生氣。等我長大，知道成語背後的故事，終於知道當年父親生氣的原因。你想知道嗎？去查查資料你就知道；要不，就邀請你繼續閱讀這系列書籍吧。

　　想來我的父親應該是個喜歡成語也懂成語的人，他知道「篳路藍縷」不是一條路，他正確的應用了這句話。希望各位讀過這本書後，能知道「一傅眾咻」和合唱團無關；「名列前茅」絕不是「名落孫山」；「隨珠彈雀」不是隨便拿顆珠子丟麻雀；「藏器待時」不是將好東西收起來等好時機賣；當然，「鳳鳴朝陽」更不是早起時聽見公雞的叫聲。

　　這些成語都有出處，它們來自「歷史的某個部位」，在尋覓來源、了解故事的過程裡，樂趣就在其中。  

　　這系列故事書，是許多成語串連起來的，有許多是典故。他們都是文化的結晶，也是遙遠過去發來給我們的，有著歷史網址的簡訊。

　　這些網址交錯著許多故事，一則又一則。

　　希望你讀了，能說對話，不是鬧笑話。
   
　　同時，知道更多的歷史。