資訊傳播概說

名人推薦：推薦序

人類文明已進入資訊社會的世紀，舉凡資訊的生產、傳遞丶理解與應用成為現代社會最重要的活動之一，也帶動了「資訊傳播」領域的興起與蓬勃發展。

筆者七○年代於中國文化大學受印刷傳播教育，專注於圖像、文字與色彩在印刷媒體的應用；八○年至美國加州大學研讀視覺藝術，適逢電腦繪圖萌牙興起，領悟電腦終會將單一媒體的內容與傳播管道，擴展到各種媒材與藝術領域的整合，深感跨域學習的重要性與必然性。九○年代我們都共同體驗了網路的衝擊，見證了資訊對於生活的重大改變。之後二○○○年復在紐約大學進修文化與傳播學...

編者的話

現代就是資訊傳播的時代

資訊傳播科技的發展，將人類文明由工業社會推進到資訊社會，資訊成為生產、消費與交易的主要標的物，社會活動也集中在資訊的創造、處理與傳播。隨著數位匯流的科技演進，文字、聲音、圖片、影像、數據、符號等元素，都可以經由數位化處理，成為資訊傳播的多元內容；匯流的力量也驅動「媒體」、「通訊」與「資訊」等產業的融合。過去大家所熟知的電話傳送語音、印刷媒體傳送文字與圖像、廣電媒體傳送影像與聲音等單一傳播管道傳送特定內容元素的區隔，也已被打破，取而代之的是各種類型的內容素材，皆可經由設計後，匯整為資訊文本，再透過數位化的管道進行傳播，成為有價值的知識。數位科技的導入，顛覆傳統產業與傳統媒體的分野，朝向資訊傳播多元來源共製、同存、分享與互利的新產業服務模式。

回應資訊社會跨學域、跨產業的融合特質，現代社會迫切需要兼備資訊與傳播知能的整合性人才，造就「資訊傳播」學系的興起。臺灣目前已有文化大學、元智大學、世新大學、淡江大學等十四所學校設有資訊傳播學系。各校設系的背景與發展重點雖有不同，但都是依據資訊傳播學理、結合資訊科技與數位媒體應用、導入創意設計，以產製多元型態的訊息內容，提供有價值的資訊服務為宗旨。因此，「資訊科技」、「傳播媒體」與「設計藝術」等領域的學習是資訊傳播學系的共同本質。可是，資訊傳播學系在臺灣雖有二十年的發展歷史，卻始終未見專門介紹資訊傳播學理概念的書籍。

缺乏資訊傳播學理的專書，一方面是因為傳播科技與資訊應用的變化極為快速，另一方面是資訊傳播的多元跨域特質，使得專書很難由單一領域的學者獨力完成。然而資訊傳播的重要性與日俱增、投入資訊傳播相關產業的人數也持續增長，為了讓大家瞭解資訊傳播領域的內涵，多位老師於是決定合著專書，引領有志從事數位內容創製、資訊設計服務與多媒體加值應用的學生，進入資訊傳播的大門。

資訊傳播的學理來自不同領域，應該從哪裡入門？又有哪些是必備的基礎知能？這的確是不容易回答的問題，因為從不同的學理角度來說明，就會有不一樣的觀點。為了展現跨領域的融合精神，本書邀請十一位來自「資訊科技」、「傳播媒體」與「設計藝術」領域的大學教授，共同討論本書的章節與內容。這十一位老師都各自擁有專業學術背景的訓練，都熟悉資訊傳播產業的發展，也都在臺灣的資訊傳播科系任教，深知跨領域學科的「沙拉盤」整合性特質，因此提出四點瞭解資訊傳播內涵的規劃，也是閱讀本書的邏輯：由宏觀到微觀、由理論到實務、由現況到未來、由單一到多元。

所謂「宏觀到微觀」的認知，是指本書的視野安排，第一章由魏裕昌老師帶領讀者從資訊社會來臨與數位匯流的趨勢，理解資訊傳播領域的興起與特質；讓大家從人類文明發展的宏觀脈絡中，耙理出資訊傳播的定位、角色與功能。接下來第二章由戴維良老師主筆的「資訊科技的歷史與發展」、第三章柯舜智老師撰寫的「傳播媒體的變遷」，以及第四章張文華老師主筆的「設計藝術與資訊的結合」，分別從「資訊、傳播、設計」這三個角度，論述組構資訊傳播學科的核心領域。第五章之後探討更細微的資訊傳播相關理論、應用與未來發展，希望由宏觀到微觀的鋪陳，讓大家對資訊傳播的發展脈絡與範疇有清晰的認知。

由「理論到實務」的理解，是指本書的論述安排，先由理論著手，讓大家先瞭解資訊傳播的基礎學理，再進入資訊傳播的應用。第五章由戴維良老師撰寫的「資訊探勘」、第六章柯舜智老師主筆的「資訊傳播與科技匯流」、第七章謝翠如老師負責的「資料視覺傳播」、第八章徐明景老師談論的「影像科技」，以及第九章陳又菁老師主筆的「數位學習」等資訊傳播領域的核心知能，都是先梳理該主題的學理或理論，再進入應用層面的說明。

由「現況到未來」，是指本書內容的順序安排，也是閱讀每一章節的時間軸概念。不論是整體性探討資訊傳播領域，或者是章節的邏輯順序，都是由現況出發、再進入歷史探討與未來展望。例如全書的順序安排是先瞭解資訊傳播的興起與發展現況，再轉身檢視構成資訊傳播領域的傳統核心，最後進入資訊傳播的未來展望，也就是由李亦君老師主筆的第十章「行動科技發展」、唐大崙老師與莊賢智老師合寫的第十一章「眼動追蹤研究」，以及翁銘邦老師撰寫的第十二章「新媒體藝術的影像創作與虛實美學」。

最後，由「單一到多元」指涉的是本書的主題安排，由看似單一的「資訊傳播」領域出發，再進入資訊傳播的多元內涵與應用。透過主題安排的順序，引導讀者逐步瞭解資訊傳播雖然是「一個」科系或領域，卻包含了資訊、傳播與設計等多元學理，以及應用學理後所衍發的多元類型實務應用。

做為臺灣第一本資訊傳播的專書出版，非常感謝所有撰稿的作者，感謝老師們在繁重的教學、研究與服務工作之餘，仍然願意排除萬難，犠牲假日時間蒐集資料、撰寫文章，以及忍受三不五時的催稿打擾。特別感謝翰蘆圖書出版公司的專業發行，洪詩棠發行人對每一章的細心審閱與建議提供，執行編輯彭筠小姐的細心整合，讓本書因此更臻完善。謝謝文化大學李天任校長的鼓勵、陳虎生主任秘書的支持、朱良媛助教與李德風助教的行政協助。最後，希望本書能起「抛磚引玉」的功效，讓資訊傳播領域的論述更加完整。

柯舜智

中國文化大學資傳系

副教授兼系主任

編者的話

現代就是資訊傳播的時代

資訊傳播科技的發展，將人類文明由工業社會推進到資訊社會，資訊成為生產、消費與交易的主要標的物，社會活動也集中在資訊的創造、處理與傳播。隨著數位匯流的科技演進，文字、聲音、圖片、影像、數據、符號等元素，都可以經由數位化處理，成為資訊傳播的多元內容；匯流的力量也驅動「媒體」、「通訊」與「資訊」等產業的融合。過去大家所熟知的電話傳送語音、印刷媒體傳送文字與圖像、廣電媒體傳送影像與聲音等單一傳播管道傳送特定內容元素的區隔，也已被打破，取而代之的是各種類型的內容素材，皆可...

文／魏裕昌
第一章 資訊傳播的興起與發展
　第一節 資訊社會來臨
　第二節 跨媒體產業因應而生
　第三節 資訊傳播的興起
　
文／戴維良
第二章 資訊科技的歷史與發展
　第一節 電腦的發展歷史
　第二節 資料科技的發展
　
文／柯舜智
第三章 傳播媒體變遷與資訊科技發展
　第一節 變遷中的媒體與使用行為
　第二節 什麼是媒體？傳播媒體的本質與功能
　第三節 傳播科技在資訊社會的應用
　第四節 資訊傳播媒體的影響性
　
文／張文華
第四章 設計藝術與資訊的結合
　第一節 什麼是設計
　第二節 運用設計思維與增進設計能量
　第三節 設計藝術與資訊傳播
　
文／戴維良
第五章 資料探勘的原理與應用
　第一節 資料探勘的目的
　第二節 資料探勘的原理及應用
　第三節 資料探勘的工具
　
文／柯舜智
第六章 傳播、資訊與科技匯流
　第一節 傳播效果萬能論時期
　第二節 傳播效果有限論時期
　第三節 中度效果論時期
　第四節 意義建構時期
　第五節 資訊與科技相關理論的融入
　第六節 理論增補、擴充與小結
　
文／謝翠如
第七章 資訊視覺傳播（達）
　第一節 名詞定義與範疇
　第二節 視覺傳播的架構
　第三節 如何研究視覺傳播（達）現象？
　
文／徐明景
第八章 影像科技原理與應用
　第一節 影像科技的基礎概念
　第二節 影像複製技術
　第三節 數位化處理影像內容在傳播上的應用
　第四節 影像科技在傳播應用上的未來發展
　
文／陳又菁
第九章 數位學習的理論與應用
　第一節 數位學習
　第二節 ADDIE教學設計模式
　第三節 多元智能
　第四節 學習風格
　第五節 多媒體設計原則
　第六節 學習管理系統
　第七節 遊戲式學習
　第八節 擴增實境與虛擬實境
　
文／李亦君
第十章 行動科技的發展與影響
　第一節 行動裝置的發展
　第二節 網路發展與傳播
　第三節 科技發展對於使用者行為的影響
　第四節 適地性服務
　
文／唐大崙‧莊賢智
第十一章 眼動追蹤的研究與應用
　第一節 資訊傳播與眼動追蹤
　第二節 眼球運動背後的知識體系
　第三節 瞳孔變化的研究議題
　第四節 凝視位置的研究議題
　第五節 眼動追蹤運用與未來發展
　
文／翁銘邦
第十二章 新媒體藝術的影像創作與虛實美學
　第一節 數位化的藝術創作
　第二節 新媒體藝術的新哲學
　第三節 從「靜態概念」到「動態創造」的影像時空

文／魏裕昌
第一章 資訊傳播的興起與發展
　第一節 資訊社會來臨
　第二節 跨媒體產業因應而生
　第三節 資訊傳播的興起
　
文／戴維良
第二章 資訊科技的歷史與發展
　第一節 電腦的發展歷史
　第二節 資料科技的發展
　
文／柯舜智
第三章 傳播媒體變遷與資訊科技發展
　第一節 變遷中的媒體與使用行為
　第二節 什麼是媒體？傳播媒體的本質與功能
　第三節 傳播科技在資訊社會的應用
　第四節 資訊傳播媒體的影響性
　
文／張文華
第四章 設計藝術與資訊的結合
　第一節 什麼是設計
　第二節 運用設計思維與增進設...