普羅米修詩

打亮一塊招牌

這篇一萬多字的童話，六天完成，書寫的驅動力，應該是日漸累積的退稿經驗吧。修了又修，然後，華麗登場！

借用神話人物「普羅米修斯」之名，一為諧音，二為仿擬其折磨與意志。拆解之後，「普羅米」是主角，「修詩」是志業，將文字的趣味套上童話，情境放大，場景拓寬，其實也敘述搖筆的日常與種種狀況，當伏案勞役變成詩文真章，疲倦便忘記了，因為，興趣與韻味點化了時空！

那麼，先來說說內容。

一般而言，人物、詩題、篇章乃至一本著作的書名，大凡操在作者之手，但有時為了配合刊物，字數一砍，細節跟著刪修，甚至出版之後換成另一個書名，不過，更多嬗變發生在創作的過程之中，是斟酌再三之後的「打光」。幸運的是，這本書始終守住「普羅米，修詩」的主軸，從一個小故事發端，慢慢累積，寫成九個小故事，各有重心，譬如第四篇〈木頭人〉將兒歌改為童詩，以及第三篇〈捲捲〉加入第三個敘述聲音，每一篇各自探討了修詩的面向與可能。

其次談談形式。

因為觸及分行詩，所以故事之中並列詩句，一篇一首，短的，譬如第二篇〈詩主是誰？〉，有四句。又譬如第七篇〈什麼貓故事〉，有二十四句，說著「故事中的故事」。此外，為了讓敘述順暢，詩句有時完整，有時分段，時而詩文揉合，超越形式的拘限，好讓故事的個性獨立，各自表現，或活潑、或含蓄、或懸疑、或安靜。

寫作，或者說寫詩之志業，箇中甘苦，正如招牌揭示：

快修一字千金，大修經年累月，小修只要日夜。

暫休一時半刻，大休經年累月，小休也許日夜。

這兩句猶如廣告文案，互相扣合，在故事本身的時間軸上形成首尾連貫的脈絡，「修」與「休」互為諧音，也再度呼應了文字的趣味。在拙作《貓不捉老鼠——蘇善童話詩》一書中，筆者為「童話詩」所下的詮釋是：「詩，在童話裡面，也在童話外面；童話，在詩裡面，也在詩外面。」（頁5，秀威少年出版）探索了敘述的廣度與深度。本書更以「普羅米」與「修詩」的組合，帶出角色，揉合故事與詩句，為形式與內容找到另一個共演的舞臺。

換個角度來看，這個故事不是教人如何「修詩」，而是點出「人人會詩」、「萬物能詩」以及「處處藏詩」。是的，詩，在時間裡流動，在空間中隱匿，是「普羅米」看見可愛的人、事、物，是「普羅米」喜歡修理文字，還恰巧靠了這一門功夫，讓字句不起衝突。

這個故事的部分內容先於二零一六年六月號《未來少年》發表，更獲得大小主編青睞，入選《九歌一零五童話選》，增添一樁美事。本書付梓，特別感謝小兵出版厚愛，讓故事的創意與架構一如原貌，全部詩文也得以完整呈現。從此以後，祈願「普羅米修詩」變成「招牌」，高高掛在兒童文學的國度裡，歲歲年年，饒富生意。

打亮一塊招牌

這篇一萬多字的童話，六天完成，書寫的驅動力，應該是日漸累積的退稿經驗吧。修了又修，然後，華麗登場！

借用神話人物「普羅米修斯」之名，一為諧音，二為仿擬其折磨與意志。拆解之後，「普羅米」是主角，「修詩」是志業，將文字的趣味套上童話，情境放大，場景拓寬，其實也敘述搖筆的日常與種種狀況，當伏案勞役變成詩文真章，疲倦便忘記了，因為，興趣與韻味點化了時空！

那麼，先來說說內容。

一般而言，人物、詩題、篇章乃至一本著作的書名，大凡操在作者之手，但有時為了配合刊物，字數一砍，細節跟著刪修，甚至出...

作者的話：打亮一塊招牌
普羅米修詩
硯池有魚
詩主是誰？
捲捲
木頭人
半張臉
麻雀抗議
什麼貓故事
還有一碼
都在同一天
語文加油站：導讀——普羅米說詩

作者的話：打亮一塊招牌
普羅米修詩
硯池有魚
詩主是誰？
捲捲
木頭人
半張臉
麻雀抗議
什麼貓故事
還有一碼
都在同一天
語文加油站：導讀——普羅米說詩