與孩子的美感對話：當孩子塗鴉時，創意的美學教養從此開始

　　全球各國教育領域都在提倡美感教育，為什麼？

　　美感教育是孩子成長過程中的重要一步，不僅能激發孩子的創造性思維，還能提升包括同理心、專注力、負責任、獨立自主、主動學習……

　　★ 孩子並非輸在起跑點，而是輸在你的態度

　　父母的「過熱教育」往往讓孩子有壓力；缺乏興趣地被迫學習，只會招來負作用。譬如，很多父母都擔心孩子輸在起跑點，看到別人家小孩上才藝班，也急忙將孩子送去學才藝。不料孩子最後卻成了不快樂的「才子才女」，做任何事越來越不起勁。

　　本書作者，具美術專業的金秀娟老師，看到許多不當的教學方式扼殺了孩子的創意，她開始投入孩童美術教育的工作，發展出一套從「美感教育」中培養孩子創造力的心法：

　　►心法1：打造孩子想做出什麼的情境，放手讓他自由發揮
　　►心法2：別再用填鴨式教育，給孩子自由思考的空間
　　►心法3：找出孩子的興趣，有「欲望」就能全心投入
　　►心法4：要求完美是不合理的，試著從孩子的立場與視角來看待事情
　　►心法5：就算失敗，也要鼓勵孩子堅持，建立「做就對了」的信念

　　★ 放手讓孩子嘗試，美感教育能發揮天賦

　　孩子遇到困難時，很多父母都會立刻幫忙解決。沒想到卻讓孩子養成依賴，漸漸地不去思考、缺乏判斷力。試著在孩子露出困惑、求救的眼神時，讓他們自己面對問題吧！必要時再予以協助；下指令很簡單，但讓孩子自己想辦法，更能激發能力。

　　美感教育可以培養孩子面對困難的能力。不是要教會孩子使用什麼技法，更不是告訴他們什麼東西該如何畫、如何做；而是透過適性引導，讓孩子的表達欲望和創意達到最大化，繼而挖掘出孩子的潛在能力：

　　創造力GET！養成發想新點子的習慣，不會模仿或背誦他人作品
　　思考力GET！孩子熱愛新奇樂趣，不喜歡重複，拼貼藝術也有新創意
　　感受力GET！參觀美術館、接觸大自然，身歷其境更有領悟
　　溝通力GET！孩子能勇於表達想法，也能採納朋友的意見
　　自信心GET！讚美更能激發實力，即使是荒唐想法也要認可
　　自我挑戰GET！美感教育不是要培養製作能力，而是挑戰新事物的精神

　　★ 12個激發孩子天賦的小祕訣

　　書中分享適用於大多數孩子、父母在家也可以靈活運用的方法，既簡單又容易實行。例如：

　　01準備各種的材料，增加孩子製作的欲望
　　02讓孩子自在地待在房裡獨立作業，別給他必須收拾的壓力
　　03讓孩子在完成的作品中加入文字，有助於邏輯思考
　　04熟悉某種素材後嘗試變形，可以訓練應用能力與創意
　　05再怎麼好笑、不像樣的作品都要大力讚美
　　06讓平面作品立體化，孩子能感受三次元空間概念
　　……

本書特色

　　※2002年，文藝振興院（現為韓國文化藝術委員會）選入兒童美術課程
　　※韓國權威教育電視台EBS〈60分父母〉介紹的兒童創意增進讀物

誠摯推薦

　　臺北市立美術館館長 林平
　　國家教育研究院「亞太地區美感教育研究室」主持人 洪詠善
　　臺北市立大學視覺藝術系所退休教授 蘇振明
　　（依姓氏筆劃順序排列）

作者簡介

金秀娟

　　首爾大學西洋畫學科暨同科系研究所畢業。1997年，設立「腳步聲大的孩子」工作室。2002年，其開發的課程被納入文藝振興院（現為韓國文化藝術委員會）的兒童美術教育課程中，創新的教育內容深受國家機關的肯定。個人與團體作品曾屢次在藝術的殿堂（1993年）與仁寺藝術中心Insa Art Cente（2002年）展出。也撰寫國小、國中、高中美術教科書。現負責「腳步聲大的孩子」工作室營運。

　　著有《黃色畫家—梵谷》、《猜謎畫家—雷內•馬格利特》、《恐龍和螞蟻》、《腳步聲大的孩子更有創意性》等等。

譯者簡介

葉雨純

　　喜歡沉浸在不同國界的文字中，轉換字裡行間的溫度。

　　譯有《50公分的世界：進入我生命的腦麻小貓，未來》、《今天也是快樂的一天》、《蜷曲的日子也是我的人生》、《人生的八個關鍵字》、《寒天蒟蒻 低GI美味料理》等書。

　　賜教信箱：yopusun@gmail.com