導讀
《柳林風聲》是一個慈愛的父親寫給兒子的童話故事。關於四個親切如鄰家玩伴的小動物，有趣又驚險的生活點滴，充滿童年色彩與精采幽默的想像。溫馨有愛的擬人化動物寓言，與現實交織，貼近真實人生，是迪士尼動畫電影《動物方城市》的靈感來源。
作者生動刻畫了四個性格大相徑庭、卻同甘苦共患難、建立堅實友誼的可愛角色。棲息在幽暗地底的「鼴鼠」，嗅到春天宜人的氣息，好奇探出地面，遇上一見如故的新朋友「水鼠」，沉默可靠的「獾」和放蕩不羈的「蛤蟆」。
隨著情節展開，也許你會開始疑惑，蛤蟆自大又任性妄為，怎麼有人想跟他做朋友呢？但是跟著故事發展，我們會慢慢瞭解到，每個人都是獨特又不完美的。值得慶幸的是，蛤蟆經歷幾度波折後，終於虛心受教，懂得自我收斂約束。真所謂不經一事不長一智啊！
這部文筆典雅的英國經典，對季節、景物、內心的細膩描寫，所渲染的環境、氣氛、感受，是童話書中出類拔萃的，擁有「散文體作品典範」的讚譽。為此，我們盡心保留了最緊湊有趣的故事情節，以及最精華流暢的情景描繪，是抒情文章最佳範本。
讓我們透過小動物們的觀察，一起瀏覽英國大自然牧歌般的生活場景和人情風貌。柳林風聲悠揚傳遞的友誼與溫情，絕對讓你如沐春風！
推薦序
森林動物的嬉戲聲・腦中想像的熱鬧聲
家中的《柳林風聲》有好幾個版本，從厚厚一本的圖文書到薄薄一本的簡明版，每一種版本讀起來的感覺都不一樣。目川文化出版的經典名著系列，特別將主要目標設定在讓孩子慢慢適應圖少文多的書籍，《柳林風聲》便是一本適合孩子透過文字的描述，想像出故事的場景、人物、情節的最佳讀物。要能符合這樣的要求，必須讓用字遣詞符合孩子的習慣與能力，文字描述又不能太少，才能幫助孩子透過文字閱讀，進而想像出作者想要表達的人物、場景與心境。
鼴鼠點亮了從牆上拿下的一盞燈籠。河鼠環顧四周，看到他們站在一個前庭裡。門的一側，擺著一張花園坐椅，另一側，有個石頭做的滾輪。牆上，掛著幾個鐵絲籃子，裡面裝著一些羊齒草；花籃之間的架子上擺著古代名人的石膏像。庭院中央有個圓圓的小池塘，池塘裡游動著金魚；在池塘中央，還矗立著一個用許多海扇貝殼鑲嵌的柱子、頂端有一棵銀玻璃球。
即便沒有圖畫，透過文字，我們在腦中描繪出圖像，甚至聲音。透過這樣的練習，幫助孩子培養出將文字視覺影像化的能力。讓抽象變成具體，促進閱讀理解。
游婷雅 (台中古典音樂台「閱讀推手」節目主持人／閱讀理解教學講師)
推薦序
藏著濃郁關愛的《柳林風聲》
《柳林風聲》的故事原型是這本書的作者—英國作家葛拉罕 (Kenneth Grahame) 為兒子講述的床邊故事，正因為如此，所以這本有趣的文學經典裡頭，隱含著對家人豐厚的關愛與期待。
主角是四隻擬人化的小動物：純真的鼴鼠、理智的河鼠、老成的貛以及率性的蛤蟆。故事從鼴鼠突然受到外界美麗的風景召喚生出離家探索之心開始，睿智的河鼠帶領他四處遊歷。鼴鼠在遊歷的過程中逐漸成長，並結識率性而為的蛤蟆。
鼴鼠與河鼠的遊歷可以看作是故事的第一條敘述線，在這個部分，葛拉罕運用白描筆法臨摹英國鄉村的美景，讀者可以藉由閱讀這些精細優美的敘述學到寫景的技巧。
兩鼠結識蛤蟆之後展開第二條故事線，敘述的重心轉移到蛤蟆，葛拉罕以喧騰歡快的口吻描繪遇事衝動的蛤蟆，不懂得節制自己的慾望，因此屢遭驚險，雖然終於化險為夷抵返家門。但返家後才發現家園被小人（黃鼠狼與白鼬）奪占。幸好在貛與兩鼠的協助下奪回家園，而蛤蟆也在三人的協助下，習得節制與禮貌。
我們不妨將鼴鼠與蛤蟆當成人類心中的兩種意識，鼴鼠代表積極良善，蛤蟆暗示原始慾望，至於河鼠與貛儼然是教育我們、引領我們學習的智慧長者。離家遊歷是成長必經之路，但是如同故事裡的鼴鼠在看遍美麗世界後仍然心繫甜蜜的家一樣，我們知道：「家」才是我們最依戀的地方。偏離正道胡鬧可能導致「家」的崩毀，但是只有肯依循智慧長者（貛與河鼠）的教導，偕同正面良善的友朋（鼴鼠），一定可以重建家園，成為更美好的人。
葛拉罕的兒子因為體弱多病長年臥床，為了取悅無法外出結伴遊玩的兒子，他形塑出四個宛如人類的小動物，藉著四個好朋友的歷險故事擴展孩子的想像視野，書中那些如詩似畫的風景描摹與歡快熱鬧的語句，其實都藏著一個父親熱切的把美麗的世界展示給兒子，藉由文字故事與兒子同遊的渴望，無怪乎《紐約時報》書評家阿布索諾特會發出如此評論：「這是一本溫暖的書，一本在你心中感到寒冰或是信心動搖的時候讀的書。」因為這個故事的溫暖與信心源自於一個父親對孩子無盡的關愛。
劉美瑤 (兒童文學作家、臺東大學兒文所)
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