【寫作引導領思緒】2019高普考/三四等特考適用：國文(作文)主題式進階問題集

　　透過本書精心篩選分類最具代表性的佳作，並配合王翔老師隨文提點的「寫作引導」，Step by step逐步培養出邏輯思考與佈局的素養。從而能在考場上恣意揮灑，寫出讓閱卷者眼睛一亮的精彩篇章。

　　「作文」到底該怎麼準備？這樣的問題，不斷有人詢問，而他們得到的答案往往是：「多閱讀」、「多背名言佳句」、「多寫作」等。這些回答當然都有些道理，但仔細想想，這樣的說法對於準備國考而言，好像又幫不太上什麼忙。像是「多閱讀」，這樣的建議太過廣泛，因為要讀什麼、怎麼讀，其實才是重點，只丟了一句「多閱讀」給對方，就好像把對方丟包到一座森林裡，任由他尋找出路。另外，「多背名言佳句」就好像丟給考生一堆纏繞的絲線，要考生自行整理，最後卻治絲益棼。而「多寫作」也是一個很空泛的建議，因為「寫了什麼」非常重要，倘若不知道自己寫的究竟符不符合考試要求，寫了一堆也只是土法煉鋼。難怪「該怎麼準備作文」會成為考生內心的一塊大石，時不時都得拿出來詢問一遍。

　　那麼，「多閱讀」、「多背名言佳句」或是「多寫作」是錯誤的建議囉？不，這些都是準備作文的基本功，相當重要。只是，有必要將之作更進一步的釐清。以「多閱讀」為例，讀的是「考試範本」，以及相關考題的延伸文章，譬如說107年普考國文題目「論理性思辨之重要」，與105年關務三等作文「慎思與明辨的人生」以及104年高考三級作文「言論自由與自律」都有共通點，在準備考試時要能一併閱讀，這樣才是真正的「多閱讀」。因此，閱讀時請您一定要能「分類閱讀」，並大量「閱讀作文範本」，如此才是將時間作有效的投資。

　　至於，「多背名言佳句」的提議只對一半。名言佳句自然可以依前述方法如法炮製，寫作時也有畫龍點睛的效果，但國考題目有一兩百題，每題就算只背一句，也要背上一兩百句。這可牽涉到記憶體容量的問題呀！專業科目都裝不夠了，還要裝名言佳句？因此，這樣的建議就只是「理想型建議」：「知道」與「做到」是兩條平行線，永遠不可能有所交集。那麼，什麼都不必記嗎？也不是。面對作文寫作，最重要的是「言之有物」，因此，若能多記些人物事蹟、特殊事件，或時事議題等，會比「只記名言佳句」更派得上用場。同時，這些也都比名言佳句來得好記許多，甚至有些範例還能用在專業科目上呢！

　　最後，是「多寫作」。看了前面講的，我想聰明的您也猜到我想談的。的確，所謂的「多寫作」，寫的是國考作文考題，閱讀作文範本之餘，若能親自動筆寫作，那麼更能增加寫作的手感與臨場感，還能偵測出自己的盲點，並在上考場前得以預先改進和調整。

　　本書就是為了提供您更有效率的閱讀與寫作而生，不僅能節省您摸索的時間，還能提供您具體的建議與方向，讓您在準備國考時能無後顧之憂，得以騰出更多的時間，用來準備專業科目。

　　作文，從來都不應該是您的絆腳石，而是墊腳石！

　　祝福所有考生，

　　美夢成真 金榜題名

　　阿翔 老師