病是教養出來的【第四集】：你有所不知的創傷與學習困難

焦慮而敏感的孩子，是以一種心魂疼痛的方式在體驗這個世界。
請以理解代替責備，為孩子的入世鋪路。
孩子身邊不需要完美的大人，但是需要願意越來越好的大人；
只要大人進步一點點，孩子就會前進一大步。
如此高CP值的好事，大人一定要知道。
早年，我們可以看到很多孩子全心投入在自由遊戲當中，充分發揮想像力，玩到小臉頰紅潤，這叫做「健康的自由遊戲」。但是最近幾年，已經很少看到孩子們在自由遊戲當中玩得盡興，因為他們很多都卡在自己的創傷裡……
--摘自本書Chapter5
現在的孩子怎麼了？就連幼兒園、國小低年級的孩子都出現如此難解的脫序行為?
孩子一代不如一代是真的嗎?
令人瞠目結舌的教育現場百態，反映出孩子的體質孱弱、內在焦慮、入世困難。
父母師長可以怎麼做呢？

教育即療癒
施泰納博士創建華德福教育，從來都不是為了創辦菁英學校，他想做的是為所有的兒童和青少年導入一種新的教育藝術，讓孩子可以真正發展為「人」，得到整體而全面性的開展，並且協助孩子找到自己的天命，進而實踐天命。這種教育方式也為正在生命困境和障礙之中掙扎的孩子，提供一條療癒途徑。

施泰納博士指出，只要孩子的學習方式處於最佳醒覺狀態，那麼所有的學習和適應行為都變得可能。現今的大腦科學也證實了施泰納博士所言一點不假，運用大腦右半球的感官覺知天賦，可源源不絕的長期供應學習能量，而不只是短期學習。