小天跑步快、歌聲美，心地善良且喜歡幫助別人，所有的優點都集中在他身上，大家都喜歡他，喜歡跟他聊天、喜歡跟他玩。但是，我也覺得我不差啊！一定是他有著神奇的法寶才能做得那麼好！
可是，就算我穿他的鞋，也沒辦法跑那麼快；就算我用他的保溫瓶喝水，也唱不出美妙歌聲；就算我用跟他相同的畫筆，也畫不出像他一樣漂亮的圖畫，到底是為什麼呢？
對了！一定是他脖子上的領巾，我看他不論冷、熱都圍著那條領巾，而且這是小天唯一不願意立即借我的東西，這太詭異了，這領巾一定有著神奇的力量，才會讓他什麼事都表現的這麼棒。我一定要借來試試看。
但是，今天我偷偷的抽掉小天脖子上的領巾，不曾在大家面前傷心哭泣的小天，卻難過的大哭起來……我的好朋友，小天，對不起！我知道我錯了……
作者簡介：
呂淑敏（呂行）
兒童少年文學作家。曾任幼教工作，童書編輯退休。深信閱讀可以啟迪人心，教育可以引導方向；身教勝於言教，說故事勝於說道理。對文字抱持景仰，對創作不敢或忘。相信一花一草、一沙一石，身邊林林總總都是成書的好材料；也相信繪本是開展生活美學的第一階。
著有少年小說、繪本創作及繪本翻譯。作品曾獲九歌兒童文學獎、好書大家讀及新聞局優良課外讀物推薦。
繪者簡介：
黃順琳（Loca）
從會拿筆開始就喜歡畫畫、喜歡閱讀繪本，因美編的工作開始接觸繪本，在閱讀繪本中得到許多感動。
在繪本創作班遇見淑華老師跟著學習，2016 年與老師和同學舉辦「為什麼畫話」插畫聯展，那分感動更肯定自己會一直往創作有趣作品的方向邁進。
各界推薦
名人推薦：
【導讀與賞析】羨慕與好奇的兩面刃 文／高凌華（兒童文字工作者）
好奇心可以是知識創造力的來源；相反的，好奇心也可能因為負面的情緒變成猜忌，而成了傷害的工具。因此，真的沒有關係嗎？如果因為這樣好奇的舉動而把自己最要好的朋友給惹哭了，還會覺得沒有關係嗎？《我的好朋友被我惹哭了》一書的主角用自己自身的經驗告訴大家，自己一時的魯莽，可能會造成別人心裡難以彌補的創傷。
《我的好朋友被我惹哭了》繪本用第一人稱的寫作方法，切身娓娓道出為什麼會把好朋友惹哭的始末，這一切都因為自己的羨慕與好奇……。羨慕著小天有好歌喉、好人緣、好成績、好體力，羨慕著他的一切，並認為自己並不比小天差，一定是小天有著祕密法寶才能讓他這麼大受歡迎，連紙飛機都飛得比自己摺得更高、更遠，只要能夠得到它，也能變得跟他一樣棒！然而，就在得到得當下，馬上就後悔了，看到一直幫著自己的好朋友小天難過的放聲大哭，恨不得這一切都不曾發生過！究竟小天的祕密是什麼？他們未來還能不能變回好朋友呢？就留給大小讀者一起共同探索。
每個人都擁有保護自己事物、空間的權利，除非自己願意公開，不然沒有人喜歡自己的祕密被知道，就是所謂的「隱私」，哪怕只是個手機畫面，未經過主人允許而隨意觀看，就是窺探了別人的祕密，侵犯了他人的隱私。倘若因為一時好奇而揭開他人不欲人知的祕密，造成無可彌補的傷害，這代價會不會太大呢？
隱私權，是個連大人都不容易懂的議題，《我的好朋友被我惹哭了》以繪本暨第一人稱自述的方式，讓讀者自然的認識這個主題；繪者用可愛動物作為主角擺脫嚴肅的氛圍，並用貼近孩子生活的校園學習環境為故事背景，輔以豐富的色彩配置與暖色調的筆觸，不論是大人或小孩讀起來都絲毫沒有壓力，讓人自在的浸淫故事情節中。想要知道小天是為什麼會被惹哭呢？那就來讀一讀這本饒富童趣的繪本吧！
名人推薦：【導讀與賞析】羨慕與好奇的兩面刃 文／高凌華（兒童文字工作者）
好奇心可以是知識創造力的來源；相反的，好奇心也可能因為負面的情緒變成猜忌，而成了傷害的工具。因此，真的沒有關係嗎？如果因為這樣好奇的舉動而把自己最要好的朋友給惹哭了，還會覺得沒有關係嗎？《我的好朋友被我惹哭了》一書的主角用自己自身的經驗告訴大家，自己一時的魯莽，可能會造成別人心裡難以彌補的創傷。
《我的好朋友被我惹哭了》繪本用第一人稱的寫作方法，切身娓娓道出為什麼會把好朋友惹哭的始末，這一切都因為自己的羨慕與好奇……。羨慕著...
推薦序
＊編輯推薦
「看一下又不會少一塊肉，我只是看一秒而已；老師為什麼他每次都考一百分，一定是他作弊。」這樣的話，在學校裡相信都不陌生，看著別人有，自己所沒有；看著別人做得到，自己卻總是力有未逮，因而對同學產生嫉妒心或是好奇的揣測，扭曲了同學本身付出的努力，用了負面的情緒，侵犯他人的隱私或是造成他人傷害，最後自己也可能受到傷害。
我們無法苛責孩子在這樣的年紀就懂得所有的觀念，他們只是用最直接的心情反映情緒，但我們能夠從小給予他們正確的觀念，透過閱讀讓他們了解什麼是隱私、嫉妒和讚美的區別、如何看見別人優點，見賢思齊的自省以及與同儕相處時的同理與尊重。
《我把我的好朋友惹哭了》將上述的觀念融入一個小故事中，透過與孩子最貼近的校園生活點滴，用實例表達抽象的意念，期盼透過輕鬆的閱讀，在潛移默化中教導孩子，讓孩子慢慢的學習這些連大人都不易理解的道理。
＊編輯推薦
「看一下又不會少一塊肉，我只是看一秒而已；老師為什麼他每次都考一百分，一定是他作弊。」這樣的話，在學校裡相信都不陌生，看著別人有，自己所沒有；看著別人做得到，自己卻總是力有未逮，因而對同學產生嫉妒心或是好奇的揣測，扭曲了同學本身付出的努力，用了負面的情緒，侵犯他人的隱私或是造成他人傷害，最後自己也可能受到傷害。
我們無法苛責孩子在這樣的年紀就懂得所有的觀念，他們只是用最直接的心情反映情緒，但我們能夠從小給予他們正確的觀念，透過閱讀讓他們了解什麼是隱私、嫉妒和讚美的區別、如何看見別人優點...
作者序
【作者的話】
噓！恰恰好就好 不能過度喔！
行為可以模仿得維妙維肖，才能卻必須踏實練習才能累積。
好奇心可以啟發新知，不恰當的好奇心卻會造成冒犯。
「我」不是故意的，「我」只是太喜歡我的好朋友，太羨慕他的才藝了。
所以「我」努力的觀察，努力的學習，努力想變得像朋友那麼棒，
卻在一個不夠尊重的行動下，揭開了好朋友的祕密，
把好朋友的隱私攤到陽光下了，
「我」該怎麼辦呢？
【作者的話】
噓！恰恰好就好 不能過度喔！
行為可以模仿得維妙維肖，才能卻必須踏實練習才能累積。
好奇心可以啟發新知，不恰當的好奇心卻會造成冒犯。
「我」不是故意的，「我」只是太喜歡我的好朋友，太羨慕他的才藝了。
所以「我」努力的觀察，努力的學習，努力想變得像朋友那麼棒，
卻在一個不夠尊重的行動下，揭開了好朋友的祕密，
把好朋友的隱私攤到陽光下了，
「我」該怎麼辦呢？
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