有時候，世界突然看起來好大。
比你大得太多太多。
讓你覺得自己好渺小。
渺小而孤寂。
孤寂，在那個廣大的世界裡。
但突然……出現了意外驚喜。
有個人伸出雙臂環繞著你。
你被舉起。
他呵護著你。
讓你的內心溫暖無比。
有個人，他照顧著你。
與你嬉戲。
他總讓你有所依。
春、夏、秋、冬。
一年 365 日，他總在那裡。
是他教會你。
是他帶著你。
是他愛著你。
是誰，給了你一雙羽翼。
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是你給了我翅膀的圖書 |
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圖書介紹 - 資料來源：TAAZE 讀冊生活 評分：
圖書名稱：是你給了我翅膀
《我不敢說，我怕被罵》暢銷作家動人力作
成長的路上 有人懂你、陪你
你便有了一雙翅膀⋯⋯
「有時候，世界突然看起來好大。
比你大得太多太多。
讓你覺得自己好渺小。
渺小而孤寂。
孤寂，在那個廣大的世界裡……」
在鳥兒感到世界很大、自己很渺小時，稻草人伸出手掌接住了他。
在鳥兒脆弱、沒有自信時，稻草人蹲坐在鳥兒身邊鼓勵他。
在鳥兒懷著對未來的抱負時，稻草人跟著一起作夢、一起策畫，為鳥兒的夢想感到開心。
有一天，鳥兒發現稻草人也有煩惱，他辛苦地活在別人期待他走的路上，充滿了困惑和壓力。
鳥兒想告訴稻草人，別害怕，他支持稻草人想走的路，並連同其他的朋友，一起為稻草人編織出一雙稻草翅膀，讓稻草人能夠掙開束縛，自由地隨風飛行。
這是關於鳥兒與稻草人，互相扶持、給予力量，一起在苦澀的成長歲月，選擇不斷支持與陪伴的故事。你的生命中，有沒有這麼一位好朋友、家人、父母或是師長，也這樣陪伴傾聽著你呢？
《是你給了我翅膀》作家皮姆以溫暖的詩為文，搭配插畫家好友康妮獨具風格的繪圖，歌詠這則彼此照顧、信任，勇敢傾聽自己內心的聲音向前走的故事。
稻草人與鳥兒，是彼此面對內心徬徨和壓力時的支柱，他們是彼此重要的生活友伴。
就像是你孤單、困惑時，或是對未來有自己的夢想時，他鼓勵著你，隨著年紀增長，陪伴你解決比以往更艱難、棘手的困境。
即使你想選擇走一條的旁人無法理解道路，他也同樣支持你，總是賞識你的本質。就算你不會飛行，他也樂意想其他辦法編織出一雙翅膀給你，讓你能如願自由飛行。
這本書獻給在困境中，為走出自己的道路而努力不懈的鳥兒與稻草人們。
★溫馨又詩意盎然地描述著稻草人與鳥兒之間的信任
★入圍3x3雜誌獎項的矚目插畫家康妮‧思諾克（Connie Snoek）繪圖
作者簡介：
皮姆‧凡赫斯特（Pimm van Hest）
荷蘭繪本作家，曾經擔任國小教師，後返校攻讀心理學，在那段期間結識目前的伴侶，後來共同領養一個美麗的女兒茉伊拉，她是他們人生中的陽光。在創作上，皮姆喜歡處理根本與敏感的主題，作品已譯成多國語言。作品有《我不敢說，我怕被罵》、《謝謝你陪伴我這麼久》、《請你告訴我情緒是什麼？》、《也許死亡就像變成一隻蝴蝶》等。皮姆的網站：www.pimmvanhest.nl
繪者簡介
康妮‧思諾克（Connie Snoek）
康妮是荷蘭兒童書籍插畫家，她對插畫的熱情，源自於身為劇場人的背景。她曾開設過自己的兒童劇院公司，也設計過裝飾、服裝、娃娃，並創作過故事。她從2009年開始自學成一名插畫家，過去曾於印度和尼泊爾工作，那時她去過了幾個亞洲國家，不僅是大自然，整個亞洲都是她很大的靈感來源。康妮的網站：www.conniesnoekillustrator.nl
譯者簡介：
翁菀妤（Alicia Weng）
畢業於文藻外語大學翻譯系，全職譯者，認為翻譯是人生旅途中最美妙的際遇，夢想與愛好是學會更多語言，探索更多未知新事物，永遠保持熱愛一切的心。努力做好原作與讀者間的橋梁，體會並表達原文傳達的感受，而我想，我們都有（過）那雙翅膀。
章節試閱
有時候，世界突然看起來好大。
比你大得太多太多。
讓你覺得自己好渺小。
渺小而孤寂。
孤寂，在那個廣大的世界裡。
但突然……出現了意外驚喜。
有個人伸出雙臂環繞著你。
你被舉起。
他呵護著你。
讓你的內心溫暖無比。
有個人，他照顧著你。
與你嬉戲。
他總讓你有所依。
春、夏、秋、冬。
一年 365 日，他總在那裡。
是他教會你。
是他帶著你。
是他愛著你。
是誰，給了你一雙羽翼。
比你大得太多太多。
讓你覺得自己好渺小。
渺小而孤寂。
孤寂，在那個廣大的世界裡。
但突然……出現了意外驚喜。
有個人伸出雙臂環繞著你。
你被舉起。
他呵護著你。
讓你的內心溫暖無比。
有個人，他照顧著你。
與你嬉戲。
他總讓你有所依。
春、夏、秋、冬。
一年 365 日，他總在那裡。
是他教會你。
是他帶著你。
是他愛著你。
是誰，給了你一雙羽翼。
推薦序
【導讀】孩子，請把目光從教科書移開一點，看看外面的世界…… 奧林文 &大穎文化 總編輯 / Carol 謝
2008年，我出版了《荳芽，不上安親班》，描述了作為職業女性的我如何執行讓剛念小一的荳芽不去安親班、課後自主學習的種種。那是一段艱辛的創新實驗，其中當然包含了面對未知的疑慮：不上安親班，功課趕得上其他孩子嗎？不補習、不寫評量，這是鼓勵孩子不學習嗎？……
這些疑慮可能來自於我對孩子教育的歷程、學習的內容順序與傳統的台灣教育型式有些不同吧！
我最在意保護學齡前孩子的創意、想像力，所以我不想在這個階段過早給了孩子...
2008年，我出版了《荳芽，不上安親班》，描述了作為職業女性的我如何執行讓剛念小一的荳芽不去安親班、課後自主學習的種種。那是一段艱辛的創新實驗，其中當然包含了面對未知的疑慮：不上安親班，功課趕得上其他孩子嗎？不補習、不寫評量，這是鼓勵孩子不學習嗎？……
這些疑慮可能來自於我對孩子教育的歷程、學習的內容順序與傳統的台灣教育型式有些不同吧！
我最在意保護學齡前孩子的創意、想像力，所以我不想在這個階段過早給了孩子...
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