快樂隨時帶著走：音樂教育專家告訴您如何用音樂教養嬰幼兒

推薦序一：音樂生活化，「玩」出音樂教育的正途――曾昭旭
推薦序二：跟著吳舜云打開音樂的魔法盒――張輝潭
前言　別逼孩子被音樂打敗

上篇：上課前先聊聊
第一章　音樂教育比你想像的重要
音樂是比文學更早萌芽的藝術創作
馬雲：音樂是和天堂通的
 
第二章　情緒是人類互通的密碼
建立情緒出口的習慣
音「樂」讓你擁有快「樂」的能力
音樂不只是音符，而是情緒
把音樂學習從配角帶回核心，用音樂改變社會
 
第三章　音樂活化你快樂的能力
音樂為何讓人快樂
跟家長再聊一下：唱歌對身心都會帶來許多好處
音樂啟蒙影響一生
「音樂寶母」培養音樂感與生活自理能力
 
第四章　嬰幼兒教養從音樂入手最好
為什麼要學音樂？
中國人以「樂」來調合內在情感
柏拉圖：音樂教育可達到對「美」的愛
家長讓孩子學音樂時最常見的幻想
跟家長再聊一下：學音樂是在學習快樂的經驗
給孩子學音樂對教養啟蒙有什麼好處？
悅耳的音樂能安定情緒
兩歲學音樂就能看到改變
音樂是情緒的調節器，既怡情，也移情
 
第五章　為何麼要聽胎教音樂？
胎教音樂給孕媽咪聽更好
在母體裡替胎兒建構音樂感受力
既聽也動，放大音樂「胎教力」
學音樂不用聽懂，也不用聽久
孩子天生就會跟著音樂搖擺
聽、動、唱，音樂之門自然打開
跟家長再聊一下：嬰幼兒音樂教育核心發展結構

中篇：家長音樂教室
你最想知道的幼兒音樂教育18問與答

第六章　為孩子開啟音樂之窗
Q1　如何將音樂與日常生活結合？
Q2　孩子學音樂前可以先接觸哪類音樂？
Q3　如何培養孩子對音樂的興趣？
Q4　讓孩子先學哪一種樂器好？
Q5　如何瞭解孩子適合哪種鍵盤樂器？
 
第七章　音樂興趣養成與教材選用
Q6　如何規劃讓孩子維持熱情的學習進度？
Q7　在家如何為孩子準備音樂學習教材？
Q8　如何培養孩子平日練習的習慣？
跟家長再聊一下：從科學研究看看學鋼琴的好處
Q9　作息式練琴法：讓學音樂在快樂中延續
跟家長再聊一下：給孩子買好樂器，學音樂才好入手

第八章　貼近孩子的心，先學習聆聽
Q10　為什麼孩子不肯好好練琴？
Q11　才開始學琴孩子就不想學了怎麼辦？
Q12　孩子以敷衍的態度練習時怎麼辦？
Q13　學了一段時間後為什麼不見孩子進步？
Q14　為什麼孩子抗拒在大家面前表演？
 
第九章　家長要做孩子的最佳應援
Q15　不懂音樂的家長如何協助孩子？
Q16　有沒有親子共學的音樂課程？
Q17　如何協助孩子在學音樂時面對挫折？
Q18　該讓孩子參加檢定或音樂比賽嗎？

下篇：教學的再學習
第十章　音樂老師如何教出成就感
痛苦練不如快樂學
年齡不同，要用不同方式切入
找到放鬆的感覺，別把學音樂弄僵了
音樂教學要有系統性
 
後記
 

推薦序一

音樂生活化，「玩」出音樂教育的正途

曾昭旭／臺灣師範大學文學博士，淡江大學中文系榮譽教授、華梵大學中文系講座教授

　　舜云和我的師生緣起於快五十年前，她當時唸北師（現在的臺北教育大學）音樂科，我教她們班三年級到五年級的國文。除了借國文課傳授我的生命哲學，課餘乃至上課時間，時不時會帶著一堆乃至整班學生去東南亞戲院看電影，遂從此奠定我們深厚的師生情誼。舜云每遇到人生關卡或疑難，總會來找我問道。所以，這回她將四十年從事兒童音樂教育的經驗整理成書，來找我寫序，當然是義不容辭啦！

　　當然，談音樂或音樂教育，我是沒有資格發言的；但談到兒童或兒童教育，就和我長期深研的生命哲學有關了！而在拜讀過舜云的大著之後，卻發現她在兒童音樂教育上的觀念，和我的生命哲學觀念是非常相通，自然呼應的。說不定舜云的基本觀念正是當年因上我的課而受到的啟發呢！因此我不妨就借這篇序來談談兩者相應之處何在罷！

　　首先，《易經》的蒙卦有說說：「蒙養以正，聖功也。」意思就是兒童教育的首要原則，就在一開始（啟蒙）就要引入正途，包括給他正確的觀念、養成良好的習慣、啟發他主動的真心、護持他學習的熱情等等。而舜云這本書，一再提點的就是這樣的基本觀念，真不愧是蒙養以正的聖功實踐者呀！

　　其次，佛經有說五根（眼耳鼻舌身）之中，耳最圓通。所以佛以一音宣說萬法，例如暮鼓晨鐘，都只有單純的一音，卻具有不可思議的覺醒效果。因此蒙養以正的最佳途徑就是通過聲音來感應、感召、感通。其實不止佛家，儒家對音樂教育功能的重視尤有過之，所以常稱「禮樂教化」（重點尤在化字，即自然的無言之教也），在各種藝術類型中，也只有樂具有經的身分（詩、書、禮、樂、易、春秋合稱為六經）。而更奇妙的在六經中只有樂經失傳，是意謂著音樂是大化的最自然最直接的呈現，所以無從以人為的語言紀錄流傳嗎？若然，則面對純真自然的兒童，用音樂來啟蒙可說是再適當不過了！而這點意思在舜云書中可說隨處可見，真是不期然而暗合天理呢！

　　然後，所謂自然的無言之教，換句話說就是學習的生活化，也就是在做中學乃至在錯中學，這在儒學稱為實踐。而實踐的要義，一在於經驗的真實，照老師說的書上規定的去動手做不是真實的動手做（那只是操作或複製），自己摸索從犯錯中察覺領悟改正才是真實的動手做，這樣才會有真正的樂趣與成就感。二在於自我的作主與成長，從而建立根本的自尊與自信。可以說這才是真正的人格教育，也是生命哲學的核心精神所在。而在舜云書中，開宗明義便標舉音樂的生活化，尤其點出「玩」才是音樂教育的正途，也呼籲家長不要輕率為孩子學琴設定目標，造成壓力，反而斲傷了孩子的學習趣，也阻斷了生命的自然成長。這些經驗之談的確是和生命哲學的原理完全密合的。

　　好了！僅舉以上犖犖大者的三點，便已可肯定舜云此書的精采可信，至於其他優點當然還有很多，但屬於音樂或音樂教育專業的部分，便非我所能置喙。因此僅列舉與我之所學相關的三點，以概其餘，也順便借此序文，為我和舜云五十年的師生緣聊作紀念。

推薦序二

跟著吳舜云打開音樂的魔法盒

張輝潭╱白象文化營運總監

　　坦白說，我是個音樂的門外漢。

　　雖然在大學時期試著學過吉他、笛子，但我懷疑自己欠缺音樂細胞，最終只能羨慕大學同學拉著小提琴自我陶醉，並設法仿效同學多買些古典音樂來學習欣賞。

　　後來交了女朋友，竟發現自己原來比她還多懂一點古典音樂，不過接著知道她小時候學過幾年鋼琴，雖然後來中斷了，但仍能隨手彈奏幾首簡單樂曲，頓時就覺得自己立刻又被比了下去。

　　多學一點音樂，至少會一種樂器，在大學時期僅只是懵懂地感覺「好像不錯」、「比較有氣質」、「追女朋友應該會更容易吧」，除此之外，沒想很多。但沒能學成一種樂器，也沒特別對哪種音樂的欣賞有鑽研，於是就一直自認為不懂音樂。

　　我和吳舜云董事長原本不認識，因為本書的出版，我們有了幾次採訪的機會。初次碰面，不過幾分鐘內，她就立刻翻轉了我「不懂音樂」的觀念。她讓我知道，每個人從小到大在很多場合、很多情境下都接觸過、學習過音樂（我想起中小學時在學校裡確實都有音樂課），走路、跑步、讀書也聽音樂，愛看電視上的唱歌比賽，被電影配樂感動……音樂處處出現在我們的生活之中，為什麼大家都覺得自己不懂音樂？

　　吳董事長的幾句話，立刻讓我對音樂的認識有耳目一新之感。

　　吳董事長是一個天才型的研究者與創造者，她設計了許多音樂教具，為啟發嬰幼兒的音樂感受力，她創作了數百首音樂。她也向我展示了許多她在舜云幼兒園及托嬰中心做的教學實驗，她是一位極有活力的超級教師，對孩子有無比耐心也精於觀察，從嬰幼兒到十來歲的孩子，以及從事音樂教育的老師，她都能妥善地將每一位想更瞭解音樂與音樂教育的人，擺在她腦袋裡那張獨一無二的系統化地圖上最正確的位置。位置對了，目標清楚，方向與作法自然就會正確地顯現出來。

　　由於吳董事長有長達四十幾年的音樂教學經驗，我發現對於音樂教育的話題她隨手就能擷取素材來點開我的疑惑，我也發現自己和多數人一樣，對於音樂教育存在著誤解。明明音樂無所不在，大家卻都自覺沒學過音樂、生活中欠缺音樂陶養。

　　這本書，是臺灣頭一次由音樂教育工作者濃縮無數實務經驗而完成的音樂教育著作，但也是一本適合孩子、家長、老師閱讀的易讀作品。書中雖然提供了很多學音樂、認識音樂與推動音樂教育的正確觀念與獨創作法，但讀起來絲毫不會有阻礙或難懂之處。吳舜云董事長經常四處上課演講，因此她非常懂得如何以淺白、幽默，又獨到的方式，讓自認為懂音樂與不懂音樂的人都能夠從她活力與熱情十足的解說中，重新激活身上的音樂細胞。

　　在採訪、聊天之間產生的觀念碰撞，最後讓吳董事長想到了本書的書名《快樂隨時帶著走》，我相信，這是她四十幾年全心投入音樂教育的一句智慧總結。學音樂，不一定要成為音樂家或演奏家，學音樂只是要讓我們擁有一種能自得其樂的能力，而那原本就是潛藏在人身體裡的本能啊！而最重要的是，要讓音樂自然融入我們的生活中，成為身心靈的一部分。

　　做為一位出版人，我常需要接觸各類資訊，並從不同層面掌握社會動態，因此我也常有感於當今的臺灣社會正處於一種「躁熱」狀態，人們日益煩躁，一舉一動、一言一行，似乎總藏著火氣，而且多數人都不知如何抒解情緒與不安，以致於日常生活中的小摩擦總能演變成微型氣爆，「大事化小、小事化無」「得饒人處且饒人」的生活哲理與態度漸漸喪失，每個人都急著要為自己爭權益、爭一口氣、爭面子、爭輸贏。

　　我們常期望能運用不同的媒介產生各種教化社會的作用，為社會帶來嶄新的改變，無奈，無論是書籍、電影、戲劇……，似乎都成效有限。但經過這幾個月來跟著吳舜云董事長編輯出版這本《快樂隨時帶著走：音樂教育專家告訴您如何用音樂教養嬰幼兒》，我漸漸瞭解她心中的胸懷壯志，她一直都知道也相信，中國數千年前的至聖先賢也早已瞭解，音樂從古老的社會到當今的科技化文明世界，都仍保有著一種魔力，可以在陶冶人心、抒發情緒、昇華心性上發揮極大的功效。而且，音樂可以繞過理性與理解，直接讓每個人在單純「聽」的過程中有產生影響力。這其中完全沒有懂不懂的問題，因為音感（對音樂的感知）是與生俱來的能力，因此即便還在子宮裡，大腦也還沒發育完成，我們就已經有能力感受到音樂裡攜帶而來的情感，這也暗示著音樂是一種原生的學習，音樂的種子就設計在人類的身上，潛藏在我們的DNA裡。

　　音樂蘊藏著快樂，而有時候是透過抒發悲傷、痛苦之後而產生了放鬆與愉悅。因此，無論是聽快樂或是悲傷的樂曲，都能對人們的情緒產生正面的效果，也難怪吳董事長說，音樂連結著情緒，是最棒的情緒出口。她在一次會議中公開提出一個獨到的觀點：台北捷運無差別殺人犯鄭捷的問題，是情緒問題，不是品格問題。我認為這是個極具啟發性的觀點，在本書中也都有相關的討論與探究。

　　我相信這本書可以替讀者帶來全新的角度，關於「學音樂」這件事，吳舜云董事長會帶著我們重新發問，並獲得正確的解答。讀者也將瞭解，音樂是你與生俱來的寶藏，只是多數人不知道如何用對的方式打開這個魔法盒。

　　做為本書的第一位讀者，我除了感謝吳董事長讓我參與了這趟獨特的音樂教育再發現之旅，我也期待每一位讀者都從本書裡重新認識音樂，更重要的是，從今以後，設法讓音樂跟自己的生活結合，讓音樂隨時能夠取悅你╱妳！