為他們點亮一盞燈：2019中央大學傑出與優良教師群像

序/周景揚(國立中央大學校長)

身為教師最有成就感的，莫過於獲得學生積極主動學習的反饋，最終又能從學生身上看見自己用心灌注的成果。

為提升全校教學與學習的品質，我們持續辦理傑出暨優良教師的評選，並且從106年起訪談報導每位獲獎教師、集結成書，已出版《我就是這樣教學的》、《真心對待每一位學生》二書。今年在評選之後，我們再次出版《為他們點亮一盞燈》。透過本書，讓我們再次了解：在教育現場的教與學，充滿了多元的教學方法與良性的互動。藉此，我們肯定本校教師持續在教育上的耕耘與貢獻，他們在不同的學門中，用心點亮每一位學生的心燈，為中大學子營造出一個優質的學習環境。

在本次專訪中，我們看到教師們帶領學生深入田野現場，向大自然學習；經由各種產業上的實務，進行模擬實作；或將課程設計為遊戲、營隊的操作；或與國外交流，提升學生專業與學術成就。在在都展現了教育現場的主角不再只是教師，學生更是，師生在教與學的互動中相互相長。

經由本書，我們也看到本校教師在教學上的創新，例如：讓學生自主規劃一場藝術導覽；讓學生來教參加營隊的老師們經濟學；讓文學經典不再只是一本古書，而是一門活生生的人生實用學；讓學生自行做財務的規劃師等等，就在這些不斷翻新的教學活動中，教師更加成熟了，可以自在實踐他們的教育理想。

很高興看到《為他們點亮一盞燈》的出版，感謝教務處中大出版中心、教學發展中心同仁的努力，以及中文系採訪同學們費心撰稿，讓本書得以順利完成。誠如書中語言中心劉詠華老師所說的：「人才是靠鼓勵而來的。」這本書讓我們看到，本校教師如何殷切期許我們的學生，鼓勵他們無論遇到任何的困難，不論學業與生涯，只要有勇氣面對，不斷積極主動學習，認定目標，用心投入，最終都能在自己的領域中璀璨耀眼。

序/周景揚(國立中央大學校長)

身為教師最有成就感的，莫過於獲得學生積極主動學習的反饋，最終又能從學生身上看見自己用心灌注的成果。

為提升全校教學與學習的品質，我們持續辦理傑出暨優良教師的評選，並且從106年起訪談報導每位獲獎教師、集結成書，已出版《我就是這樣教學的》、《真心對待每一位學生》二書。今年在評選之後，我們再次出版《為他們點亮一盞燈》。透過本書，讓我們再次了解：在教育現場的教與學，充滿了多元的教學方法與良性的互動。藉此，我們肯定本校教師持續在教育上的耕耘與貢獻，他們在不同的學門中，用心點亮每...

序/周景揚
【輯一】
1. 藝術史與大學教育—藝研所謝佳娟老師談她的教學(黃書瑾)
2. 以鼓勵代替批判，給學生最溫暖的支持—資工系許富皓老師的教育理念(樂亞妮)
3. 問題，使人進步—物理系陳俞融老師談自主學習(潘丁菡)
4. 大自然就是我們最好的實驗室—大氣系林沛練老師的PBL教學法(潘怡潔)
5. 嚴格但不妥協—土木系李姿瑩老師的實務經驗與教學(汪順平)

【輯二】
6. 教學，是幫助別人與自己回家的旅程—學習所許宏儒老師的「另類」教學法(樂亞妮)
7. 挑戰自我突破極限─機械系施聖洋老師的EPIC Thinking (潘丁菡)
8. 結合產業，創新教學—生科系王健家老師的用心(潘怡潔)
9. 人才是靠鼓勵而來的--專訪語言中心劉詠華老師(汪順平)
10. 嚴守紀律，腳踏實地—專訪化學系廖康廩老師(潘丁菡)
11. 「動手做，做中學」的理念貫徹—電機系蔡佩芸老師的教學經驗(汪順平)
12. 營造舒適的教學場域—經濟系曹真睿老師的教育初衷(樂亞妮)
13. 玩遊戲學經濟—經濟系鄭保志老師的翻轉式教學 (潘怡潔)
14. 帶領同學走入田野現場—客家系張翰璧老師的研究與教學(黃書瑾)
15. 把事情做好，就會有樂趣—應地所黃文正老師的教學態度(潘怡潔)
16. 點亮的火光—物理系鄭劭家老師的引導式教學(潘丁菡)
17. 分析與統整能力的養成—資管系謝依靜老師的教學分享(汪順平)
18. 讓學生開始主動並積極學習—中文系賀廣如老師的經典教學(潘怡潔)
19. 「人」的接觸與雙向成長—太空所楊雅惠老師的教學創新(汪順平)
20. 教學的動力來自於學生—企管系黃承祖老師的多元教學法(樂亞妮)
附錄：92-107學年度教學傑出暨優良獎獲獎名單
編後記/李瑞騰

序/周景揚
【輯一】
1. 藝術史與大學教育—藝研所謝佳娟老師談她的教學(黃書瑾)
2. 以鼓勵代替批判，給學生最溫暖的支持—資工系許富皓老師的教育理念(樂亞妮)
3. 問題，使人進步—物理系陳俞融老師談自主學習(潘丁菡)
4. 大自然就是我們最好的實驗室—大氣系林沛練老師的PBL教學法(潘怡潔)
5. 嚴格但不妥協—土木系李姿瑩老師的實務經驗與教學(汪順平)

【輯二】
6. 教學，是幫助別人與自己回家的旅程—學習所許宏儒老師的「另類」教學法(樂亞妮)
7. 挑戰自我突破極限─機械系施聖洋老師的EPIC Thinking (潘丁菡)
8. 結合產業...