從泥土中站起來 番薯王成為大學校長──陳振貴的實踐之路

【第八篇　飛躍實踐　績效璀璨──實踐躍升，成為國際名校】

［9 強調國際接軌］
我在學界服務數十年，向來積極推動校務創新，二○一一年回到實踐大家庭以來，除了與國外大學加強交流合作外，更關心如何提升學生畢業後的競爭力、職場經驗與國際視野。

近年來，積極與姊妹校及世界大學組織簽訂合作備忘錄，擴大境外交流活動的質量，至一○八學年度第二學期共有姊妹校二百四十七所，遍及世界六大洲，除短期師生互訪外，包括交換學生、修讀學位、雙聯學位、短期研修、實習、參加國際志工、競賽、展演、工作營等，每年來校與出國的學生約二千多人。

所謂境外生，包括外籍生、僑生、港澳生及陸生，以修業性質分為學籍生、交換生（含雙聯學位生）及大陸研修生。以二○一六年度第一學期為例，在學境外生共一千零九十三名，其中北高兩校區學籍生計七百八十九名，包括外籍生九十五名（北七十三／高二十二）、僑生一百三十八名（北九十／高四十八）、港澳生三百五十名（北一百七十七／高一百七十三）、陸生二百零六名（北一百三十六／高七十）。校本部交換生四十五名，含十六名雙聯學位生。大陸一年研修生二百四十五名（含校本部閩江學院一百五十九人、莆田學院三十三人；高雄校區閩江學院五十三人）；高雄校區大陸一學期研修生十四名（含廣西藝術學院七人、安徽四校七人）。二○一九年出國及來校交換生二千零七十六名，境外學籍生八百名，占全校學生百分之二十，其中雙聯學位生九十八名。

境外生來本校學習，不論修業性質與時間長短，從招募、申請到接機報到，都由國際事務處經手。在學期間的學習生活，則和本地生一樣融入各系所，與全校各單位息息相關。除各班有導師外，國際事務處兼顧境外生的生活輔導，特別訓練一批英語流利的國際大使團學生及國際學生服務社同學協助陪伴，舉辦迎新送舊、體檢、壯遊、歌唱大賽、回鄉偶書及與校長有約等活動，讓這些異鄉學子有安適的學習之旅。

此外，出國學生有近千名，以赴歐美、亞洲、中國等二十多個國家修讀學位、交換與實習為主。交流國家則包括歐洲的英國、德國、法國、西班牙、瑞士、俄羅斯、瑞典、荷蘭，北美洲的美國、加拿大，中南美洲的墨西哥、哥斯大黎加、巴拿馬、薩爾瓦多，非洲的南非、史瓦帝尼，亞洲的中國、日本、韓國、印尼、馬來西亞以及大洋洲的澳洲、紐西蘭等國。

二○二○年度實踐大學於全球擁有二百四十七所姊妹校，主要分布在以設計與管理為導向的歐美國家及新南向國家，其中並包括大陸地區七十所985或211工程、雙一流大學，而且積極與大陸臺商協會、臺資企業合作，給予學生實習機會，畢業後如獲聘為正職，月薪更從人民幣八千元起跳，合作以來實踐學生留用就業比例高達七成，未來發展性十分可觀。「國際移動力是學生未來須具備的最佳競爭力」，臺資企業需要二代新血的加入，來活化企業組織，也因此造就了實踐人在兩岸發展的重要契機。

［10 推展兩岸實習］
「臺灣青年要瞭解兩岸關係，最好的辦法就是親自到對岸見識。」個人有感於當前青年就業不易等現實情況，自二○一四年五月起，親赴大陸找上海臺商協會簽約合作，請當地合作臺企提供實踐大學學生登陸實習的機會，目前已進行到第六年。

來自閩江學院及莆田學院的大陸研修生則以專班方式研修，由推廣教育部負責照顧，希望透過相關的學習活動以擴展學生的國際視野，提升國際（兩岸）移動力及學校國際知名度。

為了保障學生在海外待遇，實踐大學除了促請企業給予學生住宿、機票，以及每月二千八百至三千元人民幣的實習津貼外，也聘請在大陸的實踐校友擔任導師，提供學生生活上的諮詢與協助；另外，還透過微信等通訊軟體，讓學生有困難時可直接回報給學校。

實踐大學登陸實習已從最初的上海，擴大到蘇州、宿遷、廈門及武漢，不僅能為學生提早進入職場累積實力，也能開拓學生視野，企業也樂於培養臺生成為企業的重要幹部。此外，學生除了在國內及大陸實習，這幾年也拓展到東南亞、日本、韓國及歐美國家，期能提升學生的國際移動力，並使畢業即就業，就業即上手。

［16 發展大學特色］
我致力推行的「精進課程特色計畫」，主要奠基於校內特有的「五搭元素」，以企業參訪、業師協同教學、專題製作、專業證照、就業相關學程、產學合作、大四在業彈性學習、國內外工作營（坊）、競賽、實習、展演，以及教師赴公民營機構研習服務或帶薪深耕服務等多元方式，規定每系從中挑選至少五個項目落實，以加強產學鏈結，培養學生的就業能力。

同時，更以「院」為單位推動課程革新，建立「系所學程化」，讓學生依據個人興趣與未來發展，選擇更專業精進的學習領域；加上比照技職體系的實習機制，針對大四下學期的課程進行調整，目前各系所均與企業進行實習合作，使得實踐人於畢業後與職場能達到真正的無縫接軌。

翻開二○一九年《遠見》最佳大學排行榜，實踐在文法商科大學榜由二○一六年第二十名進步十名。在分項指標中，國際合著論文比率排第七、雙聯學位人數第三，在推廣及產學收入，更從原本的後段班，大幅躍升了四十一名。

在實作領域，實踐也見長。二○一九年五月的金點新秀設計獎，由工業產品、服裝設計兩系，囊括十四個獎項，包含三座年度最佳設計。

二○二○年四月二十三日《遠見雜誌》報導臺灣最佳大學排行榜，實踐大學獲最佳進步獎。四月二十七日該校管理類十三系所全數通過高評中心一○八年度品質保證認可。六月三十日《遠見雜誌》公布全國一百一十一所私立大學中，銘傳與實踐大學獲得最佳進步獎，排名第十二、十三名，實踐大學在文法商類全國排名第八名，個人實感與有榮焉，或許也可以作為個人獻身高教數十年來的象徵性禮物。

我獻身高教四十餘年，前後擔任長達二十一年的大學校長，先後執掌過靜宜大學、帶領嶺東技術學院轉型為科大，於二○一一年回到曾經任教的實踐，前後擔任三屆九年的校長職務，完成階段性任務後卸任。尤其是在擔任兩所大學校長後，能夠在我職涯最富有經驗的期間，再度陪伴實踐大學邁進二十一世紀的發展進程，實屬我從事高等教育與學術生涯旅程中最值得回憶的珍貴時光。而「大學治理」絕對是一份任重道遠的教育志業與工程，董事會及董事長是否能夠充分信任與授權，往往是其間經營成敗的關鍵性因素。

【第八篇　飛躍實踐　績效璀璨──實踐躍升，成為國際名校】

［9 強調國際接軌］
我在學界服務數十年，向來積極推動校務創新，二○一一年回到實踐大家庭以來，除了與國外大學加強交流合作外，更關心如何提升學生畢業後的競爭力、職場經驗與國際視野。

近年來，積極與姊妹校及世界大學組織簽訂合作備忘錄，擴大境外交流活動的質量，至一○八學年度第二學期共有姊妹校二百四十七所，遍及世界六大洲，除短期師生互訪外，包括交換學生、修讀學位、雙聯學位、短期研修、實習、參加國際志工、競賽、展演、工作營等，每年來校與出國的學生約...

我出生於彰化縣埤頭鄉崙子村，自小受洗為天主教徒，在合興國小曾擔任六年班長，畢業後順利考上臺中市私立衛道中學及臺中一中，高中畢業後考上成大外文系，然後進入淡江文理學院歐研所美國組進修，取得碩士學位後，即在淡江服務並在實踐家專及中國文化學院兼任英文講師兩年，接著再到美國麻省史密斯學院進修，一九七八年七月十五日返臺獲得實踐家專謝孟雄校長聘任為祕書科副教授，正式開啟自己在大專校院近半世紀的教職生涯，回顧個人的生涯歷程，可說是實地投入並見證臺灣一頁高等教育的發展史。

一九八一年七月，我奉派到美國加州巴沙迪納社區學院（Pasadena City College）擔任交換教授，並至諾瓦大學（Nova University）進修教育學博士學位。期間於一九八五年二月至一九八七年七月奉召回國擔任實踐家專教務主任，一九八七年八月至一九九三年六月又到美國洛杉磯蒙特利公園市創立鳴遠中文學校擔任校長六年，並至諾斯洛普大學（Northrop University）企研所兼任教授，實際累積美國高等教育與教學經驗。

一九九三年七月學成返回實踐，先後擔任教務長、研發長等職務，並奉派至高雄校區擔任副校長；一九九九年七月參加靜宜大學校長遴選，膺選為該校第七任校長；接著於二○○二年八月至二○一一年七月獲聘擔任嶺東科技大學校長；二○一一年八月受聘為實踐大學校長，屆滿三任九年，於二○二○年七月退休，合計投入高教群倫的歲月長達四十二年，其中剛好有一半時間，分別出任三所大學的校長職務，累積了相當豐富「大學治理」的實務經驗與辦學心得，將依序於本書各篇中詳加敘述，以就教於各方家與學界領袖們。

四十餘年來，我曾舉家三進四出美國，前後在美國進修研究及工作長達十二年，一路走來也四度進出實踐大學，與該校數以萬計師生，結下終身難忘的情分，回首昔日來時路，一切彷如昨日。實踐大學從謝東閔創辦人時代即奠下「高瞻遠矚」的辦學理念，而「大學治理」的關鍵性機制，除了大學校長的角色扮演外，最重要還必須要一個「大公無私」董事會決策與授權的機制，方能克盡全功。

在自己職場甫退休之際，將自己所曾走過的路與從事高等教育的故事，書寫整理成冊，一則嘉許自己終身辛勤耕耘教育工作職場的辛勞，二則可以提供給有志青年學子參考學習，其中因在臺灣與美國高等教育職場服務的年資最久，付出的心力與經驗心得也較為多元豐富，因此特別取書名為《從泥土中站起來 番薯王成為大學校長—陳振貴的實踐之路》，以饗關心高等教育發展的讀者及自勉，特為自序。

總之，我服務國內外高等教育工作職場，前後長達近半個世紀，始終保持樂觀進取與全力以赴的人生觀。因此無論是在大學校長的職位，或是其他社會服務的工作崗位上，都會秉持天主教信仰，用良心做事，以誠信待人，踏穩立足點，並以身作則帶領部屬，邁向理想目標。尤其是面對當前少子化浪潮與所處的內外在競爭激烈的時刻，唯有洞悉「大學治理」的核心問題癥結，同時能夠敏捷提出有效的解決方案，才足以應付當前公私立大學經營之困局。

本書能順利付梓，首先要感謝秀威資訊科技股份有限公司慨允出書，尤其是姚芳慈小姐協助編輯與完稿。其次要感謝張火木老師幫忙撰寫初稿，陳超明講座教授協助修飾，實踐大學圖書暨資訊處採編暨出版組王雯珊小姐協助整理及校對文稿。

我出生於彰化縣埤頭鄉崙子村，自小受洗為天主教徒，在合興國小曾擔任六年班長，畢業後順利考上臺中市私立衛道中學及臺中一中，高中畢業後考上成大外文系，然後進入淡江文理學院歐研所美國組進修，取得碩士學位後，即在淡江服務並在實踐家專及中國文化學院兼任英文講師兩年，接著再到美國麻省史密斯學院進修，一九七八年七月十五日返臺獲得實踐家專謝孟雄校長聘任為祕書科副教授，正式開啟自己在大專校院近半世紀的教職生涯，回顧個人的生涯歷程，可說是實地投入並見證臺灣一頁高等教育的發展史。

一九八一年七月，我奉派到美國加州巴沙...

出版心語
自序

【第一篇　善牧之家　勤耕進取──我是番薯王】
1　彰化埤頭是故鄉
2　埤頭地名的由來
3　合興國小是母校
4　衛道中學的學風
5　衛道師長的教誨
6　幼承庭訓寧吃苦
7　父母親的身言教
8　夫妻間相處之道
9　兄弟情相互扶持

【第二篇　高中苦讀　奠定品行──「聖人」是我所追隨與崇拜的】
1　高中三年勤學上進
2　學校師長班上同學
3　創校先賢聞名全國
4　百年校慶與有榮焉

【第三篇　考上成大　教學相長──書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟】
1　成大外文系的沿革
2　師長教導終身獲益
3　暑期兼任中文講師
4　榮獲非洲先生召見
5　榮獲母校頒成就獎
6　作育英才終身職志

【第四篇　美國進修　專攻教育──期許我能作為一顆火花，點燃後輩學習熱情】
1　五虎崗傳奇的啟發
2　榮獲淡江菁英表揚
3　傳承母校教育志業
4　留學美國專攻教育
5　擔任英語教學工作
6　撰述教育行政專書
7　進修學位兼職歷練
8　赴美擔任交換教授
9　創辦僑校出任校長
10　苦學有成榮獲博士

【第五篇　結緣實踐　終身情分──注重功能性發展，塑造實踐新形象新風貌】
1　應聘家專開展職涯
2　受知於林澄枝校長
3　親炙創辦人的教誨
4　任副校長派駐高雄
5　校區整體規劃特色
6　高雄校務初創有成
7　南北分工相輔相成
8　謝孟雄回任校長職
9　離開實踐十二年頭
10　我在實踐服務履歷

【第六篇　執掌靜宜　初任校長──處於靜宜關鍵轉型時刻】
1　靜宜創校沿革
2　靜宜歷任校長
3　首任校長歷練
4　撰述校慶祝辭
5　闡揚辦學理念

【第七篇　鷹揚嶺東　改名科大──嶺東脫胎換骨，氣勢高漲；成為技專領袖】
1　接掌嶺東校長
2　受知於黎董座
3　重視四化教育
4　發起三方論壇
5　成為技專領袖
6　關鍵性的九年
7　捐贈錢幣收藏
8　校務合作無間
9　辦學成效斐然
10　回顧嶺東鷹揚

【第八篇　飛躍實踐　績效璀璨──實踐躍升，成為國際名校】
1　爭取教卓經費
2　重視校務研究
3　強化組織效能
4　推動共識營隊
5　營造治校共識
6　競爭優劣分析
7　加入優久聯盟
8　主張五搭元素
9　強調國際接軌
10　推展兩岸實習
11　貫徹六實策略
12　拉近師生距離
13　任內大事紀要
14　回顧創校願景
15　謝孟雄董事長
16　發展大學特色

【第九篇　診斷高教　領袖群倫──高教危機，如何永續經營？】
1　少子化浪潮的衝擊
2　危機考驗全國私校
3　私校經營要靠本事
4　大學競爭日漸激烈
5　策略性的深耕計畫
6　競爭型引發大競賽
7　強調高教的公共性
8　高中學習應正常化
9　私校進行自我課責
10　如何因應高教危機？
11　私校如何打國際盃？
12　該如何因應新南向？
13　資源又該如何分配？
14　關心高教終身志業
15　歷任校長克盡職守
16　深耕媒體代言高教
17　奉獻高教無怨無悔

【第十篇　教育志工　終身志業──重視品格，永遠的教育人】
1　投入社區服務活動
2　選任青芯志工首長
3　推廣正當休閒活動
4　積極參加愛心服務
5　宗教情操信守終身
6　參與品盟推展德育
7　奉獻教育重視品格
8　殫精竭慮貢獻智慧
9　教育志工終身服務

附錄

出版心語
自序

【第一篇　善牧之家　勤耕進取──我是番薯王】
1　彰化埤頭是故鄉
2　埤頭地名的由來
3　合興國小是母校
4　衛道中學的學風
5　衛道師長的教誨
6　幼承庭訓寧吃苦
7　父母親的身言教
8　夫妻間相處之道
9　兄弟情相互扶持

【第二篇　高中苦讀　奠定品行──「聖人」是我所追隨與崇拜的】
1　高中三年勤學上進
2　學校師長班上同學
3　創校先賢聞名全國
4　百年校慶與有榮焉

【第三篇　考上成大　教學相長──書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟】
1　成大外文系的沿革
2　師長教導終身獲益
3　暑期...