穿越中國五千年（8）︰元朝

名人推薦：「《穿越中國五千年》通過講好故事，讓孩子們既獲得知識又滿足趣味，是一套寓教於樂，啟發心智的好書。」
——張永江（中國人民大學歷史學院教授、博士生導師）

「市面上有很多給孩子講歷史的書籍，我推薦這套《穿越中國五千年》。它用270個故事，為孩子們梳理了一條完整的歷史線，史實準確嚴謹，語言生動有趣，圖文並茂。我相信孩子們一定會非常喜歡！」
——何孝榮（南開大學歷史學院研究員、博士生導師）

「這套《穿越中國五千年》從兒童的視角出發，選取了豐富的歷史故事，帶領孩子們『穿越』到古代，去品味源遠流長、博大...

襄樊之戰︰堅守五年的「大門」
忽必烈建立元朝之後，就又開始考慮攻打南宋的事情了。他接受了從南宋投降過來的大將劉整的建議，把主攻目標選在了襄陽。大家可以打開中國地圖，先在地圖上找到湖北省，然後找到襄陽市，你會發現，襄陽市位於漢水中游，距離長江非常近。從北方打過來的蒙古人如果拿下這裏，就可以坐船從漢水進入長江，然後順江而下，直取南宋都城臨安。所以對蒙古人來說，襄陽是必須拿下的；而宋軍則必須守住這裏，否則處境就危險了。

於是，忽必烈便派阿朮為主帥，劉整為副帥，攻打襄陽。不過，大家都知道蒙古騎兵擅長的是陸地戰，而這次則是水戰，還需要攻城，這都是他們的弱項。因此忽必烈很早就開始了準備，他提前建造了大量戰船，並訓練起元朝水軍。

不過，元軍對襄陽又高大又堅固的城牆始終無可奈何，之前引以為傲的騎兵也派不上用場了，好幾次進攻都被宋軍打了回去，損失慘重。

在這樣的情況下，元軍統帥阿朮、劉整決定改變策略。他們派人把襄陽團團圍住，並在城外大興土木，修建起各種碉樓城寨，想隔斷襄陽和外界的聯繫，把裏面的人活活餓死。阿朮、劉整一直等着宋軍糧食耗盡後主動投降，可等來等去也沒等到，雙方打打停停，一直沒甚麼進展。原來，宋軍在開戰前就在城裏貯存了大量糧食。戰爭開始後，全城軍民上下一心，省吃儉用，勒緊褲腰帶過日子，一直堅持了五年。

這讓元軍非常惱火。這時，一名將領出了個主意：樊城和襄陽就像牛的兩隻角，可以互相倚仗和支援，所以襄陽才一直攻不下來。既然這樣，不如先打旁邊的樊城，回頭再收拾襄陽。

阿朮、劉整覺得很有道理，馬上改變進攻目標，命軍隊去攻打樊城。為了儘快攻下樊城，元軍還專門從西域運來了「回回炮」。這是一種威力巨大的投石機，可以發射一百多斤的大石頭，射程也很遠。有了它，就可以在很遠的地方破壞對方的城牆。

經過一番猛烈的進攻，樊城的城牆遭到破壞，元軍趁機爭前恐後地往前衝。但襄陽的守軍發現了元軍的企圖，趕忙從兩城之間水面搭起的浮橋上趕過來支援樊城。一時間，宋軍萬箭齊發，往城下扔了數不清的飛石。元軍被打得頭都抬不起來，每前進一步都要付出巨大的代價，城下堆滿了元兵的屍體。

此時，阿朮、劉整意識到，要想取得勝利，就必須切斷兩座城之間的聯繫，把襄陽和樊城之間的浮橋毀掉。於是，他們集中兵力進攻那座浮橋，並派出精通水性的士兵潛入水中，砍斷木料和鐵索，終於一把火燒毀了浮橋。就這樣，樊城與襄陽失去了聯繫，變成兩座孤城。隨後元軍從三面向樊城發起總攻，打敗宋軍，佔領了樊城。

樊城被攻克後，元軍馬上把回回炮轉移到襄陽城外，襄陽也危在旦夕。這時候大家可能會奇怪了，宋朝的皇帝到底在做甚麼？襄陽和樊城都被圍了這麼久，為甚麼不派兵來救援呢？其實，襄陽的守將向朝廷求援了很多次了，可是宋朝當時的宰相賈似道是一個大奸臣，根本沒有把消息告訴皇帝，因此宋朝皇帝甚麼都不知道。後來，還是一個宮女把實情告訴了皇帝。皇帝大吃一驚，這才趕緊命令賈似道想辦法增援襄陽。而賈似道做的第一件事情，竟然是把那個宮女給殺了。

最後南宋朝廷還是派出軍隊去增援了。但面對元軍的封鎖，他們根本無法靠近襄陽。很快，襄陽的糧食、食鹽、衣服和柴火幾乎都斷絕了。在寒冷的冬天裏，一些老百姓為了取暖，只能把房屋拆了當柴燒。襄陽的守將每每登上城樓巡視，總是忍不住望着南方失聲痛哭。

最終，把守襄陽的呂文煥知道堅持不了多久，也不會再有援軍來了，便在元軍說客的勸說下，開城向元軍投降了，襄陽失守。

襄陽的陷落就像是把守南宋的大門被徹底拆除，從此，元軍可以肆無忌憚地隨意進出，忽必烈統一全國的夢想也即將成為現實。

知識加油站．軍事
回回炮
回回炮又叫西域炮，是西域人阿老瓦丁和亦思馬因在古代投石機的基礎上改進製作而成。這是一種威力巨大的投石機，可以發射一百多斤的大石頭，射程也很遠，主要用於古代戰爭中的攻守。在「襄樊之戰」中，元軍調來回回炮用於攻城，並最終取得勝利。

當時的世界
1272 年，號稱「長腿」的英格蘭國王愛德華一世即位，從而拉開了征服威爾斯的序幕。1273 年，元軍破襄陽，歷時五年的「襄樊之戰」宣告結束，從而拉開了南宋滅亡的序幕。

襄樊之戰︰堅守五年的「大門」
忽必烈建立元朝之後，就又開始考慮攻打南宋的事情了。他接受了從南宋投降過來的大將劉整的建議，把主攻目標選在了襄陽。大家可以打開中國地圖，先在地圖上找到湖北省，然後找到襄陽市，你會發現，襄陽市位於漢水中游，距離長江非常近。從北方打過來的蒙古人如果拿下這裏，就可以坐船從漢水進入長江，然後順江而下，直取南宋都城臨安。所以對蒙古人來說，襄陽是必須拿下的；而宋軍則必須守住這裏，否則處境就危險了。

於是，忽必烈便派阿朮為主帥，劉整為副帥，攻打襄陽。不過，大家都知道蒙古騎兵擅長的是陸地...

(序)
讓歷史更鮮活、更可愛一些
張永江
本書審訂人
（中國人民大學歷史學院教授、博士生導師）

作為一個大半生從事歷史研究、歷史教育的專業人員，數十年來，有兩大問題始終縈繞在我心懷：許多人為之竭盡心力的史學有何價值？怎樣才能把紛繁複雜的歷史知識有效傳達給社會公眾，並成為大眾知識的一部分？這也可以說是歷史學者的「終極之問」吧。

所謂歷史，就是已經逝去的過往一切。沒有文字之前，人類記憶的保存和傳遞基本上只能依靠口耳相傳。那時，構成歷史的記憶，多半是家族、部落的先輩的經歷、經驗和教訓。有了文字，就有了儲存、傳承歷史記憶的「利器」。歷史記憶，對於家族、部落乃至民族和國家都極為重要，是凝聚認同感的主要依託。對於個人，歷史也同樣重要，往往表現為潛意識下的集體認同情感和外在的生命智慧，滋養豐富着個體的精神世界。毫不誇張地說，古往今來，凡是卓然超羣的偉大民族和深謀遠慮的傑出人物，無一不吸收並受益於豐厚的歷史經驗的滋養。

在古典時代，華夏中國數千年的文明綿續不斷，累積了獨一無二的豐厚的歷史記錄，皇皇巨著「二十四史」就是中國作為史學大國的明證。我們不光擁有三千年連續不斷的歷史記載，擁有浩如煙海的史學著述，還形成了堪稱發達的史學文化。「以史為鑒」、「秉筆直書」等等，都是中華民族史學之樹長青的精神養料。當然，中國史學發展到近代，也存在着一個重大缺陷，就是百多年前梁啟超指出的傳統史學缺乏「國民性」，都是以帝王將相為中心的歷史。為此，他呼籲「史學革命」，為創建「新史學」不遺餘力。實際上，舊史學除了記錄內容有「帝王中心」的問題外，還存在「形式」過於「莊嚴」，脫離廣大民眾、高高在上的問題。

近代以來，隨着近代化浪潮的影響，中國的文化轉型為各領域帶來了變化。史學也開始由統治階級主要用於「資治」的「高大上」功能而定位於「廟堂」之上，逐漸放低「姿態」，全面容納社會生活；體裁上以西方史學為藍本的章節體史書，搭配淺顯易懂的白話文敍述，使社會公眾對史學有了更多的親切感。關心史學的人士也由過去狹窄的士大夫精英階層擴大到一般的知識界，並經由中學教科書體系連接到未成年人世界。這種改變當然是可貴的，但還遠遠不夠。歷史的普及教育仍然有一個門檻，那就是必須具備了中學以上學歷或識字水平才能進入歷史世界。這看似不算高的門檻，事實上將億萬兒童擋在了歷史殿堂之外。

現在面臨的一個重要的問題是，如何讓靜態的歷史鮮活起來，化繁為簡，讓「莊嚴可敬」的歷史更接地氣，趣味橫生？

前人已經付出了很多努力來探索這種可能性。早在清代，就已出現了通俗性的歷史讀本《綱鑒易知錄》。學富五車的梁啟超、胡適都是通過這部書來啟蒙史學的。歷代都有人通過小說、戲曲、詩詞等藝術形式表現歷史，影響較大的如《三國演義》、《說唐傳》。近數十年，由專業學者編寫的普及性的歷史讀物覆蓋了歷史上的重大事件、人物傳記，人們創作了大量的連環畫來展現歷史，歷史題材的小說如《少年天子》、《雍正皇帝》，影視中的清宮戲，電視節目中的《百家講壇》等，更是令人目不暇接。但是，藝術表現的歷史，並非都是真實的歷史，歪曲、誇大、臆造、戲說的「歷史」所在多有。新形式不僅沒有幫助兒童獲取正確的歷史知識，兒童讀者反而因為缺乏鑒別能力而有可能被誤導。系統地、準確地、正確地向廣大社會公眾傳達真實的歷史知識，仍有待專業的歷史研究者努力。

史學知識普及的難點在於，難以兼顧通俗性與嚴肅性。通俗性要求讀者喜聞樂見，情節生動有趣。但傳統史學本身關注的內容毫無趣味，研究更需要嚴謹細緻，過程枯燥乏味。於是就出現了兩個極端：專業研究者謹慎嚴格，研究結果只在「圈內人」中傳播；社會公眾中的史學愛好者興趣盎然，對資料卻真偽不辨，良莠不分，傳播的只能是戲說的「歷史」。歷史產品的「出品方」雅俗分離，兩者漸行漸遠，普羅大眾更多接受的是後者。

可喜的是，近年來這種困境有了新的突破，就是專業史學研究者與業餘歷史愛好者雙方在編輯、出版者的撮合下走到一起，分工合作，面向廣大兒童、青少年推出了新型故事。首先試水的是「漫畫體」的歷史故事，以對話方式推進故事，受到學齡前後兒童和家長的喜愛，在市場上大獲成功。新文本雖然形式活潑，但內容也經專家審定，並無虛構。

歪歪兔的這套《穿越中國五千年》，可以看作是「漫畫體」的升級版，面向的是中小學階段的讀者。全書分十冊，涵蓋了從遠古到清代的漫長時期，按階段劃分成卷，完全符合歷史發展順序，可以視作「故事體」的「少年版中國通史」。敍事上，避免了以往歷史讀物常見的簡化版枯燥的「宏大敍事」問題，而是每冊選取三十個左右的歷史故事，通俗形象地展示這一時期的歷史概貌。

作為本書的審訂人，我認為這套書有以下特色和優點：

所採擷的歷史故事真實、經典，覆蓋面廣，屬大眾喜聞樂見、耳熟能詳者。

本書由具有深厚史學功底的歷史學者、知名歷史類暢銷書作家合力撰寫，故事根據《左傳》、《戰國策》、《史記》、《漢書》、《資治通鑒》等歷史典籍編寫，參考最新的權威考古研究報告，以適合小讀者的語言進行講述，生動有趣地還原真實的歷史事件，讓歷史更加鮮活。每篇故事中的生僻字都有注音，古代地名標明現今位置，生僻官職名稱、物品名稱也有相關解釋，掃除了閱讀障礙。

編排設計合理，強調對歷史線的梳理，簡要勾勒出一部中國歷史大觀。故事之間彼此呼應，有內在的邏輯關係。

本書精選的二百七十個歷史故事，基本涵蓋了中國歷史發展過程中重要的時間點和歷史大事件。小讀者通過這套書，可以清楚地了解到從距今約七十萬年的周口店北京人到1912年清朝滅亡期間王朝的興衰和歷史發展過程。

內容豐富，知識欄目多，便於小讀者在學習歷史的同時，豐富文化知識，開拓視野。

每一篇除故事主體外，還大致包含以下欄目內容：

好玩的副標題，激發小讀者的閱讀興趣。

知識加油站，選取與歷史故事相關聯的知識點，從文化、文學、科學、制度、民俗、經濟、軍事等角度，擴展小讀者的知識面，讓他們了解生活中方方面面的事物都是隨着歷史進程而發展、發明出來的，在增加歷史文化知識的同時，更直觀地理解古人的智慧和歷史的發展規律。

當時的世界，將中國歷史與世界歷史同時期的事件進行對比展示，開闊孩子的視野，培養孩子的全局觀。

文風活潑生動，圖文並茂，可讀性強。結合中小學生的實際生活，運用比喻、類比、聯想等手法敍事，幫助小讀者真正從歷史中獲得對實際生活的助益。

時代在進步，文化也在按照自己的邏輯演進。新的世代有幸生活在「全球一體化」的文化交融時代，他們能夠並正在創造出超越前人的新文化。歷史的海洋足夠廣闊深邃，充分擷取其滋養，豐富個人精神，增進民族智慧，是我們每一個歷史學者的志願！

2021年8月15日於京城博望齋

(序)
讓歷史更鮮活、更可愛一些
張永江
本書審訂人
（中國人民大學歷史學院教授、博士生導師）

作為一個大半生從事歷史研究、歷史教育的專業人員，數十年來，有兩大問題始終縈繞在我心懷：許多人為之竭盡心力的史學有何價值？怎樣才能把紛繁複雜的歷史知識有效傳達給社會公眾，並成為大眾知識的一部分？這也可以說是歷史學者的「終極之問」吧。

所謂歷史，就是已經逝去的過往一切。沒有文字之前，人類記憶的保存和傳遞基本上只能依靠口耳相傳。那時，構成歷史的記憶，多半是家族、部落的先輩的經歷、經驗和教訓。有了文字，就有了儲存、...

穿越指南——元朝
成吉思汗統一蒙古︰草原英雄成長記
成吉思汗西征︰改變計劃的遠征
長春真人西遊記︰成吉思汗眼中的「仙人」
蒙古滅金︰一場曠日持久的戰爭
蒙古四大汗國︰一個超級大帝國的誕生
兄弟爭位︰黃金家族的「遺產」爭奪戰
襄樊之戰︰堅守五年的「大門」
文天祥的故事︰流傳千古的浩然正氣
崖山之戰︰宋朝最後的喪歌
馬可．孛羅遊中國︰遠道而來的客人
賽典赤治理雲南︰雲南的第一任「省長」
劉秉忠修建元大都︰三頭六臂哪吒城
郭守敬制定《授時曆》︰元代首席科學家
關漢卿與《竇娥冤》︰「六月飛霜」的由來
黃道婆製棉︰被人傳頌的「織布女神」
推崇儒道的元仁宗︰元朝的「文化皇帝」
南坡之變︰未及施展抱負就死掉的少年君臣
兩都之爭︰第二次「遺產」爭奪戰
元曲的興起︰美麗而直白的「唱詞」
脫脫改革︰元朝第一名臣
元朝滅亡︰一隻眼的石人

穿越指南——元朝
成吉思汗統一蒙古︰草原英雄成長記
成吉思汗西征︰改變計劃的遠征
長春真人西遊記︰成吉思汗眼中的「仙人」
蒙古滅金︰一場曠日持久的戰爭
蒙古四大汗國︰一個超級大帝國的誕生
兄弟爭位︰黃金家族的「遺產」爭奪戰
襄樊之戰︰堅守五年的「大門」
文天祥的故事︰流傳千古的浩然正氣
崖山之戰︰宋朝最後的喪歌
馬可．孛羅遊中國︰遠道而來的客人
賽典赤治理雲南︰雲南的第一任「省長」
劉秉忠修建元大都︰三頭六臂哪吒城
郭守敬制定《授時曆》︰元代首席科學家
關漢卿與《竇娥冤》︰「六月飛霜」的由來
黃道婆製棉︰被人...