Christopher Day & Kenneth Leithwood

　　學校校長的領導對學校的品質和學生的學習影響甚鉅。校長的工作在過去二十年已被透徹檢視，卻少有從國際或跨文化的觀點來了解校長的角色。本書重要的貢獻在於，從英國到澳洲、美國到挪威、瑞典到中國大陸，深入分析這些國家成功學校領導者的相似處與差異。透過個案研究，闡明了所有成功的校長所應為及工作方向。

　　台灣刻正面臨學校教育轉型「向上提升或向下沉淪」的關鍵時期，面對環境變遷的挑戰是學校經營的常態與變革領導的重要課題。本書作者認為惡劣的學校環境常常也是學校經營上突破的契機，惟有具備雄心與創新的學校校長，才能掌握這樣的契機，改變學校的發展，提升學生的學習成效。

第一章　從已知出發
第二章　塔斯梅尼亞卓越的學校校長領導
第三章　卓越校長領導的模式：維多利亞省的個案研究
第四章　永續卓越的挑戰：在英國的學校領導
第五章　基於民主價值的卓越領導
第六章　卓越的校長領導—瑞典的案例
第七章　丹麥卓越校長的溝通策略
第八章　卓越的領導：其背景脈絡重要嗎？
第九章　上海的卓越校長：個案研究
第十章　卓越的可能性：美國具挑戰性學校的卓越校長
第十一章　建構與支持卓越的校長領導：關鍵的主題
第十二章　我們學到了什麼：廣義的觀點