CH 1 幼兒教育與你：幼兒專業人員的意義
You and Early Childhood Education: What Does It Mean to be a Professional？
瑪麗亞非常興奮，因為下學期她就要親自帶班了。經過幾年上課、實習和擔任助教的生活，瑪麗亞終於即將要有自己的班了。「我真不敢相信，這一天終於來臨了！經過這麼多年的努力，我的夢想終於要實現了！我真希望明天就開學！我一定要讓我班上的孩子們個個都能快樂學習、發展潛能，迎向璀璨的人生！」
雖然瑪麗亞和我都相信她會是一位好老師，但是瑪麗亞並非一夕之間就能當老師的。幾年前，當我第一次見到瑪麗亞時，她剛進入本大學教育系就讀，而我是她的導師。當時，她對於未來的教育生涯懷抱著極大的熱情，立志要一輩子當個好老師。除了正常修課之外，瑪麗亞還參加許多課外和社區活動，大量充實生活體驗、增廣見聞，以便日後擔任老師工作時，有多樣的生活體驗與廣闊的見識來教導「她的」孩子。如今，經過5年半工半讀的日子之後，瑪麗亞已經準備好要親自帶班了。我希望，你也能跟瑪麗亞一樣，對有機會教好「你的」孩子充滿期待與熱情！
由於今日社會對幼教品質的期待日益增高，為日後即將成為幼教老師的你們，帶來更多的機會與挑戰。如今，你和所有幼兒專業人員都必須和孩子及孩子的家人，一起發展更好的課程與教學，共同營造出更好的幼教園所。日後，你可以成為優質的專業幼教老師，確保班上每位孩子都享有優質的幼兒教育經驗。當然，你也可以成為幼教界的領導人物，讓所有幼兒都有機會進入優質的幼兒園所就讀。
第一節 幼兒專業人員
我們都知道，你正在為成為幼兒專業人員作準備。所謂幼兒專業人員（early childhood professional），指的是照顧和教導0～8歲幼兒的專業人員。你將和幼兒的父母、祖父母、家人，以及整個社區共同努力，為幼兒提供優質的教育和服務。經由對幼兒的教育，你將影響他們的人生和整個社會的未來。
那麼，你知道幼兒專業人員和幼教老師（teacher）或幼保人員（caregiver）有何不同嗎？她們可說是一樣的，幼教老師和幼保人員都是幼兒專業人員，都是照顧和教導0～8歲幼兒的專業人員。不過，幼教老師特別指的是在托兒所（preschool, nursery school, prekindergarten, or pre-K）、幼稚園（kindergarten or K），甚至小學低年級（primary grades）裡照顧和教導幼兒的專業人員，而幼保人員則是指在家裡或戶外，照顧和教導更小幼兒的專業人員。現在，你不妨先想想看，該如何向別人介紹幼兒專業人員？怎樣的人才能稱為幼兒專業人員？對於日後要成為幼兒專業人員的你，對自己的期望又是什麼？到底，專業人員是什麼意思呢？
簡單地說，幼兒專業人員在性格、知識和技能上，都要有所準備，以便確保幼兒能有效學習。幼兒專業人員有能力告訴社會大眾，幼兒及其家庭的需求和問題。幼兒專業人員對自己、同事和學生們，都堅持高行為標準。幼兒專業人員能持續改善並擴展本身的知識和技能。他們是多面向的人，並且能運用多種能力，來豐富幼兒及其家庭的生活與人生。
第二節 幼兒專業人員的四個面向
幼兒專業人員在四個面向上展現能力，這四個面向分別是：個體特徵（personal characteristics）、教育資歷（educational attainment）、專業實務（professional practice）和公共推廣（public presentation），如圖1-1所示。對專業人員而言，這四個面向分別扮演重要的角色，也都不可或缺。以下我們將逐項說明這四個面向的具體內容。
幼兒專業人員的四個面向
專業人員的個體特徵，指的是作為一個專業人員應有的特質、行為與態度。而性格特質、情緒特質、身體健康和心智健康，便是幼兒專業人員最重要的四個個體特徵。
性格特質（Personal Character）
專業人員最重要的性格特質是倫理道德感（ethical behavior and having high morals and values）。專業人員在與學生、同事、家長或監護人共事時，必須服膺專業道德規範（code of professional ethics）。像是美國幼教協會（ National Association for the Education of Young Children; NAEYC）等專業團體，都會公布其專業倫理規範，一方面告知社會大眾，另方面要求會員遵守。現在就請你翻到本書附錄，瀏覽NAEYC的專業倫理規範。請你一面閱讀這些規範，一面想想在實務上你該如何落實這些規範。
謙和有禮（civility）是幼兒專業人員第二個重要的性格特質。所謂謙和有禮，包括同情、耐心、親善和助人。幼兒專業人員對幼兒、家長、家人、同事和周遭人士，都能展現謙和有禮的舉止與風度。
此外，敬業、尊重、熱情、誠實、智慧與積極投入，也都是幼兒專業人員應該擁有的性格特質。由於一個人的家庭和早期學校經驗孕育這些性格特質，所以，如果我們希望未來的社會公民和幼兒專業人員擁有這些特質，那麼，我們就該現在起就著手培養我們的下一代。
| FindBook |
|
有 13 項符合
George Morrison的圖書，這是第 2 頁 |
 |
$ 558 ～ 570 | 幼兒教育導論
作者：GeorgeS．Morrison ／ 譯者：徐聯恩 出版社：華都文化事業有限公司 出版日期：2007-09-01 語言：繁體書  共 5 筆 → 查價格、看圖書介紹
|
|
|
圖書介紹 - 資料來源：TAAZE 讀冊生活 評分：
圖書名稱：幼兒教育導論
本書主要目的為指導你如何正面地回應與掌握在早期幼兒教育之領域中所存在的機會，並協助你盡力成為最佳的早期幼兒專業人士。本書中含八項核心主旨作為本書之架構：
◆專業形象
◆理論化為實務
◆多元化
◆以家庭為中心、社區為基礎的實務應用
◆時效性
◆適性教學
◆科技新知
◆讀寫能力發展
作者簡介：
原著：George S. Morrison
譯者：徐聯恩、劉惠君、陳威勝、陳芝范、孫麗卿、陳雅鈴
章節試閱
CH 1 幼兒教育與你：幼兒專業人員的意義
You and Early Childhood Education: What Does It Mean to be a Professional？
瑪麗亞非常興奮，因為下學期她就要親自帶班了。經過幾年上課、實習和擔任助教的生活，瑪麗亞終於即將要有自己的班了。「我真不敢相信，這一天終於來臨了！經過這麼多年的努力，我的夢想終於要實現了！我真希望明天就開學！我一定要讓我班上的孩子們個個都能快樂學習、發展潛能，迎向璀璨的人生！」
雖然瑪麗亞和我都相信她會是一位好老師，但是瑪麗亞並非一夕之間就能當老師的。幾年前，當我第一次見到瑪麗亞時...
You and Early Childhood Education: What Does It Mean to be a Professional？
瑪麗亞非常興奮，因為下學期她就要親自帶班了。經過幾年上課、實習和擔任助教的生活，瑪麗亞終於即將要有自己的班了。「我真不敢相信，這一天終於來臨了！經過這麼多年的努力，我的夢想終於要實現了！我真希望明天就開學！我一定要讓我班上的孩子們個個都能快樂學習、發展潛能，迎向璀璨的人生！」
雖然瑪麗亞和我都相信她會是一位好老師，但是瑪麗亞並非一夕之間就能當老師的。幾年前，當我第一次見到瑪麗亞時...
»看全部
目錄
第一章 幼兒教育與你：幼兒專業人員的意義
第一節 幼兒專業人員
第二節 幼兒專業人員的四個面向
面向一：個體特徵
面向二：教育資歷
面向三：專業實務
面向四：公共推廣
第三節 善用「幼教專業發展檢核表」
第四節 為何有「教育科技專欄」？
第二章 幼兒教育現況：了解目前的主要議題
第一節 影響幼兒教育的議題
變化的家庭
家庭和幼兒教育
安適感和健康生活
成為角色楷模
社經地位和兒童發展
腦研究
...
第一節 幼兒專業人員
第二節 幼兒專業人員的四個面向
面向一：個體特徵
面向二：教育資歷
面向三：專業實務
面向四：公共推廣
第三節 善用「幼教專業發展檢核表」
第四節 為何有「教育科技專欄」？
第二章 幼兒教育現況：了解目前的主要議題
第一節 影響幼兒教育的議題
變化的家庭
家庭和幼兒教育
安適感和健康生活
成為角色楷模
社經地位和兒童發展
腦研究
...
»看全部
商品資料
- 作者： GeorgeS．Morrison 譯者： 徐聯恩
- 出版社： 華都文化事業有限公司 出版日期：2007-09-01 ISBN/ISSN：9789866860171
- 裝訂方式：平裝 頁數：554頁
- 類別： 中文書> 教育> 特殊教育
|
