amy m. casey

　　《兒童學前課堂投入：提升兒童生活參與》譯自美國早期介入大師Dr. McWilliam及Dr. Casey之作品。本書集結Dr. McWilliam 20年以來從事「投入」相關研究的經驗，配合服務輸送模式和與家庭及課堂教師協力之架構，循序漸進闡述有效率的課堂經營、在課堂提供治療以使老師及治療師之間能互相學習之策略、評估兒童日常生活流程之方法、書寫功能性目標之訣竅等等。本書適合從事早期介入之學前教育或機構之第一線工作人員、督導及學術教育界之老師及學生閱讀，共分12章，內容包括：

　　＊什麼是投入以及投入為什麼重要？
　　＊如何創造一個支持投入的課堂環境？
　　＊如何擬訂激勵兒童投入的活動？
　　＊如何擬定課堂教師的排班表？
　　＊如何進行作息本位晤談？
　　＊如何發展功能性成效及目標？
　　＊如何執行嵌入式介入？
　　＊如何執行整合式特殊化服務？
　　＊如何在課堂擬訂計畫及監測投入狀況？
　　＊利用投入檢核II測量整個班級的兒童投入。
　　＊如何測量個別投入？
　　＊進行一個整合的介入。

　　希望本書內容可提供專業人員與身心障礙者及其家庭、學前教育及社區協力合作之服務模式，以期增進發遲緩或發展障礙兒童及其課堂同儕的投入。

第一篇
第1章　什麼是投入以及投入為什麼重要？

第二篇
第2章　創造一個支持投入的課堂環境？
第3章　擬訂激勵兒童投入的活動
第4章　區域防守排班表

第三篇
第5章　作息本位晤談
第6章　發展功能性成效及目標
第7章　嵌入式介入
第8章　整合式特殊化服務

第四篇
第9章　測量嵌入式個別化目標之學習機會
第10章　利用投入檢核Ⅱ測量整個班級的兒童投入
第11章　測量個別投入

第五篇
第12章　整合

附錄