doris pronin

由於現代生活形式的改變，在西方國家裡，全天候幼稚園持續不斷擴張的現象，也逐漸蔓延至東方的社會之中。儘管全天候幼稚園的存在頗具爭議，但是本書作者提出不同的思考方向，那就是當學齡前兒童被帶到學校時，我們應該對其認知予以肯定，認同其現有的成就，並且提供其穩定和安全的環境。因此，在這個環境裡，學齡前兒童可以用他們自己的方式自由表達、表現，和擴張他們自己的能力；同時在共同合作的系絡下，就社會認知之建立和影響之體認上，整合審美的觀念和遊戲經驗，成為健康活潑的個人。