jerry g. petroff

　　＊本書以實務為導向，從如何定義輔助科技，如何協助特殊需求學生讀、寫、算和溝通等核心能力出發，依照學習的重點次第展開！

　　＊詳加介紹個人電腦操作介面，同時論及手持式平板載具帶來的衝擊，並包含基礎教育中重要的輔助溝通系統之一環。

　　＊強調科技在轉銜中所扮演的角色，尤其如何從學校延伸到家庭、社區，成為全面發揮其功能的利器？才是科技介入可長可久的保證。

　　＊著重在將輔助科技整合至課程中—建立輔助科技與身心障礙學生教學與學習間的連結。透過本書對輔助科技的過去、現在與未來之介紹與探討，期待讀者將能找出有效的方案來解決其所面臨的特殊需求。

第一篇　特殊教育運用電腦之效益
Ch1　輔助科技導論
Ch2　協助寫作的輔助科技
Ch3　協助閱讀的輔助科技
Ch4　支援全方位學習設計原則的科技及區分性教學
Ch5　運用電腦及網際網路之數學教學
Ch6　促進溝通的輔助科技

第二篇　電腦操作的可及性
Ch7　電腦操作：現成作業系統的應用
Ch8　電腦操作的輔助科技
Ch9　選擇操作的方法

第三篇　擴大性溝通
Ch10　溝通輔具的選用
Ch11　促進早期溝通和誘導文字寫作能力的溝通輔具介入
Ch12　將溝通輔具融入班級、家庭和社區中

第四篇　促成輔助科技的實現
Ch13　輔助科技在學校的施行
Ch14　轉銜計畫中輔助科技的實施