joan l. luby

　　本書旨在以基礎的發展觀點，探討學齡前孩童的早發性心理疾患，包括自我概念、情緒和社會化、認知發展，以及注意力缺損/過動症候群、飲食疾患、創傷後壓力症候群、情緒疾患、自閉症系列障礙等之探究。發展性的觀點除可對病因學形成更具知識基礎的假設，對於評估各年齡層的適應功能上亦極為有用，更可應用於預防及個人的成長模式中。

第一部分　學齡前階段的常態發展

第1章　 社會發展──了解心理功能、自我了解與人我關係
第2章　 情緒能力於社交功能的意涵 　
第3章　 認知發展 　

第二部分　學齡前階段的疾病診斷

第4章　 注意力缺損∕過動症候群 　
第5章　 對立性反抗疾患 　
第6章　 飲食疾患 　
第7章　 焦慮症 　
第8章　 創傷後壓力症候群──臨床指引與研究發現 　
第9章　 睡眠障礙 　
第10章　 情緒疾患──現象學與發展性情緒反應模式 　
第11章　 依附障礙症 　
第12章　 自閉症系列障礙 　

第三部分　學齡前幼兒的評估與介入治療

第13章　 神經心理學評估 　
第14章　 精神藥理學 　
第15章　 遊戲治療──整合臨床與發展觀點 　
第16章　 以遊戲為媒介治療創傷的孩童──父母心理治療 　
第17章　 自閉症的早期介入