jodi ann mullen

Part 1　督導形式與重要考量
1. 督導：模式、原則與歷程的議題
2. 沙盤督導：臨床督導者的沙盤技術
3. 當取向相碰撞時：遊戲治療師的決策模式
4. 跨文化視野：如何視兒童期為影響督導的獨特文化
5. 兒童與遊戲治療師督導的文化勝任能力

Part 2　特殊族群之督導
6. 督導與特殊需求兒童工作的諮商師
7. 督導歷程：在心理衛生診所針對門診中的創傷兒童進行工作
8. 督導與攻擊型兒童工作的遊戲治療師
9. 親子遊戲治療的督導
10. 團體遊戲治療的督導
11. 在遊戲治療督導團體中促進角色扮演的活動

Part 3　催化自我覺察
12. 督導的遊戲空間
13. 表達性藝術在人本取向遊戲治療的督導：催化治療師的自我覺察
14. 督導中的沙子
15. 反移情的遊戲：透過遊戲來知情與增進治療師的自我覺察

Part 4　遊戲式的技術集錦
16. 給督導者與訓練者的遊戲式活動
17. 遊戲式的督導：在遊戲治療師的督導中分享示範性活動

總校閱者序

　　在諮商師培育及養成的過程中，督導往往扮演關鍵性之角色。欲擔任督導者乃需要接受一系列諮商督導課程及實務之訓練，始可適任，且展現督導效能。

　　有別於一般諮商督導理論與實務之書籍，本書乃由Dr. Athena A. Drewes及Dr. Jodi Ann Mullen彙編了精熟諮商督導及遊戲治療理論與實務之作者群所論述的文章而成，內容主要包含四大部分：督導形式與重要考量（5章）、特殊族群之督導（6章）、催化自我覺察（4章）、遊戲式的技術集錦（2章），共計17章。本書除第一章概述督導理論、模式、原則及歷程議題外，其他章節皆著重於遊戲治療督導實務之運用。此書不僅可提供從事遊戲治療督導實務工作者參考，更可當作有志學習運用表達性媒材進行諮商督導者之學習指引。

　　本書的兩位譯者 謝政廷與許智傑兩位諮商博士，他們在諮商督導、遊戲治療之理論與實務上皆有扎實的訓練及豐富之臨床經驗，自是翻譯此書的最佳人選。在此，感佩有他們二位的努力、付出與貢獻。

　　翻譯與校閱實是耗時且費力之工作，非常感謝心理出版社林總編輯敬堯先生及執行編輯汝穎始終如一的支持、包容與協助，終於讓此書中文版可以問世了。本書文中之字詞倘有疏漏、不妥之處，尚祈包容見諒，不吝指正。
　　　　　　　　　　　
譯者序

　　經過將近兩年半的時間，終於順利完成《督導好好玩》這本書的翻譯工作。翻譯是一件非常吃力不討好的事，特別是每天都有很多工作要忙碌，閒暇之餘就想休息了；之所以會選擇在閒暇之餘放棄休閒的時間而致力於讓這本書翻譯問世，主要是因為這本書是遊戲治療的進階書籍，對於實務工作有非常大的裨益。輔導諮商領域的夥伴們都知道，理論、實務、督導是訓練中不可或缺的鐵三角，這本書有別於坊間的書籍大多聚焦在遊戲治療師的相關理論與實務，而將全書聚焦在遊戲治療的督導，為督導者或受督導者注入了很多新的觀點。更特別的是，這本書整合了遊戲治療與表達性藝術治療的技巧融入遊戲治療督導之中，為遊戲治療督導增添更多的可能性。

　　本書共分成四大部分，第一部分主要在談督導的形式與重要考量，當中涵蓋了督導的模式與議題、沙盤督導的技術、遊戲治療師的決策模式、跨文化的督導視野與督導的文化能力內涵；第二部分討論督導特定的族群，像是針對主要工作對象為特教兒童、經歷創傷的兒童、具攻擊性的兒童、親子遊戲治療、團體遊戲治療、角色扮演活動等遊戲治療師進行的督導；第三部分則是督導中的重要主題—催化自我覺察，當中涵蓋的主題有：督導的遊戲空間、以人本取向的表達性藝術形式進行督導、沙盤媒材形式的督導、反移情的遊戲等；第四部分是遊戲式的督導，當中探究了督導的遊戲式活動、經驗性的活動。

　　一本書的完成，背後經過了很多不為人知的辛苦。所幸在辛苦的過程中，遇到很多人的協助，讓本書得以順利付梓。要感謝本書的總校閱林妙容老師，從決定要翻譯後與出版社辛苦的討論、過程中引導翻譯章節的分工合作、翻譯後的校閱等，是這本書出版的主要舵手。再者，感謝陳秉華老師（許智傑的指導教授）、林杏足老師與吳秀碧老師（謝政廷的指導教授），三位老師都是在督導領域深耕的專家與實務工作者，開啟了我們想要持續耕耘督導工作的想法，也是促成這本書出版的幕後推手。此外，也要感謝高淑貞老師、洪慧涓老師、施玉麗老師教導我們遊戲治療的課程，讓我們有扎實的理論基礎，得以更為完整的完成此書的翻譯。最後，要感謝心理出版社林敬堯總編輯與執行編輯林汝穎。林總編輯對於輔導諮商專業的支持，多年來堅持出版品質優良的圖書，讓我們有更強的動力將本書順利出版；汝穎在校對時候的細心與專業自然是不在話下，讓這本書得以更臻於原作者的原意，在此一併感謝。

　　感謝的人甚多，然囿於篇幅，無法一一致謝，套句陳之藩先生的話，因為要感謝的人太多了，那就感謝天吧！
 
序

　　本書內容是出於我們的熱情，還有對遊戲治療與遊戲的熱愛，以及我們相信遊戲治療所帶來的療癒力量。在一起對談中，我們都想要進一步幫助兒童臨床醫生與他們的督導，用好玩的方式來進行督導。畢竟，遊戲治療適合所有年齡層的個案。遊戲提供治癒與治療的力量，不只是作為治療或是在治療中，在治療之外也是如此。成人也需要遊戲，為了保持新鮮感、活力，面對許多困難的案件、個案與受督導者，或許可能還需要更多的遊戲。

　　對於那些針對他們的個案使用遊戲本位（play-based）介入的兒童與遊戲治療臨床實務工作者而言，在督導中少了遊戲似乎有些扞格。角色楷模與運用遊戲介入和個案進行工作時，有什麼方法會比在督導中實際運用遊戲技術更好呢？在支持、信任與溫馨的督導關係中為助於催化冒險，有什麼方法會比讓督導者與受督導者一同參與運用遊戲治療技術來得更好呢？

　　兒童與遊戲治療師包含各式各樣的心理健康專業人員，他們在不同的場域、與多元的族群和不同程度的受督導者進行工作。有一些受督導者是兒童與遊戲治療的新手，而有些經驗豐富的專業人員也才剛開始接觸遊戲治療；相同的場景也適用於督導者，有一些督導者是新手督導，而有些督導者也才剛開始督導兒童與遊戲治療師。在本書中，我們試圖提供遊戲的介入與策略以供督導歷程中作為運用。

　　不論你是督導者、受督導者或是兩者身分兼具，本書可說填補了大學教授兒童與遊戲治療的老師、訓練主任，以及機構與臨床督導，還有想要運用經驗取向的私人執業督導者與受督導者，在督導訓練上的不足。

　　根據遊戲治療中心（Center for Play Therapy）2005 年的資料，目前有超過一百個研究所學程，至少提供了一門遊戲治療研究所課程。以大學為基礎的遊戲治療研究生課程每年都大幅的成長。本書對於許多已經獲得認證的遊戲治療師督導（RPT-S）、需要督導訓練的臨床醫生，以及要督導培訓中的兒童治療師（child therapists-in-training）的研究所教授和駐地實習督導者來說很實用。本書綜合了目前已知在臨床督導中與兒童工作什麼是有效的，提供了方法來衡鑑督導關係，最重要的是，在選擇適合兒童／遊戲治療受督導者需求的創造性介入提供了指引，讓他們能夠為個案提供最高品質的治療。

　　我們很榮幸能夠邀請兒童與遊戲治療領域中多元且跨階段的專家，與讀者分享他們的所知和遊戲式的介入策略。這些作者都有多年的督導經驗，橫跨各種臨床環境，對於新手或有經驗的督導者在開展工作上都會有所助益。我們將本書分成四個部分。

　　第一部分：督導形式與重要考量，包含五章，目標在定義名詞並討論與臨床督導相關的研究及模式。這些章節也在處理心理發展、跨學科、族群，以及督導關係中與受督導者和個案有關的文化特徵。同時焦點也放在兒童與遊戲治療師會面臨的特定挑戰。每一章都含括許多能夠立即在督導中運用的遊戲技術，來營造信任、支持，以及冒險的環境。

　　第二部分：特殊族群之督導，包含六章，檢視了不同的工作環境與兒童／遊戲治療專業人員所接觸到的個案族群。這些章節反映出一般在兒童與青少年臨床督導和治療中會面臨的議題，並且提供一些會讓新手兒童臨床醫生感到難以處理的獨特情境。有幾個章節提供了案例研究來檢視衡鑑策略與遊戲技術的應用，也會就關係的動力、倫理的考量與介入的選擇（受督導者／醫生與督導者）來檢視案例與情境。遊戲治療督導者與受訓中的督導者將能夠學習如何在兒童與遊戲治療督導中衡鑑與概念化不同類型的議題，並且逐一透過遊戲本位的技術來回應。

　　第三部分：催化自我覺察，共包含四章，著重於處理經驗的影響，並且提供兒童／遊戲治療的臨床督導，還有兒童／遊戲治療師的議題會如何在臨床督導中浮現。兒童／遊戲治療督導者與受督導者的自我覺察很重要，因此特別加以強調。當與家庭中的兒童和成人個案工作，個人的移情與反移情議題會出現，但是相似的議題也會出現在督導者與受督導者的關係中。兒童遊戲治療師與督導者必須要能夠看到其中這些因素如何阻礙工作同盟或是妨礙創造安全與支持的治療或督導環境。同時強調並詳述表達性藝術與沙盤的運用，讓受督導者與督導者雙方能利用它們來進行聯合活動以邁向自我覺察。

　　第四部分：遊戲式的技術集錦，包含兩章，有許多獨特與好玩的技術和活動能在督導中運用。每個技術都有清楚的概述，好讓督導者與受督導者能夠參與在活動之中，也能夠在團體督導中運用。

　　我們有信心這本書將有助於提升兒童與遊戲治療師的督導水平以及受督經驗。相對來說，透過運用本書所提供的遊戲本位技術，個案及其家人也能從更好玩又有自信的治療師身上獲益。