johanna lindemann編者

探討孩子的專橫霸道

當孩子大約二到三歲的時候，在認知能力方面會有很大的成長，開始對周遭的事物產生掌控的欲望，想要藉由掌控一些事物來證明自己的能力。這個時期的孩子會用一些行動來引起注意，希望身邊的人不管是爸爸媽媽或是同儕朋友們注意自己，為了得到關注，變得霸道專橫，想掌控自己所能掌控的事，藉由領導他人的喜悅來獲得成就感。

本書中的小公主任意妄為，身邊的人都十分順著她，不僅專權霸道，更不懂得分享。漸漸的，她對這樣的生活感到無趣，發現身邊的每個人都只是在迎合自己，生活中沒有驚喜，完全只有自己意料之中的事情。爸爸媽媽不妨想想，家中的孩子是否有出現這樣的狀況，是否對自己身邊的一些事開始出現了強烈的掌控欲望，或是對物質方面和身邊的人產生佔有欲而不願與他人分享，只要別人不順著自己的意思走，就會哭鬧或發脾氣來表達。如果有出現這樣的情況，可能部分的家長們在日常中過於寵溺或是順從孩子，或無意識的不小心使用了命令的口氣對待孩子，進而影響他們養成霸道專制的行為，所以父母以身作則，並適時的規範並約束孩子也是很重要的，引導他們學會分享、尊重他人。

在故事後半，公主終於遇到一個不聽自己命令的女孩。她們倆從一開始互看不順眼的對峙，誰也不肯讓誰，到一起跌落水裡，一起開心玩耍……在這個過程中，公主體會到，和平時生活不太一樣、各種未知的事情與驚喜，其實都一直存在於身邊，在意識到這分前所未有的喜悅的同時，「改變」也悄悄的在公主心中萌芽了。

專橫霸道的行為是需要被教育的，雖然孩子霸道並不全然是件壞事，這些特質也有可能成為將來領導特質的發展要素。這時家長可以讓孩子多和同儕相處並學習，在孩子主導的行為中，耐心的教導並糾正他們的溝通方式以及引導其做決定的決策力，讓孩子具備同理心與理解公平性。只要父母引導孩子並以身作則，試著放手讓他們能自己決定一些簡單的事情，這些都有助於改善孩子專制霸道的內心，成為一個充滿愛心與同理心皆具備的孩子。

探討孩子的專橫霸道

當孩子大約二到三歲的時候，在認知能力方面會有很大的成長，開始對周遭的事物產生掌控的欲望，想要藉由掌控一些事物來證明自己的能力。這個時期的孩子會用一些行動來引起注意，希望身邊的人不管是爸爸媽媽或是同儕朋友們注意自己，為了得到關注，變得霸道專橫，想掌控自己所能掌控的事，藉由領導他人的喜悅來獲得成就感。

本書中的小公主任意妄為，身邊的人都十分順著她，不僅專權霸道，更不懂得分享。漸漸的，她對這樣的生活感到無趣，發現身邊的每個人都只是在迎合自己，生活中沒有驚喜，完全只有自己意料之中...