jos'e b. ashford

第一章 評估社會功能的多層面架構
案例一：El Centro
案例二：Jean Davis
案例三：Jeff Johnson
案例四：Tim Lad
社會工作者為什麼要學習人類行為與社會環境？
多元架構
第二章 評估社會功能的生理層面
案例：Raul Salazar
生理成長與發展
生理危險因素
第三章 評估社會功能的心理層面
認知發展與訊息處理
態度與情緒
社會認知與規範
心理危險因素
第四章 評估社會功能的社會層面
家庭、團體、支持系統與情境
多元文化與性別考量
社會危險因素
第五章 懷孕、生產與新生兒
發展主題
生理層面
生理成長與發展
生理危險因素
心理層面
認知發展與資訊處理
溝通
態度與情緒
社會認知與規範
心理危險因素
社會層面
家庭、團體、支持系統與情境
多元文化與性別考量
社會危險因素
第六章 嬰幼兒時期
發展主題
生理層面
生理成長與發展
生理危險因素
心理層面
認知發展與資訊處理
溝通
態度與情緒
社會認知與規範
心理危險因素
社會層面
家庭、團體、支持系統與情境
多元文化與性別考量
社會危險因素
第七章 兒童早期
發展主題
生理層面
生理成長與發展
生理危險因素
心理層面
認知發展與資訊處理
溝通
態度與情緒
社會認知與規範
心理危險因素
社會層面
家庭、團體、支持體系與情境
文化與性別考量
社會危險因素
第八章 兒童中期
發展主題
生理層面
生理成長與發展
生理危險因素
心理層面
認知發展與資訊處理
溝通
態度與情緒
社會認知與規範
心理危險因素
社會層面
家庭、團體、支持系統與情境
多元文化與性別考量
社會危險因素
第九章 青少年時期
發展主題
生理層面
生理成長與發展
生理危險因素
心理層面
認知發展與資訊處理
溝通
態度與情緒
社會認知與規範
心理危險因素為
社會層面
家庭、團體、支持系統與情境
多元文化與性別考量
社會危險因素
第十章 成年前期
發展主題
生理層面
生理成長與發展
生理危險因素
認知發展與資訊處理
溝通
態度與情緒
社會認知與規範
心理危險因素
社會層面
家庭、團體、支持系統與社區
多元文化與性別考量
社會危險因素
第十一章 中年時期
發展主題
生理成長與發展
生理危機因素
心理層面
認知發展與資訊處理
溝通
態度與情緒
社會認知與規範
心理危險因素
社會層面
家庭、團體、支持系統與社區
多元文化與性別考量
社會危險因素
第十二章 成人晚期
發展主題
生理層面
生理成長與發展
生理危險因素
心理層面
認知發展與資訊處理
溝通
態度與情緒
社會認知與規範
心理危險因素
社會層面
家庭、團體、支持系統與情境
多元文化與性別考量
社會危險因素

第一章 評估社會功能的多層面架構
案例一：El Centro
案例二：Jean Davis
案例三：Jeff Johnson
案例四：Tim Lad
社會工作者為什麼要學習人類行為與社會環境？
多元架構
第二章 評估社會功能的生理層面
案例：Raul Salazar
生理成長與發展
生理危險因素
第三章 評估社會功能的心理層面
認知發展與訊息處理
態度與情緒
社會認知與規範
心理危險因素
第四章 評估社會功能的社會層面
家庭、團體、支持系統與情境
多元文化與性別考量
社會危險因素
第五章 懷孕、生產與新生兒
發展主題
生理層面
生理成長與發展
生理危險因素
心理層面
認知...