julia vaughan smith

　　本書可成為想要拓展個人工作實務領域、開發新市場，以及想要與案主建立一個不同關係的心理師一本重要的工作書。也有助於教練工作的訓練者或受訓的學生了解在教練工作與諮商之間的相似性與差異性。本書主要內容包括：了解教練工作是什麼、成為一位教練的徑路為何、案主的類型、介入的方法，以及在經營整合式的工作模式時所遇到的議題。並對治療模式與教練工作模式間的異同進行全盤探索，包括：介入的本質、教練的心態，以及形塑教練工作歷程的架構。

作者簡介

Julia Vaughan Smith

　　經驗豐富的執行教練與領導教練、企業公司的顧問與推手。她是歐洲良師與教練協會（EMCC）的會員、管理部門的同事，也是Coaching Futures 以及 Management Futures訓練機構的工作夥伴，更是一位在英國心理治療協會（The UK Council for Psychotherapy, UKCP）取得合格認證的整合心理治療師。

譯者簡介

蒙光俊

　　國立嘉義大學輔導與諮商研究所碩士
　　中華民國諮商心理師高考合格

　　經歷：國立高雄餐旅大學兼任輔導教師、國立新竹教育大學諮商中心專任諮商員、嘉義縣學生心理諮商中心兼任諮商員、嘉義市婦女聯盟兼任輔導員、國立新竹教育大學諮商中心實習諮商心理師、新竹市東園國小個案諮商認輔志工（教育部攜手計畫）。

　　研究興趣：主要以阿德勒心理學、基督信仰、兒童輔導、單一受試者個案研究為主，譯有《勇氣心理學：阿德勒觀點的健康社會生活》一書，並在輔導諮商的研討會與期刊發表了將近五十篇的著作。

譯者序
原文序
第一章 啟航
第二章 走向教練之路
第三章 激發個人的改變
第四章 教練工作的架構
第五章 治療與教練工作的差異
第六章 教練工作關係
第七章 教練工作的介入與技術
第八章 教練工作的歷程階段
第九章 陷阱、問題與挑戰
第十章 你的教練工作市場在哪？
第十一章 整合教練工作與其它相關實務

　　感謝上帝讓我走上助人工作這一條路，是一個充滿挑戰與歡笑的過程，我很享受，也很欣慰。

　　自從大學學院洗禮、取得國家高考心理師證照、遇見了心理學家──阿德勒（Alfred Adler）以及幾位非常提拔我的國內外教授、鑽研與發表相關學術文章，以及發現本寶貴書籍後，讓我更加篤定走向一位把教練工作帶至學校輔導的助人工作者，致力於將所學知識發揮至淋漓盡致的地步，以期建構一個美好的校園生活，是我目前對自我的期許，我深深相信：那一天會來到！

　　教練工作在企業管理與領導的領域已逐漸萌芽甚至豐盛，然而，將之帶至學校輔導也不是不可能。我發現，自己本身在從事輔導諮商實務時所運用的介入時常與教練工作的模式有異曲同工之處，甚至，我觀察我的案主都挺樂在其中，甚至，有藉由之進而戒菸成功的學生，一切都歸功於對人性本善的正面肯定，以及運用多樣有趣的介入技巧，都將會是本書章節稍加介紹與說明，確實是可以派上用場的好寶物，也期望讀者可以享受其中。

　　我曾經於兩年前於《諮商與輔導》月刊發表了〈後現代主義的始祖：阿德勒心理學與其對後續學派的影響之綜觀〉（蒙光俊與張玉萱，2010）一文，旨在說明人本主義的先驅──阿德勒心理學對後續相關學派的異同。教練工作強調非指導性以及人本取向的精神，換句話說，我試著整合阿德勒心理學與相關的學派，並發展出一套屬於自己的工作模式。自翻完此書之後，我也在思索與規劃未來的市場在哪，渴望發展成為一位教練的助人工作者都必須面對這些現實的議題，也因此，我很鼓勵喜歡教練工作模式的夥伴，也可以把自己的專長與精力熟練至出神入化的地步，雖我知道這是一個理想，但是，人就是因為夢想而偉大，不是嗎？

　　教練工作在心理諮商還算是剛起步中，我自己很高興可以先開路，然而，並不代表我已經是一位教練。本書是一本初步入門的工具書，教練工作還需各位先進與夥伴共同努力，甚至，臺灣已經有一些可以上課進而取得美國學會認證的機構，是未來各位可以參考的資源，而我自己也一樣都會完成這些將來可能會成為門檻的必備條件。聰明的你，我想你知道該怎麼做！

　　由於文化發展差異，以台灣來說，認證的職位與發展並非如國外般細緻與多樣化，也因此，我們在本書一律以「心理師」為統稱，以貼近國內的發展與專業，此譯毫無歧視與貶低之意，請各位讀者見諒。最後，本書能順利出版，特別要感洪葉文化事業公司同仁們的協助。譯書中如有疏漏之處，乃為譯者才疏學淺，尚祈讀者不吝賜教。

蒙光俊
謹誌於充滿熱情陽光的高雄
2012.03