作者-linda l. lohr -FindBook 找書網

內容簡介

　　您是否曾遭遇類似的情境：一些網站的設計，讓人苦尋不著所要的資訊；有些大眾運輸系統的進出站及轉車資訊的告示，教你眼花撩亂毫無頭緒。由於與使用者心理習慣不同，有些設計很容易發生使用者操作錯誤的情形，其實，這些都可以透過視覺素養的學習獲得改善。

　　本書的讀者群主要為教師或企業訓練設計師，特別是對美術設計與電腦不是很熟，但卻在工作上需要從事視覺設計，或是對於視覺傳達有興趣人士的入門教科書。在數位資訊社會中，如何解讀視覺圖像，並運用視覺圖像來思考與表達訊息的能力更顯得重要。本書從視覺素養與視覺圖像的認知心理學之觀念出發，運用認知負載與完形等心理學理論來探討視覺圖像的設計觀念。作者強調，視覺傳達設計必須與讀者的解讀心理習慣和使用者的思考方式連結，才能設計出容易理解與容易學習的視覺傳達教材，不致發生誤解或誤讀的現象。全書運用了「設計工具」、「設計動作」及「知覺原理」等三大部分，向讀者介紹許多實用的設計觀念與技巧。

　　書中介紹的運用視覺圖像組織資訊與表達訊息的能力，以及從使用者心理學的角度出發來評估優使性（usability）的觀念，不僅可應用在許多日常生活的實例，書中完整豐富之視覺傳達的認知心理研究文獻，亦非常適合作為大學或研究所的參考用

PART 1　序　論
第一章　教師與教育訓練人員的視覺素養
本章首頁圖像解說
焦點問題
關鍵名詞
引　言
本書適合你嗎？
為何你需要視覺傳達的技巧？
科技進步了，為何設計仍舊是個挑戰？
這本書如何幫助你？
你需要動手做多少美工設計？
你需要具備電腦技能嗎？
你的學習方式？
本書的組織方式？
本章摘要
自我挑戰時間
遠距教學問題討論
本章參考書目

第二章　視覺圖像與學習
本章首頁圖像解說
焦點問題
關鍵名詞
引　言
何謂視覺圖像？視覺圖像如何增進學習？
視覺圖像在教學的應用
視覺圖像背後的理論
如何整合這些理論與原則？
本章摘要
自我挑戰時間
遠距教學問題討論
本章參考書目

第三章　工具、動作與知覺（TAP）三大視覺設計基礎技能
本章首頁圖像解說
焦點問題
關鍵名詞
引　言
工具、動作與知覺（TAP）的簡介
本章摘要
自我挑戰時間
遠距教學問題討論
本章參考書目

PART 2　打造出提升學習的教材
第四章　字體與字體設計
本章首頁圖像解說
焦點問題
關鍵名詞
引　言
字體的威力
字體的種類
哪種字體最適合教學？
關於字體的術語
字體屬性有哪些？
字體屬性與學習效果
字體與版面
本章摘要
自我挑戰時間
遠距教學問題討論
本章參考書目

第五章　形狀工具
本章首頁圖像解說
焦點問題
關鍵名詞
引　言
形狀的教學功能
掌握形狀
複雜形狀的創造與修改
著作權
本章摘要
自我挑戰時間
遠距教學問題討論
本章參考書目

第六章　顏色、深度感與空間
本章首頁圖像解說
焦點問題
關鍵名詞
引　言
色彩如何影響學習？
如何選擇顏色？
深度感
空　間
本章摘要
自我挑戰時間
遠距教學問題討論
本章參考書目

第七章　動作：對比、對齊、重複、遠近
本章首頁圖像解說
焦點問題
關鍵名詞
引　言
對　比
對　齊
重　複
遠　近
本章摘要
自我挑戰時間
遠距教學問題討論
本章參考書目

第八章　主體∕背景知覺原則
本章首頁圖像解說
焦點問題
關鍵名詞
引　言
日常生活中的主體∕背景
主體∕背景與教學
主體∕背景的三種問題
如何運用主體∕背景
生產學習策略
本章摘要
自我挑戰時間
遠距教學問題討論
本章參考書目

第九章　高低層次的知覺原則
本章首頁圖像解說
焦點問題
關鍵名詞
引　言
關於高低層次的研究結果
如何將資訊區塊化？
你想讓讀者先注意圖像中的哪個部分？
視線如何被圖像的不同部分吸引？
你如何運用高低層次來設計圖表？
書本、電子簡報、 CBT/WBT裡的高低層次設計
高低層次如何改善圖像的功能？
本章摘要
自我挑戰時間
遠距教學問題討論
本章參考書目

第十章　完形知覺原則
本章首頁圖像解說
焦點問題
關鍵名詞
引　言
封　閉
連　續
相　似
遠　近
經　驗
如何改善設計中的完形知覺？
完形如何增進圖像功能？
完形與生產學習策略
本章摘要
自我挑戰時間
遠距教學問題討論
本章參考書目