那是假消息嗎？那個策略有利嗎？那個選擇划算嗎？應該規避還是承擔風險？快來跟保險精算師學統計思維，獲得理性判斷、快速解決問題的能力。本書用輕鬆易懂的形式，分享每個人都用得上的五大統計思維能力。
這五大能力是：（1）局部出發，預測全域的“預測力”；（2）提出假說，作出決斷的“決斷力”；（3）找准重點，輕鬆抉擇的“看穿事物本質的能力”；（4）簡化思考，解決問題的“簡化思考的能力”；（5）靈活變通、拓寬思路的柔性思維的能力。五大統計思維能力，助你根據不對稱資訊做分析，定決策，有效規避風險，變得像保險公司那樣聰明、精明、賺錢。
| FindBook |
|
有 1 項符合
丁妍妍的圖書 |
 |
$ 279 | 人人都要懂的統計思維：35節課提升動腦思考能力
作者：（日）篠原拓也 ／ 譯者：丁妍妍 出版社：機械工業出版社 出版日期：2022-08-01 語言：簡體中文 規格：平裝 / 197頁 / 13 x 19 x 1 cm / 普通級/ 1-1  博客來 - 史/概論
- 來源網頁  看圖書介紹
|
|
|
圖書介紹 - 資料來源：博客來 評分：
圖書名稱：人人都要懂的統計思維：35節課提升動腦思考能力
內容簡介
作者介紹
篠原拓也
日本生命保險公司基礎研究所保險研究部主任研究員，公益社團法人日本精算師協會（IAJ）正式會員。1969年生於東京都，畢業于早稻田大學理工學部數學科。1992年進入日本生命保險公司工作，2014年起就任保險研究部主任研究員，負責根據統計理論研究保險事業的經營與風險管理、評估保險商品收益性與風險、分析死亡率和疾病發生率、調查社會保障制度（醫療照護）等。作者作為研究員期間，積累了大量對“統計思維”的思考，同時將其靈活應用於日常生活，這些應用案例是本書的創作素材。
日本生命保險公司基礎研究所保險研究部主任研究員，公益社團法人日本精算師協會（IAJ）正式會員。1969年生於東京都，畢業于早稻田大學理工學部數學科。1992年進入日本生命保險公司工作，2014年起就任保險研究部主任研究員，負責根據統計理論研究保險事業的經營與風險管理、評估保險商品收益性與風險、分析死亡率和疾病發生率、調查社會保障制度（醫療照護）等。作者作為研究員期間，積累了大量對“統計思維”的思考，同時將其靈活應用於日常生活，這些應用案例是本書的創作素材。
目錄
前言 在人生的任何時刻，你都可以做出不後悔的判斷
第1章
某條資訊是真是假-推斷能力
統計思維，化無形為有形
第1課 瞬間判斷排隊需要等幾分鐘
運用利特爾法則做出明智選擇
第2課 蝴蝶扇動一下翅膀，遠處會產生龍捲風嗎
相比結果，更要重視初始條件
第3課 根據生產編號推算產量
由部分推斷整體的方法
第4課 不良品會在何時何地出現
不要被統計悖論矇騙
第5課 店鋪擁擠程度基本穩定在座位數的六成
人的行為竟然是隨機的
第6課 “努力就會有回報”在統計學中是正確的嗎
某日突然“獲得某種才能”法則
第7課 喝咖啡會得病的真正原因是什麼
導致錯誤結果的混雜因素
第8課 很難逃離低潮的心理
“有二就會有三”法則
第9課 “身高高的人體重重”正確嗎
注意回歸分析的陷阱
第2章
某個戰略是有利的還是不利的-決斷能力
運用假設進行思考，能夠做出正確決定
第10課 中彩票的錢如預想的那樣消失不見
不為金錢所誘惑的思考方式
第11課 “全員一致決定”為何會留下隱患
跳出團體迷思陷阱的方法
第12課 如何決定家電產品的保修期
人們以安心為前提做出決斷
第13課 資訊過多導致人們無法做出決斷
資訊偏倚會干擾判斷
第14課 比較“患者數”還是“患者比例”
多角度認識數值資訊的習慣
第15課 有能力的人運用兩種戰略進行判斷
聰明的定位法
第16課 癌症檢查的結果有多準確不要被“假陽性”和“假陰性”欺騙
第3章
某項選擇是得還是失-洞察本質的能力
需要什麼，不需要什麼，輕鬆做出選擇
第17課 概率既可以是1／2也可以是1
“懷疑事物前提”的習慣
第18課 班上有“生日相同的學生”的概率是多少
這真的是奇跡般的存在嗎
第19課 遭遇“颱風”和“扒手”的概率是多少
猜測事物關聯性的習慣
第20課 不要被表面的“銷量提升”所蒙蔽
關於數字詭計的“謊言識破法”
第21課 “平均值”能否代表整體水準
尋找部分“突出數據”
第22課 氣溫在30℃左右時，感覺因人而異
瞭解統計數據的模糊性
第23課 洞察“數字邏輯”行不通的情況
“以小制大”的聰明思維方式
第4章
某種風險是接受還是規避-簡單思考的能力
簡單思考，問題自然得以解決
第24課 設定保費的適當區間是什麼
設置留白後，可以靈活應對
第25課 “二年生症候群”為何不可避免
用“均值回歸”來質疑常識
第26課 感染流感和不感染流感的情況
簡單思考複雜事物的方法
第27課 口罩到底要戴幾層才讓人放心
保持公正態度的方法
第28課 怎樣才能恰當地分組
熟練運用隨機因素的訣竅
第29課 如何正確認識生存率與死亡率
靈活應對時代的變化
第5章
某個結果是合理還是不合理-靈活思考的能力
稍微改變一下看法，頭腦就會變得靈活
第30課 不安源於何處
躲避未知事情的埃爾斯伯格悖論
第31課 真相存在於手頭沒有的資訊中時
當心選擇性偏差的陷阱
第32課 能否將人壽保險與財產保險相提並論
嘗試劃分同質與異質
第33課 問卷調查結果有多可靠
調查結果因取樣方法而異
第34課 思考今後的企業所需要的元戰略
採取穩定型戰略避免無謂樹敵
第35課 哪裡是正常的，哪裡是異常的
質疑常識的動腦思考法
結語 快樂地鍛煉動腦思考的能力吧
第1章
某條資訊是真是假-推斷能力
統計思維，化無形為有形
第1課 瞬間判斷排隊需要等幾分鐘
運用利特爾法則做出明智選擇
第2課 蝴蝶扇動一下翅膀，遠處會產生龍捲風嗎
相比結果，更要重視初始條件
第3課 根據生產編號推算產量
由部分推斷整體的方法
第4課 不良品會在何時何地出現
不要被統計悖論矇騙
第5課 店鋪擁擠程度基本穩定在座位數的六成
人的行為竟然是隨機的
第6課 “努力就會有回報”在統計學中是正確的嗎
某日突然“獲得某種才能”法則
第7課 喝咖啡會得病的真正原因是什麼
導致錯誤結果的混雜因素
第8課 很難逃離低潮的心理
“有二就會有三”法則
第9課 “身高高的人體重重”正確嗎
注意回歸分析的陷阱
第2章
某個戰略是有利的還是不利的-決斷能力
運用假設進行思考，能夠做出正確決定
第10課 中彩票的錢如預想的那樣消失不見
不為金錢所誘惑的思考方式
第11課 “全員一致決定”為何會留下隱患
跳出團體迷思陷阱的方法
第12課 如何決定家電產品的保修期
人們以安心為前提做出決斷
第13課 資訊過多導致人們無法做出決斷
資訊偏倚會干擾判斷
第14課 比較“患者數”還是“患者比例”
多角度認識數值資訊的習慣
第15課 有能力的人運用兩種戰略進行判斷
聰明的定位法
第16課 癌症檢查的結果有多準確不要被“假陽性”和“假陰性”欺騙
第3章
某項選擇是得還是失-洞察本質的能力
需要什麼，不需要什麼，輕鬆做出選擇
第17課 概率既可以是1／2也可以是1
“懷疑事物前提”的習慣
第18課 班上有“生日相同的學生”的概率是多少
這真的是奇跡般的存在嗎
第19課 遭遇“颱風”和“扒手”的概率是多少
猜測事物關聯性的習慣
第20課 不要被表面的“銷量提升”所蒙蔽
關於數字詭計的“謊言識破法”
第21課 “平均值”能否代表整體水準
尋找部分“突出數據”
第22課 氣溫在30℃左右時，感覺因人而異
瞭解統計數據的模糊性
第23課 洞察“數字邏輯”行不通的情況
“以小制大”的聰明思維方式
第4章
某種風險是接受還是規避-簡單思考的能力
簡單思考，問題自然得以解決
第24課 設定保費的適當區間是什麼
設置留白後，可以靈活應對
第25課 “二年生症候群”為何不可避免
用“均值回歸”來質疑常識
第26課 感染流感和不感染流感的情況
簡單思考複雜事物的方法
第27課 口罩到底要戴幾層才讓人放心
保持公正態度的方法
第28課 怎樣才能恰當地分組
熟練運用隨機因素的訣竅
第29課 如何正確認識生存率與死亡率
靈活應對時代的變化
第5章
某個結果是合理還是不合理-靈活思考的能力
稍微改變一下看法，頭腦就會變得靈活
第30課 不安源於何處
躲避未知事情的埃爾斯伯格悖論
第31課 真相存在於手頭沒有的資訊中時
當心選擇性偏差的陷阱
第32課 能否將人壽保險與財產保險相提並論
嘗試劃分同質與異質
第33課 問卷調查結果有多可靠
調查結果因取樣方法而異
第34課 思考今後的企業所需要的元戰略
採取穩定型戰略避免無謂樹敵
第35課 哪裡是正常的，哪裡是異常的
質疑常識的動腦思考法
結語 快樂地鍛煉動腦思考的能力吧
|
