丁文浩

　　★本書用通俗易懂的筆觸解說當今最科學、最實用，各大企業人事管理部門最愛採用的九型人格分析理論，並提供一套有效的九種個性測評問卷，對於求職者或在職者都極富參考價值。

作者簡介

賈悅

　　北京大學心理學專業理學學士，中國科學院心理研究所人力資源專業碩士。

　　依託堅實的心理學專業功底。矢志於九型人格的科學化研究，在多年學習與教育培訓中，對九型人格進行了廣泛深入的探討，形成了有別於他人的、獨特的關於九型人格的認識體系。

　　近年來，先後在各地成功進行了很多場九型人格的專題講座，其授課特點是堅持理論與實踐的有機結合，既善於理論闡述的掌控，又注重實戰操作的講授。教學中，既強調學員的參與，又突出學員的提升；在廣大學員中產生了廣泛影響，為九型人格學說的科學化、規範化，發揮了無可替代的作用。

丁文浩

　　工商管理碩士，具有漢語言文學、人力資源管理、職業生涯規劃、邏輯學、閱讀與寫作、主持與策劃等廣博的知識背景。

　　從事教育工作近三十年。在從基礎教育到高等教育、從公立教育到民辦教育、從學校到企業、從教師到高層管理者以及公務員培訓和教育、情感諮詢的職業經歷中，形成了涉獵廣泛、底蘊深厚、思想深刻的特點；立足於多年的潛心研究，在對九型人格的探究與培訓中，注重將深刻的感悟和獨到的見解與生活、學習和工作相結合，善於藉著優化思維方式突出九型人格的應用性與提升性。

第1章．九型人格的歷史與發展
1.1 九型人格的興起
1.3 前景廣闊的九型人格

第2章．與九型人格相關的心理學常識
2.1 無法迴避的個性
2.2 左右命運的性格

第3章．九型人格是如何形成的？
3.1 神奇的九型人格結構圖
3.2 那樣的你與這樣的你──核心個性與社會個性
3.3 你為什麼是那樣的──核心個性成因
3.4 你為什麼是這樣的──社會個性成因

第4章．從小看到大的九型人格
4.1 可愛孩子趣事多
4.2 幼稚園裡的真實場景

第5章．你的核心個性是如何形成的？
5.1 童年環境與核心個性的形成
5.2 不同核心個性的童年烙印
5.3 影響核心個性形成的典型案例

第6章．九型人格的分類
6.1 九型人格的不同特徵
6.2 九型人格的具體分類

第7章．九型人格的測評方法
7.1 個性測評與因素分析法

第8章．九型人格測評分數解析
8.1 九型人格的翼型
8.2 九型人格的整合與疏離
8.3 九型人格測評分數求和的經驗公式

第9章．九型人格之間的區別
9.1 一眼洞穿──不同個性區別的關鍵點
9.2 不同個性的最終確認──四步確定法

第10章．九型人格與自我調控系統
10.1 九型人格自我調控系統的概念
10.2 九型人格各類型的自我圖式──反射模式

第11章．九型人格再提升
11.1 找到左右你情緒的原因
11.2 不同個性的調整方法

附錄．九型人格傾向自測問卷

序言

在九型人格中發現自己

　　不得不承認，在經濟社會飛速發展的今天，心理焦慮已經成為較普遍的心理現象。造成這種焦慮的原因很多，也涉及不同層面的各種因素，但就個體而言，每一個人能否使自己的焦慮得到緩解或消除，進而真正實現人們常說的心態平和呢？

　　在日常生活、學習和工作中，耳熟能詳的一句話是「勝人者力，勝己者強」。為什麼說能夠戰勝自己的人是真正的強者？因為戰勝自己的前提必須是真正地瞭解自己、認識自己和改變自己，這樣才能不斷地豐富與完善自己。同樣的道理，當我們想把自己的心態調整到平和穩定狀態的時候，當我們想讓自己的適應力和競爭力達到更高程度的時候，我們必須解決的問題是「我是誰」和「他是誰」。

　　九型人格就是解決這一問題的鑰匙，每個人都可以借助九型人格來解決「我是誰」和「他是誰」的問題。當這個問題得到解決以後，我們會發現，以往困擾我們的許多問題也都迎刃而解了。有的家長很疑惑，在同一所幼稚園、同一所中小學長大的兩個孩子，幾年後的差異竟然會那麼大，為什麼？一對夫妻，在單位中都是大家公認的好人，可是在家庭中卻總是爭吵不休，為什麼？一個部門中，兩個年輕人的學歷、能力和業績，乃至背景以及人際關係等方面幾乎沒有什麼差異，但其中一個年輕人卻能夠脫穎而出，為什麼？職場中類似的困惑就更多了，為什麼長官總是不喜歡你？為什麼你的能力不錯，也很敬業，卻總是難以成功？為什麼有的人總是處理不好同事間的關係？

　　不妨學習一下九型人格吧，學習會使你豁然開朗。

　　九型人格不是深不可測的玄學，而是可以掌握、行之有效的、瞭解自己和認識他人的認知方法；九型人格不是研究者特有的專利，而是普通人可以很好地進行心理調節的槓桿；九型人格不是單一地局限於自我認知的範疇，而是管理者在溝通、協調層面構建管理體系的工具。

　　當然，九型人格不是靈丹妙藥，不能解決所有問題。但是，它所揭示的最簡單的道理卻讓人受益匪淺。當我們在真正意義上認識了自己的時候，才能實現有效的自我調整和自我完善；當我們在真正意義上認識了別人的時候，才能更好地與他人相處；當我們在真正意義上解決了「我是誰」和「他是誰」的問題的時候，才能實現卓有成效的教育、引導和管理。

　　願本書能讓你更加瞭解自己，讀懂他人。