中國高等教育公平新進展：重點高校招收農村和貧困地區學生專項計畫研究報告

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中國高等教育公平新進展：重點高校招收農村和貧困地區學生專項計畫研究報告
作者：李立國、崔盛、吳秋翔等　
出版社：中國人民大學出版社
出版日期：2018-10-01
語言：簡體書

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公平

公正指對於同一事件對於所有的人平等對待。公正包括程序公正和社會公正。

程序公正追求規則對於所有人和機構的平等，追求起點的平等。社會公正追求結果的平等，不問人們的起點、運氣和努力。現代社會以程序公正為基礎，也兼顧社會的公正。

因為社會公正關係人們的利他主義的良心。但如果社會過分追求社會的公正，會動搖程序公正，也會影響自由，還會削弱社會的競爭，也由於社會完全承擔對於弱者的救助減弱個人對於弱者的關注。

叔本華提出過一個衡量不道德行為的公正程度的計算方式: 行為的不公正程度=此行為對他人造成的損害/由此行為獲得的好處公正程度=損害別人獲得的好處/他人所承受的損害。取自「https://zh.wikipedia.org/w/index.php?title=公正&oldid=51738934」分類：道德議題隱藏分類：自2017年11月缺少來源的條目
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圖書名稱：中國高等教育公平新進展：重點高校招收農村和貧困地區學生專項計畫研究報告

本書分為三大部分:第一篇“政策背景與制度變遷”。這一篇系統性闡述當前我國高等教育公平的現狀與問題，通過對招生政策的梳理與多國政策的比較，詮釋重點高校招收農村和貧困地區學生專項計畫的成因與目的，構建當前我國促進高等教育機會公平的傾斜性招生體系;第二篇“招生政策與實施成效”。本書基於國家專項計畫與高校專項計畫的行政資料，對實施地域、覆蓋物件等情況進行描述分析，從宏觀層面給出專項招生計畫實施成效的基本現狀，反映其在促進高等教育機會公平中的作用;第三篇“專項計畫學生成長與發展”。為更好地評價專項計畫的實施成效，本書從微觀視角探討專項計畫學生在大學的成長與發展情況，以他們的切身經歷與真實變化來呈現專項計畫的真正價值與長遠作用。

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