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學校是一種為教師及學生提供學習環境的機構，並通過特定的教育方式增進對學生的知識和價值體系。現時，大部分國家設有正式的教育制度，有時更為國民提供義務教育。在正式的教育制度下，學生需在不同類型的學校接受教育。這些學校的分類因文化和制度而異，但可以總括為小學、中學和大學。小學一般為兒童而設，提供基本教育。學生在完成小學教育後，通常會就讀中學。最後，提供高等教育的學校可成為「大學」或「專科學校」。 
維基百科「我所認識的夏校長是一位很有理想的人，而在現今的社會中，的確需要這樣的人去作一些不同的事。」－－教育部長 黃榮村
「夏校長所帶領的開平團隊是台灣教改學習型組織的典範，我們看到校長與老師為學生學習深度對話而感動不已！」－－立法委員 曹啟鴻
「藉由這本《亂有道理的學校》的出版，必定可以讓更多教育人員從中尋繹更多教育理念和鼓勵。」
－－台北市教育局局長 吳清基
開平高中推動教育改革十餘年，過程備極艱辛，因為那不是移植自任何制度，務求營造一個最符合現階段學生需求的環境。
「開平高中」推動教育改革十餘年，過程備極艱辛，因為那不是移植自任何制度，而是從無到有建構新制度，然後一修再修，務求營造一個最符合現階段學生需求的環境。
學校裡沒有教科書、固定課表或上下課鐘響，也沒有教務處、訓導處，就連校規也只有三條：一、不准打架，二、不侵犯他人隱私和財物，三、不吸毒、不抽煙。
即使開平已成功架構出一個新的學習方式，但在這新的架構下，教學創新活動仍然持續「滾動發展」，期望改革效應繼續加深、加廣，幫助孩子們打開視框，成為真正的自己，並從中贏得快樂與成就。
作者簡介
夏惠汶
中國文化大學建築系學士
美國舊金山大學公共行政碩士
澳洲國立麥寬利大學哲學博士
開平高中教師
開平高中教務主任
台北市教育會常務理事
台北市大安區教育會理事長
開平高中校長
聯亞技術學院籌備委員會主任委員
台北市教育會理事長
台北市政府教育局第二屆私立學校諮詢委員會諮詢委員
中華民國體育運動從業人員交流協會理事長
台北市大安區社區大學校務推展委員會主任委員
中華民國商業職業教育學會副理事長
總策劃簡介
陳國瑛
中國文化大學中文系文藝創作組畢業。
曾任《統領雜誌》文字編輯、執行編輯、採訪編輯、資深編輯。《中華民國中小企業協會中小企業通訊月刊》主編、企劃宣傳組副主任、研究推廣組副主任。並曾企劃、主持台北廣播電台「巫婆滿天飛」節目；目前為復興廣播電台「歡樂電波」節目固定來賓。
創辦玉璽文字工作室，從事各項文字、書籍之創作、企劃及編寫工作。並曾獲第一屆耕莘網路文學獎新詩組首獎。著作包括《用49萬開賺錢的店》、《豐興三十年》、《A+下一個優質社會》（智庫文化出版）等。
