付素靜

本教材根據以學生為中心的教育思想,按照組織培養生產崗位與職業能力的要求,設計了 4 個部分 14 個 任務,在每一個任務後面都有檢測題和相關知識點,便於學生更好地完成任務。 在任務學習之前,本教材設置 了第一部分,講解任務驅動教學法的基本理論和植物組織培養的理論知識,使學生在執行任務之前理解植物組 織培養的基本原理和概念;第二部分“基礎技能”含有 8 個任務,每個任務下含若干小任務以供任課教師根據實 際情況選擇;第三部分“技能應用”含有 2 個任務,每個任務下包括 5 個小任務,涵蓋了從外植體的選擇到試管 苗移栽、管理的全過程,是對前面的基本技能的完整應用,讓學生更熟悉組織培養的整體過程;第四部分“綜合 提升”含有 4 個任務,需要學生參與實驗設計,屬於綜合設計性實驗任務,重點培養學生團結協作、創新等能力, 以學生獲得單獨開展科學研究和生產的能力為最終目的。 在每個任務後面有檢測與應用部分、相關知識點,這些碎片化的知識點與任務緊密相關,學生如果要完成 任務就必須進行相關知識的學習,從而讓學習成為主動的過程;而這些碎片化的知識點通過技能應用和綜合提 升串起來,形成完整的知識鏈。 本教材適用于林業類、農業類等有關專業的教學,也可作為工廠化生產企業技術人員的參考用書。