伊納‧凡登‧維賈特

導讀

歐玲瀞（童書工作者）

還記得自己小學時期，與同桌的異性同學說好了將桌面中間畫條線，誰也不可以越界的協定嗎？以及那個總是調皮搗蛋，沒事就來戲弄你一下的討厭男生？對了！還有那個最愛斤斤計較外加生悶氣，讓你常常搞不清楚到底那裏得罪他的同學嗎？

《手牽手力量大》這本畫風明亮、故事溫馨的繪本，忠實展現了孩童成長時期，在人際關係經營上的各種樣態--因著社會認知發展尚未成熟，對他人的想法及感受的同理能力也不夠，以至於與人互動時，自然而然會產生一些困擾。故事開始是以小白兔與野兔從陌生(或說敵意)為開始，經歷了「飛刺事件」共患難後彼此冰釋前疑的種種磨合……讀者可以清楚掌握書中角色的立體性格：喜歡在舒適圈平靜過日子的小白兔、四處蹦跳活潑又直率的野兔，以及那個愛生悶氣放冷箭的「刺蝟」──用這個動物詮釋「武裝自己」的特質實在太傳神了！

好的繪本除了精準地描繪角色們各種心態與性情讓人覺得栩栩如生外，也會在字裡行間帶出他們生命亮點：小白兔真實說出心中的擔憂 (「對不起，我真的很壞。我想我可能是真的有點怕你，因為你跟我長得那麼不一樣……」)，野兔幽默感緩頰(「你看，我的牙齒跟你的一樣長」野兔說，逗得小白兔破涕為笑……)，兩人遇到困境會想辦法解決問題、會彼此貼切地勸誡 (小白兔：「我不想一直生氣了，這樣不能解決任何事情。」)從願意坦承向對方說出心中的軟弱狀態，到決定不受個人情緒的左右，而能產生正向面對的思考與行動，這是邁向性格成熟的學習歷程。

除了文字內容貼近孩子心理情緒外，插圖部分更是配合故事的節奏進行，帶給讀者流動感與一致性，甚至暗藏玄機。配合著孩子由具象思維到抽象思維發展，讓外在的圖像觀察發展成內在想像與思考的心智活動。其實從書的蝴蝶頁就可以看見端倪：綠色草地上呈現兩種不同的蔬食──三葉草與香菇，其實也指涉了書中兩位不同飲食習慣的主要角色。另外，如果觀察細膩的孩子會發現，那位愛設計圈套、放冷箭的刺蝟，早在故事文字敘述前就已經先出場藏匿在角落，帶著不懷好意的神情觀望著兩隻兔子的互動並伺機而動，以及牠一直維持怒氣的表情。

這本繪本也有個相當珍貴的地方：雖然故事結局好像並不是我們熟悉「快快樂樂過日子」的完美句點，而是讓動物們手牽手圍繞著那個尚未釋懷的刺蝟之屋，並讓外在閃爍的燈光與大家心中的光暖暖相稱！是的，人生不也是這樣，不見得所有事情皆稱心如意，但相信「手牽手，我們變得更堅強！」即使前面困難重重，未竟之路我們仍舊可以選擇懷抱光亮、繼續攜手同行！

導讀

歐玲瀞（童書工作者）

還記得自己小學時期，與同桌的異性同學說好了將桌面中間畫條線，誰也不可以越界的協定嗎？以及那個總是調皮搗蛋，沒事就來戲弄你一下的討厭男生？對了！還有那個最愛斤斤計較外加生悶氣，讓你常常搞不清楚到底那裏得罪他的同學嗎？

《手牽手力量大》這本畫風明亮、故事溫馨的繪本，忠實展現了孩童成長時期，在人際關係經營上的各種樣態--因著社會認知發展尚未成熟，對他人的想法及感受的同理能力也不夠，以至於與人互動時，自然而然會產生一些困擾。故事開始是以小白兔與野兔從陌生(或說敵意)為開始，經歷了「飛...