保羅的教練式牧養：與斯托得一起讀提摩太前後書、提多書 -FindBook 找書網

圖書名稱：保羅的教練式牧養：與斯托得一起讀提摩太前後書、提多書

我們，渴望與誰一起成長？

我們都會面對心中的軟弱與掙扎，在這樣的時刻，何等渴望能有一位引導者，如同電影《心靈捕手》的西恩教授，不畏懼於理解我們的內在，同時敞開心胸，陪同我們找尋、完成一生的呼召——而這，正是保羅在教牧書信中，所內蘊的教練式牧養胸懷。

閱讀這些教牧書信，我們不僅能從保羅的牧養教導中受益；更能於字裡行間處處體會，保羅對提摩太和提多的深刻期許與呼籲。

本書作者斯托得既熟悉現代社會的脈動，對聖經也有精準、深入而平衡的理解。其中提摩太更是他所鍾愛的聖經人物，也象徵著他在這現代世界中所尋找的、忠心而亟待培養的基督徒。因此，本書對於教牧書信的解讀，不僅承載著斯托得的精神，更見證出耶穌的生命，如何不斷在祂的門徒身上傳遞下去。

在冷漠疏離的時代，保羅的教練式牧養能帶領我們重回真理、教導與友誼結合的關係，進一步喚醒我們沉睡的動能，按著神的偉大心意而活。我們或許自認膽怯，缺乏對這世界與他人的影響力，然而正如保羅告訴提摩太的：在神豐盛的恩典中，我們才得以剛強。如今，這也是神對你我的呼喚！

作者簡介：

斯托得 | John Stott
二十世紀福音派重要領袖，於二〇〇五年獲《時代雜誌》選為「世界百大最具影響力人物」。一生主要時間於英國萬靈堂擔任牧職，也以此為起點，開展他在全球的服事。他在萬靈堂的牧養工作，影響了二次大戰後英國福音派教會的復興運動。此外，亦擔任一九七四年《洛桑信約》（Lausanne Covenant）起草委員會主席，該信約為福音派奠下了傳福音和社會關懷並行的基調，對全球福音派發展影響深遠。

藍戴樂 | Dale Larsen
藍姍蒂 | Sandy Larsen
撰寫超過四十本書籍和查經資料，包括參與賴特的N. T. Wright for Everyone Bible Study Guides系列。

章節試閱

前言

保羅寫給提摩太與提多的書信，被後世稱為教牧書信。使徒傾注畢生精力寄託於三卷書信中的主題就是：要忠心捍衛與傳承神的道。而這主題和我們的當代世界密切相關。現代人恣意地宣稱，這世上沒有所謂客觀或放諸四海皆準的真理；所謂的真理都是主觀的，只存在於特定的文化情境下；既然我們各自有屬於自己的真理，我們便應該要尊重所有人的真理。這樣的思維模式肯認每一種信仰與意識形態的獨立性，並嚴厲地要求我們，應該放棄這種試圖說服某人（更別說是每個人）接受我們想法的傲慢思想。
在這種相對的真理觀之下，當我們讀到保羅對真理清楚明確的委身時，不禁精神一振，深覺美好。從保羅的論述中，我們看到四個不同的群體，以及他們彼此的互動：保羅與其他使徒、假教師、提摩太與提多，以及他們揀選與任命的牧者。
第一個要談的是保羅，他在三卷書信的一開始都自稱為基督耶穌的使徒，在其中兩卷書還額外提及他的使徒身分是出於神的命令。在這三卷書信中，當他發出命令並期待聽者順服時，顯然他深知自己身為使徒的權柄。他也不厭其煩地提到他所謂的「真理」、「信心」、「健全的教導」、「教導」或「信仰」。簡單來說，神所啟示和賜予的信仰，本身就是真實客觀的。這也是使徒保羅不斷提醒提摩太、提多以及他們所牧養的眾教會要堅守的立場。
第二，反對保羅的假教師。他們所教導的異端和保羅的教導大相逕庭。他們在信仰中走岔了路而偏離正道，所傳揚的並不是其他的真理，而是謊言。
第三，提摩太與提多。他們位於保羅與教會之間，可以算是保羅的代表，同時也負責將他的教導傳遞給教會。他們分別被指派去照管以弗所與克里特的教會，保羅也在信中列出他們的工作內容。
第四，被提摩太與提多指派的牧者，他們是真實可靠的人。在其中兩封書信中，保羅明白地列出他們必須符合的條件。除了道德品格與基督徒的家庭生活外，他們也必須要忠於保羅的教導，並具備教導的恩賜，以至於他們能夠教導真理，同時駁斥謬誤。
這些教牧書信蘊含三階段的教導。提摩太後書二章2節清楚指出這三個階段：保羅要提摩太把從他那裡所聽的道「交託那忠心的人」（牧師們），而他們也必須是「能教導別人（教會）的人」。值得注意的是，在這節經文中，忠於真道並具備教導能力，是承接牧者職分不可或缺的兩項條件。
真道之所以能夠傳承，是因為使徒們將教導用文字記錄下來，並且透過新約聖經傳達給現代的我們。如同保羅告訴提摩太，要專心致力於舊約與他所寫下的教導，我們也應當如此行，因為保羅如今已不在人世了。這三卷教牧書信透露出他不久於人世的訊息，尤其是提摩太後書，他在當中明確指出自己離世的日子近了，所以當務之急，便是確保他的教導能夠在自己死後被留存下來。
如今，保羅已經去世很久了，而且沒有活著的使徒來代替他。然而我們卻能擁有他的著作，我們還擁有整本聖經—舊約與新約，這些都是先知與使徒們傳承給後世的作品。

斯托得

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推薦序

如何與斯托得一起讀聖經

論到斯托得的一生（1921∼2011），他是世上大師級的聖經教師之一。世界各地的基督徒都聽過和讀過斯托得闡述聖經，並從中受益和獲得啟發。他的著作超過五十部，以數十種語言銷售超過八百萬冊。難怪他被評選為《時代》（Time）雜誌「二○○五年全球百大影響力人物」，《今日基督教》（Christianity Today）雜誌稱他為「福音派的最佳教師和傳道者」，這些都不令人訝異。他事奉的核心是聖經以及他所深愛的「聖經信息系列」（The Bible Speaks Today series），他是這系列新約聖經的主編，並親自為這個系列撰寫了幾卷書，如今改編為「與斯托得一起讀聖經系列」（Reading the Bible with John Stott series）。
這本書是摘錄斯托得的《聖經信息系列：提摩太前書、提多書》（The Message of 1 Timothy & Titus；中譯本：新北：校園，2001）與《提摩太後書：為真道而戰》（The Message of 2 Timothy: Guard the Gospel；中譯本：九龍：種籽，2013）的菁華部分，以便提供簡明扼要的內容作為每日閱讀。雖然斯托得本身是一位很有能力的學者，但這系列避免技術性與學術性辯論，而是在閱讀中強調文章的實質內容、重要含義，以及應用方式。
在每六個研經段落之後，會有一篇「討論指引」，這可以幫助個人更深入地探究經文，也適合定期的小組查經聚會使用。每一位組員在小組聚會中一起逐步讀完六個研經段落之後，就可運用討論提綱來協助組員們更多了解和應用聖經經文。問題討論時間規畫為四十五至六十分鐘內完成。本書最後附有「帶領者指南」，為成功帶領小組聚會，提供許多有益的建議。

如果你是小組成員，可以透過以下方式來幫助參與的每一個成員：
1. 小組聚會之前，先閱讀當日的研經段落，並為此禱告。
2. 要樂於參與討論。帶領者切忌說教，而是要邀請每一位組員來探討所學內容。
3. 請專注於討論主題，聚焦在特定的經文段落，儘可能不牽涉其他聖經內容或
外部資源。這樣做能夠讓每一位組員有共同的參與立足點。
4. 仔細聆聽他人的發言。請留意自己不要說太多話，要讓每個參與者都有平等
的發言機會。你從他人身上學到的事，可能會讓你感到驚奇。通常問題沒有單
一的標準答案，而是藉由提問去發掘經文的不同面向。
5. 期待神透過當天的經文和他人的分享來教導你。
6. 請遵守以下的小組準則，並在開始第一次聚會時，一起朗讀這些準則：
● 這個小組會成為一個安全的地方，小組內所談及的個人私事不會外傳，我們
會保密。
● 我們會給每位組員時間來表達他想說的話。
● 我們會專心聆聽彼此的聲音。
● 我們會談談自己和談論自身的處境，但應避免談論他人隱私。
● 在小組中，彼此給予忠告時，態度要謹慎。

斯托得在二十世紀下半葉對教會界產生巨大的影響。過去，斯托得已向數百萬人開啟聖經的豐富內涵，而如今透過這一系列書籍，讓現今讀者能夠繼續從中獲益。

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如何與斯托得一起讀聖經13
前言17

第1章　提摩太前書第一章：對或錯？21
三重問候／錯用律法／律法是為犯法之人而設／豐盛的恩典／可信之言／打美好的仗並堅持到底
討論指引40
第2章　提摩太前書第二章：敬拜與女性43
為萬人代求／神對所有人的期望／一位神，一位中保／傳道與教師／禱告與善行／女性在團契中的角色
討論指引60
第3章　提摩太前書第三章：值得跟隨的領袖63
擔任監督的資格／擔任執事的資格／對女性的教導／忠心服事的結果／過渡時期的吩咐／虔誠的奧祕
討論指引79
第4章　提摩太前書四章1節～五章2節：選擇你的...

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