劉如玲

　　陪孩子經歷快樂與挫折，學會面對不完美的世界
　　問題解決力　自我選擇承擔力　失控狀況的思考力

　　常聽父母抱怨：學校不好想轉學！老師對孩子有偏見想轉班！
　　也許，我們改變不了學校的制度或學校裡發生的事，
　　但是，我們可以和孩子一起學會面對或處理。
　　畢竟，孩子步出學校和家庭後所面對的，原本就不是一個完美的世界，
　　學會如何面對不完美，
　　才是家長和孩子經歷過學校生活的快樂或挫折之後，能夠送給孩子最大的禮物。

　　在小學裡該學、能學的東西，其實比我們想像的還多也不一樣！

　　一個不愛上學的媽媽，卻因緣湊巧陪著兒子上了三所小學，從溫哥華、台北到宜蘭，從加式教育、菁英教育到適性教育……他們經歷了不同的體制，展開各種校園生活大冒險，一起苦惱、質疑、適應和成長，也一起大開眼界！

　　雖然作者從小就不愛上學，但畢竟是接受台灣的「正統」教育長大，初見溫哥華「自由創新」的教學法，還是大受震撼――

　　教室不是讀書寫字的地方嗎，怎麼會有樂高積木和芭比娃娃？
　　一樣都是二年級，怎麼隔壁班教九大行星，兒子學的是蜜蜂生態？
　　回到台灣，兒子習慣加式教育後滿腦子疑問，也挑戰了作者以為的「正常」――
　　天氣悶熱想睡覺，該讓學生去操場跑一跑恢復精神啊，這樣打瞌睡上課有什麼意義？
　　學生怎麼可以坐在老師腿上討論功課呢，這根本就是性騷擾！……

　　這些一起體驗、思考和適應的親子生活故事，只想愷切、誠實地分享一個家長的感受和心得，也許，體制一時無法改變，但是，我們可以像作者一樣――

　　「把心臟練強一點」，自己多練習放手的彈性，也給孩子自由揮灑的空間。

　　與其急著訓練孩子的未來競爭力、或是要他們離棄現實完全理想化，
　　或許更該及早培養他們對問題的解決力、尤其是對自我選擇的承擔力，
　　學會面對世界的不完美，孩子才能過得更快樂、更適性，也更有「自己的樣子」！

　　在溫哥華――【原來，小學可以這樣讀！媽媽大震撼】
　　媽媽口頭禪：「這樣真的沒問題嗎？」

　　◎下課時間一定要出去操場玩，不准留在教室裡？
　　──＞下課就是必須離開教室出去玩！因為，不論是老師還是學生，大家都需要休息！

　　◎用一顆南瓜，可以從生物到作文，教完小二所有科目？
　　──＞沒有課本的限制，完全透過老師的組織概念，利用一項主題素材就能貫通所有課程！

　　◎古文明歷史不必背課本，而是寫一份旅行企劃案當功課？
　　──＞高年級就開始學習專案報告＝提前預習中學學習模式＝做學問的方法！

　　在台灣――【或許，父母可以陪著孩子面對問題！】
　　媽媽口頭禪：「你這樣做會有……後果，確定要這樣嗎？」

　　◎上課就得乖乖在教室裡嗎？→發現問題，找出解決方法的能力！
　　──＞上課中想睡覺──＞老師繼續講、學生繼續打瞌睡VS.大家出去跑一跑回來更有精神！

　　◎全班一定都要買扯鈴嗎？→分辨必要與需要→確認自己有興趣了才買！
　　──＞連扯鈴是什麼都不知道，也不知道好不好玩，為什麼要馬上登記繳錢買呢？

　　◎考出來的分數，就代表學進去的知識？→分辨到底漏接這一球有沒有關係！
　　──＞社會科的題目因地制宜，沒有固定答案，背這個是沒有意義的，不小心沒得分也沒關係！

　　在我家――【其實，父母也可以這樣訓練孩子的承擔力！】
　　媽媽口頭禪：「你一定要記得現在這個感覺！」

　　◎有時候，真的要懂得「騙小孩」！→從「難過」的感覺，分辨「誰」比較重要！
　　──＞「要買這輛車、還是要媽媽在家陪你呢？」兒子人生中第一次懂得什麼是選擇，而且記憶深刻。

　　◎流浪漢是不是好工作？讓孩子實習一下就知道了！→選擇自己的「未來理想」！
　　──＞試過了，體驗過，如果兒子長大後想去開垃圾車，也絕不會抱怨，因為那是他自己的選擇！

　　◎十二歲前一定要多談戀愛、學會花錢！→體驗什麼是「感情」和「生活」是怎麼回事！
　　──＞不是每場戀愛都會成功。如果到十五、六歲才開始教就太晚了，他已經聽不進去了！

　　學會花錢＝學會生活，浪費還是投資？品味還是虛榮？等開始賺錢後才教如何花錢就太晚了！

本書特色

　　１．本書透過作者和孩子經歷不同教育體制的體驗，提供最真實的觀察記錄和心得感想，鮮活、充實而生動，讓讀者能深刻體會到溫哥華和台灣兩地教育形式的實況與差異。

　　２．作者也以愷切俐落的筆調和思路，一針見血點出台灣教育長久存在的某些迷思和限制，希望啟動父母和師長對於現今教養和學習生活的另一種反思和檢討。

　　３．作者本人各種突破框架的「個性化」教養思考，也有助於父母和師長放下無謂的焦慮，以更自在、更篤定的心態來面對孩子的學習歷程和自己的教養責任。

成長推薦

　　吳福濱（全國家長團體聯盟理事長）、陳之華（暢銷親子作家）、蘇明進（Power老師）──成長推薦

推薦分享

　　實現孩子誕生時，母親「愛你一輩子」的承諾，親子共同尋找多元、適性的教育，讓每個孩子都擁有最快樂的成長過程。──全國家長團體聯盟 理事長_吳福濱

　　任何一件無聊的事到如玲手裡都會變得很有趣，而且她會偷偷的把她教育的理念放進去這些活動裡，但是因為太好玩了，孩子根本就不會注意到原來這是個有教育目的的活動。──聖‧羅伯特小學家長會 會計長__中林智子 Tomoko Nakabayashi

　　她的想法永遠都是如此有創意和好玩，是個十足生活趣味大師！──2011年溫哥華市長候選人__藍迪‧賀頓 Randy Helten

　　如玲就像帶著魔法棒的精靈一樣，她用正面的態度和不可思議的方法，引導孩子，讓每個孩子都可以變的更積極、細心，她完全了解孩子的需要！──大溫哥華區YWCA 兒童暨義工諮詢協調__池田真理子 Mariko Ikeda

　　同樣經歷一件事，如玲永遠能看到別人看不到的那個點。她智慧的言辭，常會令人茅塞顿開！──聯誼旅遊 美加區董事__Jennifer Yu 于紅雯

　　如玲教會我賞識我的孩子，使我以他為榮。──人文國小家長__高瑞穗
 

作者簡介

劉如玲 Juling Liu

　　成長於台北。怪怪的專業家庭主婦。
　　專業到還擁有自己的家庭主婦名片
　　從事家庭主婦工作前，曾做過編輯、廣告和廣播。
　　喜歡閱讀和孩子。喜歡看孩子笑，所以學會摺汽球。
　　帶孩子就像做廣告一樣，發生什麼狀況就出什麼招，真的沒有公式可以套。

　　和孩子一起面對教育的困境、限制或快樂，
　　用你自己的方式陪伴他，正面迎接他的疑惑，
　　不要覺得煩。
　　只要這樣，問題就會變成一個有意思的成長過程。
　　有困惑才有成長。這是真理。
　　這本書說的就是這樣的一件事。
　　真心希望，每個孩子都擁有被人賞識的童年。

　　【得過這些獎】
　　時報廣告獎、四A廣告獎、華航旅行文學獎、台北文學獎、時報文學鄉鎮書寫獎、公共電視原創劇本獎、世界日報新世紀華文文學獎。
 

【序】對孩子來說，打架也可以是很棒的經歷！
 
PART1溫哥華小學帶給台灣媽媽的「震撼教育」

1.天啊，這是什麼濫學校！？
　　受限於交通問題，還是先讓兒子在市中心上學了！
　　沒有校門、沒有圍牆、沒有警衛室……這是學校嗎？
2.教了兩個月，二十六個字母還沒教完……
　　每週學兩個字母、畫兩張圖，一堂課上完了！
　　｛這才是重點｝1：「跟不跟得上，孩子自己才是決定者！」
3.這才不是教室……應該叫做遊樂園！
　　教室除了用來學習，也是孩子的遊戲場
　　對溫哥華小學生來說，上廁所這件事比皇帝還大！
4.下課就要出去玩，不准留在教室裡！
　　下課時間最寶貴，老師一點都不能延誤！
　　好天氣待在教室裡太可惜了，還是出去玩吧！
5.那些年，和兒子一起成長的同學們
　　發現孩子有異狀，老師會主動向教育局申請評估
　　有特殊障礙的孩子，學校會持續支援教學與輔導
　　｛這才是重點｝2：願意正視孩子的問題，才能給他最需要的幫助
6.生平第一次，兒子帶頭打群架！
　　｛這才是重點｝3：即使孩子還小，也不能對他們的情緒掉以輕心
　　學生有不當行為，就交給客觀的校長來仲裁！
7.當聖‧羅伯特小學的家長，心臟真的要強一點！
　　很多家長只看排名，卻從來不看這名是怎麼排出來的
　　同性戀只是生活常態，沒有師生會大驚小怪
　　｛這才是重點｝4：比起觀念的約束，更重視學生身心安全的維護
8.原來，老師也可以這樣有個性、很任性！
　　最重要的不是教學，而是教學生如何面對生活！
　　每個孩子都是最特別的，要找出優點大力讚美！
　　｛這才是重點｝5：成績只是代表孩子學到哪裡，沒有好不好的問題！
　　把教室變成練團室，讓學生天天生活在音樂中！
9.奇怪了，我兒子怎麼沒學到這個呢！
　　一到三年級的成績單，看不見任何等級和分數
　　除了數學之外，其他科別教什麼，班班都不一樣！
　　兒子數學特別優秀，卻被分到程度最低階的班級？
10.用一顆南瓜，教完二年級所有科目！
　　｛這才是重點｝6：別太擔心孩子沒學到什麼，重點是他學到了什麼！
　　小小寶貝課，是二年級孩子的保母先修班
11.喔喔，三年級終於踢到鐵板了……
　　因為反對暴力，作文和畫畫都不准打打殺殺？
　　爺爺當軍人殺敵也不能寫，似乎太矯枉過正了？
　　為了避免競爭比較，不准邀約生日會、也不准參加比賽？
12.請假不上學，也是一種無言的抗議！
　　不認同老師的強硬政策，只好以休假來調劑心情
　　｛這才是重點｝7：愷切地表明家長立場，並不等於是找麻煩
　　寶翠雅女士雖難以溝通，卻也堅持對事不對人
13.小巴上的音樂，開啟了兒子的成長之旅
　　｛這才是重點｝8：升上四年級，是孩子替自己負責的開始
　　各種社區活動，幫助家長度過學習放手的適應期
　　｛這才是重點｝9：以前是孩子跟著我們看世界，現在是我們跟著他看世界
14.從來沒見過對「玩」這麼熱心的老師！
　　終於有功課了，卻碰上比學生還愛「玩」的老師？
　　只顧著帶學生玩，竟然忘了有數學這門課？！
15.這樣的功課，真的很「寓教於樂」！
　　在學看地圖，就來自己設計藏寶圖吧！
　　撰寫旅行企劃案，把玩樂真的融入作業中！
　　無厘頭的選角法，竟讓兒子意外當了主角！
　　｛這才是重點｝10：不在乎演出的成果，最重要的是大家都參與了！
16.運動才是王道，比數學更重要！
　　五年級的導師，是運動狂熱者也是環保先鋒
　　政府的鼓勵和補助，讓每個人都學得起運動
　　全班揪團學跳水，家長也幫忙接送和張羅食物
　　歡迎兒子回溫哥華的禮物，就是帶全班出去玩！
17.怎麼選安親班？哪個好玩就去哪個！
　　安親班只做兩件事：寫完功課就開始教孩子玩！
　　｛這才是重點｝11：下課後，就是孩子全力追求夢想的時間
　　學生們喜歡的ProD-day，是天上掉下來的休假！
18.沒有露營，就不算真的過暑假！
　　所有孩子的暑期活動，都跟課業學習無關！
　　在露營野炊中，體驗完全不同的生活樂趣
　　｛這才是重點｝12：有一種學習，是從放學後才開始的

PART2 從台北的明星小學，到宜蘭的適性教育

19.什麼都進步了，就是廁所沒進步！
　　｛這才是重點｝13：想讓教育更進步，就先讓孩子舒服上廁所吧！
　　不放衛生紙，其實是出於不信任的心理？
20.進入國語實小，體驗台北的「正統」教育
　　｛這才是重點｝14：對啊，誰說兒子一定會適應不良呢？
21.經驗中的理所當然，不見得是唯一的答案
　　想睡覺，不是應該出去跑一跑才有精神嗎？
　　下課時間想到操場玩，卻找不到一個同伴？
22.有時候，考○分也有它的正當性
　　｛這才是重點｝15：「這題沒有標準答案，你考○分媽媽可以接受！」
　　補習制度，讓孩子的壓力又延續到放學後
　　想讀建中不是有志氣，是因為就在家隔壁……
23.因為兒子想玩沙板，全家搬到宜蘭頭城！
　　沒有隔間的教室，是很有意思的教學概念
　　人文國小爆紅，想就讀得通過層層關卡
　　雖不是為了適性教育而來，對新學校還是十分期待
24.不要懷疑，這就算是性騷擾了！
　　是小孩反應過度，還是大人想得不夠深入？
　　｛這才是重點｝16：對於正確的教育觀念，都不應該打折扣
25.老師也要準時上下課，才是專業的表現！
　　｛這才是重點｝17：和老師吵架，不如直接去解決根本的問題！
　　在開放的體系中，還是會有傳統的老師
26.成熟的教育體制，更需要成熟的執行能力
　　只要家長有新想法，校方都樂觀其成、願意配合
　　等了五年，孩子終於願意走進教室上課了！
　　每個孩子都有機會，享受量身打造的學習課程
　　｛這才是重點｝18：家長也要跟上步調，適性教育才能順利推展

PART3 重回溫哥華，完成Preteen的成年禮

27.三所小學、三種體制，都是獨一無二的成長經驗
　　愛玩的魚又游回了溫哥華大海！
　　這麼明細清楚的成績單，我還是第一次看到！
　　兒子希望在溫哥華畢業，和好朋友留下最特別的回憶
28.帶著小學生飯盒，到卑斯大學做「星期三農夫」！
　　七年級的孩子，真的是半個大人了！
　　有機耕作課，讓都市的孩子得以親近土地
　　｛這才是重點｝19：在實作中啟發興趣，也累積對職業的認知
　　｛這才是重點｝20：一定要多學、雜學，孩子的程度才不會輸人嗎？
29.古文明歷史，和每個人都很有關係！
　　｛這才是重點｝21：學會做「專案作業」，是七年級必須完成的學習訓練
　　了解自己的過去，是學習歷史的第一步
　　從家族或社區出發，由點到面理解歷史
30.《海賊王》的作者一定很了解歷史！
　　穿越時空的想像採訪，把枯燥史料變得活靈活現
　　以史料創作漫畫，活潑有趣又能激發想像力
　　好玩之餘，學寫正式的研究報告也很重要
　　撰寫旅行企劃案，讓古文明歷史變身文創產業
　　｛這才是重點｝22：用活的方法教孩子，歷史才不會變成死板的學問
31.畢業旅行，也是一場Preteen的成年禮
　　社交生活「初登場」，讓人期待的畢業舞會
　　｛這才是重點｝23：籌錢大作戰，讓想去的孩子都能參加畢業旅行！
　　賣巧克力、折價券，舉辦家庭晚會……卯足勁全體總動員！
　　｛這才是重點｝24：讓父母學習放手，也讓孩子展開自己的冒險
32.不只是孩子畢業，家長也要一起畢業
　　正式服裝和禮儀，讓孩子更有「長大」的感覺
　　｛這才是重點｝25：參與儀式是人生的重要體驗，也是美學的實務訓練
　　上中學之後很難再碰面，孩子們離情依依
　　｛這才是重點｝26：畢業活動是為了孩子，也是為了家長舉辦的

PART4學校，到底應該是什麼樣子？

33.這不是錢的問題，而是原則問題！
　　｛這才是重點｝27：「我們家買得起，不代表全班每個人都買得起！」
　　從我的太子龍外套，到兒子的扯鈴……
　　｛這才是重點｝28：再不好好思考教育，我們只有繼續被矇下去了！
34.原來，學校是一門生意
　　台灣孩子的書包其實不重，但是費用很重
　　數學課本一用十九年，成了最環保的古董書
　　抓準家長不敢耽誤孩子學習的心態，教科書成了獨門生意
　　｛這才是重點｝29：球員兼裁判的課本審議會，反而陷老師於不義
35.一個信封袋，保護了所有人的自尊
　　在台灣，義務教育從來都不是免費的
　　在加拿大，就算要繳費也有一套周全的做法
　　粗糙的收費制度，無法讓任何一方得到好處
　　｛這才是重點｝30：收費這件事，更需要多一份對人的尊重
　　午餐的費用，也是根據互助的概念而設定
36.課本、制服和教具，還有更「環保」的用法
　　課本真有必要年年更新？一定要寫這麼多學習評量？
　　既然是公立學校，為什麼制服全都不一樣，一轉校就得重買？
　　為什麼每個學生家裡，都有以後再也用不到的扯鈴或直笛？
　　繳班費幫老師慶生，這樣的尊師重道未免也太流於形式？
37.除了頒獎和訓話，校長可以和學生更有「關係」
　　「校長不跟我們說話，要這麼大的辦公室做什麼？」
　　溫哥華的校長，百分之百是學校的大家長
　　兒子第一次進了校長室，正想申訴卻遇上校長不在……
　　｛這才是重點｝31：台灣的校長，如今卻成了經營企業的總經理
38.學校不是工廠生產線，每個孩子原來就應該不一樣
　　十歲的孩子，為什麼會有這麼多制式化的思想？
　　「這是為你好」背後的答案，其實……
　　｛這才是重點｝32：不要用大人的管理邏輯，去推翻孩子的想像創意
39.教會孩子正確地生活，比當上博士更重要
　　老師也是人，當然也會犯錯，那為什麼不能認錯呢？
　　做完一件永遠會有下一件，誰還想早點做完呢？
　　｛這才是重點｝33：小學該教的是生活方式，而不是考試技巧
40.用管理工廠的方法教育孩子，孩子就永遠學不會自我管理
　　「他們為什麼要翻牆？」
　　跟同學到校外用餐，也是生活文化與自我負責的學習
　　｛這才是重點｝34：培養孩子自我管理的能力，遠比讓學校方便管理學生更重要
41.不要把學生的成績，當成學校的業績
　　老師集體罷工，以抵制排名考試的不良設計
　　我們對孩子說「過程比結果更重要」，但表現出來的卻是……
　　｛這才是重點｝35：學會得獎後保持平常心，是教育中更重要的一課
42.把教學的自主性還給老師，把思考空間留給孩子
　　｛這才是重點｝36：在小學教育階段，真的不需要挑學校
　　不能照進度把課教完的老師，根本無法在台灣生存
　　｛這才是重點｝37：小學教育更應著重於啟發，而不是在填八寶鴨
　　才升上四年級，家長和老師就開始陷入升學焦慮
　　重讀一次可以學得更深入，不是很好嗎？
43.家長，是教育中最難控制的那一環
　　關心過度的「怪獸家長」，把學校當成競技場
　　月考是孩子的排名競賽，不能容許任何「不公平」？
44.義工家長做對了，就能為教育注入更多活水
　　熱心的家長可能幫了學校，也可能亂了學校……
　　和台灣一樣，溫哥華的家長會預算也很吃緊
　　｛這才是重點｝38：家長和學校互助合作，讓每個孩子都能受惠
45.運動和社交，是德國孩子一定要學會的兩件事
　　為孩子舉辦慶生會，是德國家庭的「教育」大事
　　｛這才是重點｝39：孩子到別人家作客，家長也要謹守「接送」規矩
　　｛這才是重點｝40：孩子有社交問題，父母要協助處理和解決
　　｛這才是重點｝41：最不在乎的能力，卻可能是生存最重要的基礎
46.OPEN HOUSE時間到，歡迎來我家！
　　｛這才是重點｝42：吃喝玩樂中，也能學習社交應對和飲食規矩
　　｛這才是重點｝43：試試異子而教吧――不過一定要信任和尊重對方
47.為時程表留塊空白，讓孩子好好玩一下午吧
　　對於忙碌的台北家長，讓孩子去玩反而變成了困擾
　　｛這才是重點｝44：快樂的童年，絕對少不了和同學打打鬧鬧
48.讓孩子學會面對不完美，才是最好的禮物
　　｛這才是重點｝45：先弄清楚：有情緒、有問題的是孩子還是你自己？
　　｛這才是重點｝46：罵孩子，也是一門該好好思量的學問
　　｛這才是重點｝47：碰到困難，也許才是真正學習的開始
49.好好面對自己，才能好好面對孩子
　　在孩子身上，總是能看到父母的生活痕跡
　　｛這才是重點｝48：不要心急，孩子有時候就是需要繞路而行

PART5 所謂「家教」，就是和孩子的相處之道

50.關於家教這件事，真的沒有標準答案！
51.別擔心，不是每個人都適合當媽媽
52.只要學會選擇和承擔，開垃圾車也能很快樂
53.孩子不是這塊料，就不要浪費時間了！
54.當父母，臉皮不練厚一點怎麼行！
55.有時候，真的要懂得「騙小孩」
56.想讓小小孩吃蔬菜？試試「創意恐嚇術」！
57.這個方法……大家參考參考就好！
58.既然氣不過，就好好打一架吧！
59.十二歲以前，一定要多談戀愛
60.上輩子的富貴命，其實是家長寵出來的壞習慣
61.流浪漢是不是好工作？不實習一下怎麼知道！
62.除了存錢和賺錢，花錢也是要教的
63.什麼時候該借朋友錢，什麼時候又要請客？
64.「有品味」或「物質化」，不是家長說了算
65.是志業還是娛樂？
66.蛋只能慢慢孵，孩子總會開竅的
67.不會讀書，是人生的一種禮物
68.不要因為你看不見，就說孩子沒有天賦
69.你是在種大樹、還是在養盆栽？
70.漏接一球無所謂，重要的球都接到就好！
71.不能自己扛裝備，就等扛得起再學吧！
72.有些事是教不來的，讓孩子自己決定吧！
73.不該有的習慣，一次面子都不要給
74.要打賭可以，但後果請自己負責
75.你敢對著國王說──「你沒穿衣服」嗎？
76.「幹」，什麼時候可以說？
77.怎麼辦，我媽媽不見了！？
78.我想，兒子的謹慎是這樣學來的……
79.捲起袖子，跟孩子來場「格鬥訓練」！
 

作者序

對孩子來說，打架也可能是一件很棒的經歷！

　　在上小學的年紀，我其實不太在乎兒子遇到什麼事或讀什麼學校。

　　我喜歡和他一起經歷各種事情，然後一起去思考或解決問題，而不想為他早早就鋪好一條康莊大道、或是幫他想好他能做什麼！

　　四年級時，兒子從國語實小放學回家，跟我預告他明天要和C打架，他說：只要C再如何如何，他明天一定會開打！

　　我問他：可以不打嗎？

　　他說，C已經太過分了，而他們爭執的內容，大概就是回家排路隊整不整齊的問題。坦白說，這些事在大人眼裡真的很小，但兒子卻覺得非常嚴重，所以非打不可！我不曉得其他父母會怎麼處理這樣的事，但我的方式就是——不繼續追問細節了，也不繼續勸他不要打架，或是恐嚇他「如果你敢打架，我就怎樣怎樣」之類的。

　　因為我相信，人生偶爾會有需要打架的時刻，雖然別人不一定認同你打架的理由！

　　不過，我倒是希望兒子先知道，打架會有什麼後果。

　　我說：「像你們這種年紀的同學打架，打完之後，如果老師沒有發現，兩個人自己和解彼此滿意了，就都沒事了；但是，如果老師知道了，一定會處罰你們的。怎麼處罰我不清楚，因為每個老師的方法可能都有點不一樣，也許是罰站、罰抄寫……之類的。但是，如果有一方傷勢嚴重，老師就必須打電話給家長，請家長出面協調，接著雙方家長就會坐下來談如何和解。萬一，要是有一方的家長不願意和解，那只好鬧到校長室。如果校長也擺不平，下一步就是到警察局。要是對方還不願意和解，接著就得去醫院驗傷，然後上法院了！

　　「這時候，我就必須幫你找律師。不過，你的年紀才十歲，應該不需要到大法院，而是去一個叫『少年法院』的地方，就算被判刑，大概也可以用社區服務抵過去！當然，也有可能很嚴重，你得進監獄待一下，不過還不會有死刑或無期徒刑這種問題！」

　　講完後，我問他：「即使打架會這麼麻煩，你還是堅持要打嗎？」

　　兒子想了一下，他說他還是要打！

　　於是我就說：「那好，既然打這場架對你那麼重要，那就打吧！不過，我會教你以後上法庭時可以取得有利位置的打架策略，只要你照著媽媽的策略走，到了法庭你也不會有太大麻煩！」

　　兒子問是什麼？

　　「第一，一定要對方先動手！記住，你千萬不能先動手。先動手的人，上法院時就已經輸一半了！因為對方可以說是為了自衛才跟著動手的。」

　　「第二，你回手時，現場一定要有證人，因為到了法庭，你說他先動手，他說你先動手，那怎麼擺得平？法官要相信誰呢？所以，一定要有證人，這是保護自己最重要的方法。」

　　「第三，不要拿致命武器。萬一真的因為你跟他打架，而你隨手拿了什麼東西攻擊，讓他少了一隻眼睛或造成其他永久的傷害，那就不是道歉可以解決的事情了，你會難過不安一輩子的！」

　　講完三項打架策略後，我問兒子都聽懂了嗎？明天如果要打架，一定要注意這些。兒子說，他聽懂了，但是他突然覺得打架要想這麼多，有點麻煩，所以明天不打了！我還是很酷地回答：「打不打架你自己決定，我沒有太大意見。」

　　你以為故事就這樣結束了嗎？

　　兒子就這樣忍住了嗎？

　　當然不是。

　　孩子哪有這麼好教！

　　你以為你講一遍就沒事了嗎？那真是把教育太理想化了！不過，我當然也沒預期他會去打，也沒打電話去質問老師對方怎麼一直挑釁我兒子、或是希望老師多注意一下這兩個孩子。對我來說，這只是一個十歲男孩日常生活中一件很平常的事情而已。

　　●有些事情，是一定要親身經歷才能學會的

　　隔天放學時，我去接兒子下課，遠遠就看到老師帶著兒子和C走到我面前——他們兩個還是打架了！兒子手臂掛彩了，C看起來還好！

　　我看得出來C很緊張。畢竟，我兒子可是從國外回來，剛轉到這個學校；老師也有點緊張，擔心我是個難纏的家長。而且兒子手臂還流著血，是C咬的。

　　我問兒子你還好嗎？兒子說還好。

　　我再問C你還好嗎？C也說還好！

　　我問誰先動手，雙方都說是C先動手。我說誰看到了，兒子說是班長，而且是班長跑去找老師來的。

　　接著我問用什麼打，兒子說：兩個人都沒有用武器，但是C用咬的，所以他才會流血！不過兒子說他本來想拿手邊的掃把打，又擔心會出大事，所以他就徒手對打！

　　聽完後，我跟C說：「我覺得打架是你們兩個之間的事，你們如果覺得沒問題了，我就沒問題，我不會打電話給你媽媽或任何人。至於你要不要跟媽媽說，由你自己決定。然後，我一點都不生氣、也不介意。」

　　我想我的表情很輕鬆，甚至沒提到誰對誰錯、或是「下次再也不可以」之類的說法。C因為我沒有罵他而鬆了一口氣，兒子也對我的處理方式沒意見，只有老師說話了。

　　老師對我的做法有點不以為然，她認為我應該給這兩個孩子一點訓誡或警告之類的，怎麼可以連為什麼打架都沒有問他們呢？甚至還有一點嘉許的樣子！

　　我說：「每個人的感覺都不一樣，有人認為很普通的事，有人卻感到痛苦不堪，我覺得這兩個十歲孩子吵架的事，大概就是這麼回事。所以，只要他們彼此都覺得這件事已經升級到非打架不可，就沒有太多必要去跟他們講道理了！什麼『退一步就沒事了』，『你讓一下或他讓一下就沒事』的說法是有點不切實際的，我們大人自己常常都退不了一步，更何況是孩子呢？」

　　事實上，我覺得兒子經歷了一件很棒的事。

　　他學會如何打架，了解打架的感覺，也學會要如何理性地處置失控的場面。這是一堂很難學到的課，也是父母或老師很難用言語教導去幫他上的一堂課，有些事情是一定要親身經歷才能學會的。而在我眼中，這場架是兒子人生中很重要的經歷，他處理得很好，我覺得應該給他獎勵，沒有什麼好指責的。
所以，那天晚上我帶他去看電影。

　　要去看電影的路上，C的媽媽打電話來請求原諒，說C是過動兒，這是第三次打架了，請千萬不要告到校長那裡，因為校長說C如果再打架，就要如何如何！我說：「我跟妳兒子說過了，已經沒事了，不要擔心！不過就是兩個孩子之間的事，他們都說沒事，那就沒事了。不過，架不是我打的、血也不是我流的，所以妳問我兒子吧！我兒子說沒事就沒事。」

　　我把電話轉給兒子，兒子跟C的媽媽說：「他有咬我，我也有打他，所以很公平，沒有關係的！」C的媽媽非常感激。

　　●打架是兩個孩子的事，跟全班有什麼關係呢？

　　隔天早上，因為前一天的打架事件，兒子說他今天不想去學校可以嗎？我說那就待在家裡吧！

　　到了七點多，C的媽媽從學校打電話來，問我們為什麼沒去上學？我說兒子偷懶，我就讓他在家裡待一天！C的媽媽說，她今天特地來學校，希望C能當著全班同學向兒子道歉。一聽她這麼說，我真慶幸兒子沒去學校，他和 C都不必遇上這種要在全班面前道歉的場面。

　　我跟C的媽媽說，打架是兩個男孩子的事，跟全班有什麼關係呢？妳兒子也是有自尊的，不要要求他做這樣的事。而且真要細究誰對誰錯，我也不能肯定錯的一定是妳的孩子。

　　很運氣地，兒子躲過了道歉的戲碼。他人生的第一場一對一的打架，終於落幕了。

　　如果照著小說寫，應該是這兩個孩子從此成為好朋友或惺惺相惜之類的。但是現實生活可不見得會這樣發展，不過他們兩個人再也沒對彼此不爽，倒也是真的！

　　其實C是個很優秀的孩子，兒子肯定比不上他，但因為兒子是從國外回來，搶走了C的風采，C於是就種下心結了！事情就這麼簡單，卻又不能說破，反正說破了兩個孩子也不會承認。

　　我們大人在工作中或家庭裡不也常常會碰到這樣的狀況嗎？這種問題真的很難教，也很難用經驗去傳授，只能選擇面對，然後看看孩子自己會怎麼處理，父母再看著辦吧！

　　在上小學的年紀，我其實不太在乎兒子遇到什麼樣的事或讀什麼樣的學校。我喜歡和他一起經歷各種事情，然後一起去思考或解決問題，而不想在他很小的時候就幫他鋪好一條康莊大道，或是替他想好他能做什麼！

　　在孩子越小的時候讓他去經歷某些困難或挑戰，可以讓孩子自己和父母更早理解到，他是個什麼樣的孩子、需要什麼樣的協助，他是適合讀書還是擅長畫畫？他是容易受別人影響還是固執己見？他碰到問題是會逃避還是衝撞？……

　　出於一些客觀的因素，兒子總共讀了三所小學，跨過國際、跨過城鄉，從加式教育到菁英教育到放任教育，我從來沒有想過要為他的教育而移民或選擇哪種學校，會轉三次學純粹是因緣巧合。我和孩子一邊上學一邊學習，然後也會碰到一些問題、再一邊換學校。

　　如果真的對兒子的教育有過幻想，那就是我想選擇讓孩子在家自學，不用再受學校束縛。只要想到：小學六年，國中三年，高中三年，大學四年，一個孩子要坐在教室聽十六年的課，我真的覺得很辛苦、很悶！不過，兒子不同意，他選擇去上學。每當他對學校厭倦的時候，我都會笑著說服他，那就不要去，我們在家自學吧！每天要準備你的早餐和叫你起床，也是很辛苦的！

　　也許是一想到在家自學就得一天二十四小時面對媽媽，兒子寧可去學校讀書！看來，某個程度來說我是個失敗的媽媽。不過，也因為去了學校，他才有機會和同學打架，去經歷一些有意思的事、留下有趣和美好的記憶。

　　因為他堅持要上學，我只好和他一起展開上學之旅。我們從溫哥華到台北，繞道宜蘭，再回到溫哥華，總共七年，我和他終於一起從小學畢業了！而這個故事，就是關於我和他一起讀書上學的經過和心得！