劉志峯

　　十二年國民基本教育將”competencies”定義為「一個人適應現在生活及未來挑戰，所應具備的知識、能力與態度」，同時也強調「素養」要比「能力」更適合當前臺灣社會。顯見，十二年國民基本教育的「核心素養」不只是承續九年一貫的「基本能力」，更孕含寬廣和豐富的教育內涵。《悠遊12愛玩課－素養教學我最行》一書結合十二位具備課程與教學研究專長的夥伴共同參同與，除了導論之外，全書區分為「十二年國民教育的理想與信念」、「追求理想的動力－公開課『共好』與美學空間『互動』以及「領域課程的素養導向教學與Ｅ世代的行動學習」等三部分，全書共收錄了十一篇文章。