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秦夢群－國立政治大學教育學院院長
教育中立的神話
由於特定的時空脈絡，高職在台灣之地位常淪為次級的角色。遷台初期，為了配合發展，高職被定位為計畫經濟下技術人才的訓練所。及至其後，隨著教改浪潮與市場化運動之興起，高職竟又成為被廢除的對象。凡此種種，皆顯示高職之地位受到內外政經因素的拉扯，值得以鉅觀的角度加以審視。
作為教育行政學者，對於技職教育關心的焦點，多在其組織結構與制度之發展，分析議題集中在實務部分。至於環繞其外的歷史與政經脈絡雖有觸及，但僅點到為止。本書之出現，適足以補足此項空缺。作者從歷史──結構的觀點出發，採取發展社會學、社會──歷史新制度論與批判論述分析三個研究途徑，分從不同角度探討高職之歷史角色與轉型論辯，提供學校制度設計的另種視角，實為相關研究學者不可不讀之作品。
基本上，本書以較為鉅觀的角度分析技職教育以往與未來之形構，其中引用理論甚多，重要的如依賴理論、社會鑲嵌、全球化理論，乃至批判理論，彰顯出目前高職地位的諸種矛盾與斷層。此外，作者指出就業與升學導向、市場化與國家管制，以及全球化與在地化之間的對立拉扯，強調未來高職發展方向的不確定性。當政者在亟欲推動「綜合高中」、「高中職社區化」與「十二年基本教育」等政策時，實需如履薄冰、慎思而行。
教育中立本是神話，任何教育作為均需受到外界政經情勢之影響，只是各國輕重程度有所不同。作者在書中透過新制度論之觀點，指出教改過程之權力不對稱，與設立綜合中學之政治角力，點出教育學者的無奈。理想抵不過政治利益，此是台灣教育改革最大的隱憂。教育學者多為謙謙君子，不願厲言相對，但內心的挫折昭然若揭。本書之觀點雖為一家之言，但卻誠懇的為高職學生請命，希望在轉型過程中，不致成為被犧牲的棋子。
白駒過隙，曉芬自政大教研所博士班畢業已數年，身為科技大學之教師，其近年之努力值得肯定。所謂「青出於藍又勝於藍」，忝之為序，內心卻極為欣喜。教學相長之餘，更期盼台灣未來之技職教育更上層樓。
