嘰呱森林每天都有好多事發生。實在需要一個有能力，有智慧的人來當村長，但，誰來當村長好呢？某天，老樹上出然出現一件寫著「村長」的紅背心……
於是，動物們輪流穿上背心當起「實習村長」囉。森林裡最強壯、勇敢的老虎自告奮勇，第一個當……接著是反應靈敏，而且沒有攻擊性兔子，然後是頭腦聰明、動作靈巧的猴子，他有自信一定能替大家解決問題……
到底，誰當村長才能真正解決嘰呱森林的紛紛擾擾呢？
聽說，穿上紅背心就可以當村長，嘰呱森林裡的動物都好想試試看……
大家都想穿上能夠威風的紅背心，為什麼沒有辦法讓大家都開心呢？
本書特色
臺灣首套專為培養兒童法治觀念所設計的繪本。讓孩子潛移默化中養成民主國家公民應有的能力及思維。並透過繪本故事主角的智慧與經驗，學習公民正義並擁有勇於負責的承擔與責任。
＊有注音
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有 1 項符合
劉禹廷-繪的圖書 |
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$ 190 ～ 252 | 嘰呱森林
作者：廖之瑋-作;劉禹廷-繪 出版社：茉莉  共 6 筆 → 查價格、看圖書介紹
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圖書介紹 - 資料來源：博客來 評分：
圖書名稱：嘰呱森林
內容簡介
作者介紹
作者簡介
廖之瑋
跟孩子講道理是生活之必然，而跟孩子講故事，則是生活之自然了。有了故事的包裝，那隱藏在文字裡的道理，深深的跟著故事鑽進腦袋，然後就此駐紮在腦海裡。我的童年充滿了故事，除了書裡的故事，還有長輩聲音裡的故事；書裡的讀的是知識與想像，聲音裡聽的是傳承與情感。除此之外，藏在腦袋裡東冒一個，西跑一回的故事雛形，更是數也數不清。
我是兩個小孩的媽媽，我聽故事、說故事也寫故事，你呢？
繪者簡介
劉禹廷（鯨魚老師）
小時候，喜歡在紙張上開心的塗鴉，於是紙上出現了各種天馬行空的故事情節，長大後，繼續很開心的在各種紙張上玩耍塗抹，使用各種技法和不同的媒材，讓故事裡的每一個角色，慢慢的有了屬於自己的樣貌。這些過程來自於心裡深處一個畫面，是父親看著一個插畫圖樣，使用鉛筆一筆一筆勾勒出，一幅有著屬於他的筆觸的仿畫，而在身邊觀看著的男孩，慢慢中也走進這個繪畫之路。
記得孩子剛誕生的那些日子，醫院裡的那些夜晚，初為人父的我，看著孩子的臉龐，心裡的悸動、愉悅，畫成一幅幅想對孩子說的話，開始為孩子念的第一本書，開始看著孩子拿筆塗鴉出的每一筆，慢慢的，自己像又回到孩子初看這世界的高度，回到最初認識美的開始。
「去做就對了！」這是剛開始決定開始美學教育，繼續為孩子美學的培養，持續努力，在工作日誌上寫下的一句話，現在也彷彿告訴自己，不管處於哪個階段的自己，開始就義無反顧向前，很開心能把自己的繪畫角色造型，在美麗的文字裡，找到屬於自己的位置。
廖之瑋
跟孩子講道理是生活之必然，而跟孩子講故事，則是生活之自然了。有了故事的包裝，那隱藏在文字裡的道理，深深的跟著故事鑽進腦袋，然後就此駐紮在腦海裡。我的童年充滿了故事，除了書裡的故事，還有長輩聲音裡的故事；書裡的讀的是知識與想像，聲音裡聽的是傳承與情感。除此之外，藏在腦袋裡東冒一個，西跑一回的故事雛形，更是數也數不清。
我是兩個小孩的媽媽，我聽故事、說故事也寫故事，你呢？
繪者簡介
劉禹廷（鯨魚老師）
小時候，喜歡在紙張上開心的塗鴉，於是紙上出現了各種天馬行空的故事情節，長大後，繼續很開心的在各種紙張上玩耍塗抹，使用各種技法和不同的媒材，讓故事裡的每一個角色，慢慢的有了屬於自己的樣貌。這些過程來自於心裡深處一個畫面，是父親看著一個插畫圖樣，使用鉛筆一筆一筆勾勒出，一幅有著屬於他的筆觸的仿畫，而在身邊觀看著的男孩，慢慢中也走進這個繪畫之路。
記得孩子剛誕生的那些日子，醫院裡的那些夜晚，初為人父的我，看著孩子的臉龐，心裡的悸動、愉悅，畫成一幅幅想對孩子說的話，開始為孩子念的第一本書，開始看著孩子拿筆塗鴉出的每一筆，慢慢的，自己像又回到孩子初看這世界的高度，回到最初認識美的開始。
「去做就對了！」這是剛開始決定開始美學教育，繼續為孩子美學的培養，持續努力，在工作日誌上寫下的一句話，現在也彷彿告訴自己，不管處於哪個階段的自己，開始就義無反顧向前，很開心能把自己的繪畫角色造型，在美麗的文字裡，找到屬於自己的位置。
序
出版緣由
法治是民主的磐石，將嚴肅的法治觀念轉化為孩子帶著走的能力，是法治教育推廣的目的。
財團法人民間公民與法治教育基金會倡導將權威(Authority)、隱私(Privacy)、責任(Responsibility)、正義(Justice)四大重點列為校園法治教育的核心。本書系延續這樣的主軸，有別於一般教條式的宣導，以繪本形式呈現，用生動的故事與活潑的插畫確切描繪法治教育的四大主題內涵，驅離對於法治認知的疏離感，冀望透過親子共讀，輕鬆涵養法治內蘊。
編輯推薦
什麼是「正義」與「公平」。正義，一般認知的定義是「公正的、正當的道理」，在教育部辭典上更簡單以「公理」二字來解釋。老師訂下班規，班上同學與幹部依權責按規定執行班上公認的道理，這是一種正義。正義的討論一直存在我們生活中，那麼，什麼是「正義」，這兩個字至今沒有人能百分百讓天秤維持永遠的平衡。
權威(Authority)、隱私(Privacy)、責任(Responsibility)、正義(Justice)這四大重點被列為校園法治教育的核心，就是希望我們從小就能培養孩子正確的民主法治素養。透過親子共讀，生活中一起涵養法治觀念，蘊積未來民主素養的資糧。
《嘰呱森林》一書，用森林裡村長的作為當作傳達「正義」觀念的引子，分別講述了「匡正正義」、「程序正義」及「分配正義」三個關於正義的內涵。
老虎、兔子、猴子各有優點，看起來也都適合當村長，但為什麼卻還是遭人抱怨，他們究竟做了什麼讓大家覺得「不平」呢？最後又是誰比較符合動物們的期待呢？一起來閱讀本書，認識一下所謂的「正義」與你的看法有沒有不一樣！
導讀
正義的模樣
高凌華（兒童文字工作者）
古羅馬時期有一位代表正義的女神 （Justitia），她一手拿天秤代表公正，一手拿長劍作為制裁罪犯的武力，戴上眼罩起來則是代表不徇私的法治精神；她的特殊形象被世人視為公正道德的象徵。追求著所謂的公平，而能讓公平具體實現的作為即稱為「正義」。
對於正義的內容，一般將它分為分配正義、匡正正義以及程序正義三類。許多人常以自己的認知判斷作為正義，一旦讓他獲得權力，「正義」不知不覺就成了他的專權的面具，曲解了意義，如同第一位村長老虎，他的強壯與勇敢毫無疑問的，確實能保護其他小動物不受傷害，達到「匡正正義」的預防、嚇阻任何可能的傷害，但他卻誤解了擔任村長的意涵，讓他的正義，失去了公平。
那麼小兔子應該會好一點吧，當大家對於強者當村長有了不好的經驗，那麼溫和的小兔子當個好村長應該不困難，但他在處理野狼與老鼠的紛爭，只看到表面的結果，卻忽略摩擦產生的過程；當大家都乖乖排隊之時，霸道插隊的老鼠惹惱了野狼，不知內情的兔子誤以為野狼以大欺小，這件事老鼠未能遵守共同的程序正義，兔子村長更是忽略了程序正義內涵中人性價值尊嚴的意義，武斷的用體型來判斷是非，也稱不上是正義。
輪到腦袋靈活的猴子當村長時，大家鬆了口氣，心想以猴子的機智應該不會發生老虎與兔子的狀況吧，即便聰明如猴子，他卻執著於「公平」兩字上，忽略了所謂的需求，當他自以為公正，卻忘了大人與孩子是不能夠在同一個天秤上衡量，因此他也沒做到所謂的公平，也就是「分配正義」。
就如同故事內的每一位村長，用著自己的標準定義著所謂的正義，不論是誰當村長，森林裡依舊有著不同聲音的抱怨與不滿，沒有一位村長能夠做到真正的公平，因為他們總是站在自己的角度去思考、去管理忽略了正義應該包含「匡正正義」、「程序正義」以及「分配正義」。直到貓頭鷹出來當村長，平衡了三種正義的內涵，讓森林和樂融融！不妨一起來讀讀這本兼具童趣且富思考力的繪本吧！
法治是民主的磐石，將嚴肅的法治觀念轉化為孩子帶著走的能力，是法治教育推廣的目的。
財團法人民間公民與法治教育基金會倡導將權威(Authority)、隱私(Privacy)、責任(Responsibility)、正義(Justice)四大重點列為校園法治教育的核心。本書系延續這樣的主軸，有別於一般教條式的宣導，以繪本形式呈現，用生動的故事與活潑的插畫確切描繪法治教育的四大主題內涵，驅離對於法治認知的疏離感，冀望透過親子共讀，輕鬆涵養法治內蘊。
編輯推薦
什麼是「正義」與「公平」。正義，一般認知的定義是「公正的、正當的道理」，在教育部辭典上更簡單以「公理」二字來解釋。老師訂下班規，班上同學與幹部依權責按規定執行班上公認的道理，這是一種正義。正義的討論一直存在我們生活中，那麼，什麼是「正義」，這兩個字至今沒有人能百分百讓天秤維持永遠的平衡。
權威(Authority)、隱私(Privacy)、責任(Responsibility)、正義(Justice)這四大重點被列為校園法治教育的核心，就是希望我們從小就能培養孩子正確的民主法治素養。透過親子共讀，生活中一起涵養法治觀念，蘊積未來民主素養的資糧。
《嘰呱森林》一書，用森林裡村長的作為當作傳達「正義」觀念的引子，分別講述了「匡正正義」、「程序正義」及「分配正義」三個關於正義的內涵。
老虎、兔子、猴子各有優點，看起來也都適合當村長，但為什麼卻還是遭人抱怨，他們究竟做了什麼讓大家覺得「不平」呢？最後又是誰比較符合動物們的期待呢？一起來閱讀本書，認識一下所謂的「正義」與你的看法有沒有不一樣！
導讀
正義的模樣
高凌華（兒童文字工作者）
古羅馬時期有一位代表正義的女神 （Justitia），她一手拿天秤代表公正，一手拿長劍作為制裁罪犯的武力，戴上眼罩起來則是代表不徇私的法治精神；她的特殊形象被世人視為公正道德的象徵。追求著所謂的公平，而能讓公平具體實現的作為即稱為「正義」。
對於正義的內容，一般將它分為分配正義、匡正正義以及程序正義三類。許多人常以自己的認知判斷作為正義，一旦讓他獲得權力，「正義」不知不覺就成了他的專權的面具，曲解了意義，如同第一位村長老虎，他的強壯與勇敢毫無疑問的，確實能保護其他小動物不受傷害，達到「匡正正義」的預防、嚇阻任何可能的傷害，但他卻誤解了擔任村長的意涵，讓他的正義，失去了公平。
那麼小兔子應該會好一點吧，當大家對於強者當村長有了不好的經驗，那麼溫和的小兔子當個好村長應該不困難，但他在處理野狼與老鼠的紛爭，只看到表面的結果，卻忽略摩擦產生的過程；當大家都乖乖排隊之時，霸道插隊的老鼠惹惱了野狼，不知內情的兔子誤以為野狼以大欺小，這件事老鼠未能遵守共同的程序正義，兔子村長更是忽略了程序正義內涵中人性價值尊嚴的意義，武斷的用體型來判斷是非，也稱不上是正義。
輪到腦袋靈活的猴子當村長時，大家鬆了口氣，心想以猴子的機智應該不會發生老虎與兔子的狀況吧，即便聰明如猴子，他卻執著於「公平」兩字上，忽略了所謂的需求，當他自以為公正，卻忘了大人與孩子是不能夠在同一個天秤上衡量，因此他也沒做到所謂的公平，也就是「分配正義」。
就如同故事內的每一位村長，用著自己的標準定義著所謂的正義，不論是誰當村長，森林裡依舊有著不同聲音的抱怨與不滿，沒有一位村長能夠做到真正的公平，因為他們總是站在自己的角度去思考、去管理忽略了正義應該包含「匡正正義」、「程序正義」以及「分配正義」。直到貓頭鷹出來當村長，平衡了三種正義的內涵，讓森林和樂融融！不妨一起來讀讀這本兼具童趣且富思考力的繪本吧！
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