卓子文

本書集合大學與中等實務教師，期能提供大學端師培教授與師資生於「學科領域內容教學知識」（PCK）的「表演藝術教材教法」課堂參考使用。試以十個章節，分理論與實務兩篇，於理論篇方面從總綱、領綱到表演藝術課程內容之綜合歸納與分析，再論及表演藝術教材教法的發展與課程設計及教學評量，最後論述其教學理論與方法。實務篇，延伸自理論的架構，從課程設計、教材研發與教案撰寫，進而以素養導向舉出教學實例，再輔以課綱中規範須於課程內融入議題教學與跨領域的統整教學方式，最後就學習評量策略與教學資源應用及開發提出一些實際案例。

作者簡介：

李其昌 (撰寫前言、第一、二、五、八章)
同主編簡介

張正興(撰寫第三、六、八章)
現職
新北市立淡水商工藝術生活科教師
經歷
103.104.107學年度教育部大專青年偏鄉藝術教育工作隊帶隊教師

施芳婷(撰寫第四、五章)
現職
新北市三民高中表演藝術教師
經歷
105-109學年度 中央輔導團藝術與人文領域諮詢委員
104-106年度108課綱藝術與人文領域綱要研修小組委員

卓子文(撰寫第四章)
現職
宜蘭縣立復興國中表演藝術教師
經歷
107年師鐸獎得主
2017第五屆星雲教育獎典範教師獲獎人

江之潔(撰寫第七、十章、附錄)
現職
臺北市立敦化國中表演藝術教師
經歷
教育部教育實習績優獎之實習輔導教師優良獎獲獎人
臺北市立復興高級中學戲劇班甄選入學分發委員

詹雅琇(撰寫第九章)
現職
新北市立溪崑國中表演藝術教師
經歷
十二年國教課綱國中小素養導向標準本位素養計畫國中表演藝術科教師代表
桃園市立光明國中表演藝術教師

梁津津(撰寫第九章)
現職
臺北市立忠孝國中表演藝術教師
經歷
新北市立光復高中國中部表演藝術教師
樓閣舞蹈劇場團員

主編簡介

李其昌

現職
國立臺灣藝術大學藝術與人文教學研究所副教授

經歷
教育部師藝司「跨領域美感教育卓越領航計畫」及「藝術教育法研修計畫」協同主持人，國際司「強化聯繫境外臺校實施計畫」主持人，國教署「課程與教學輔導群藝術領域」常務委員，技術型高中一般科目暨藝術群科中心委員，臺北市及新北市小學藝術輔導團指導教授，藝術教育研究學會理事，中華戲劇學會第14屆常務監事，十二年國民基本教育藝術領域課綱研修委員，教育部小學學生學習成就素養導向標準本位評量研究發展小組委員，《藝術教育研究》第32期（2016-2017）期刊主編，《臺灣藝術教育年鑒》之戲劇研究員，教育部文藝創作獎戲劇劇本評審，新加坡青少年華文戲劇評審，基隆市培德工家影視科教師，新北市南強高職影視科教師，臺北市華岡藝校表演藝術科教師，第十屆華文戲劇節青年優秀論文獎