君羊

序
序－那些悄悄陪我們長大的影子
序－

內文
一、朔
二、新月
三、眉月
四、上弦月
五、盈凸月
六、滿月
七、虧凸月
八、下弦月
九、殘月
十、晦
尾聲

後記
後記
 

那些悄悄陪我們長大的影子
《萬聖節馬戲團》作家．林纓


閱讀《月形少年》時，我常感覺不是在翻閱紙頁，而是在翻動一層層清爽的微光與陰影。
讀《月形》，就像在靜室凝視一面緩慢旋轉的月亮，它轉動時散發微光，也蒙著變幻的陰影。它不明說、不指責、不急著解釋，而以溫柔的目光陪你看見一位少年──與那些藏在他身體裡的少年們──如何在光影的夾縫間成長。
那些被誤解的語句、想被照亮的渴望、躲進影子裡的脆弱──每個角色都被困在象徵的迷宮裡，彼此的關係如同潮汐拉扯著月球：看似溫柔，實則隱含破壞與重塑的力量。然而人物間擁有的並非戲劇性的碰撞，而是心理上彼此的牽引，一種月球與太陽之間，彷彿由光打上的印記：依附、投射、怯懦、渴求、逃避，與那份難以命名、卻真實無比的情感。
情感在這部作品裡不是流動，而是發酵──在暗處散發微光，卻又在光處留下暗影。

每個人都有暗影。我們的社交面具越光輝燦爛，背後的陰影就越被壓抑。當我們戴上面具，那些不符合我們理想的，我們心中曾經的孩子或少年，他們不會消失。那些被捨棄的孩子會蒙上陰影，成為陰影，並在我們心底悄悄跟著我們長大。

若從榮格的觀點閱讀，《月形少年》故事中的少年不只是個體，他們更像是原型的承載者。
保護者（The Protector）
受創的孩童（The Wounded Child）
陰影（The Shadow）
靈獸（The Animal）

這些原型穿梭於實像與意象之間，看似尋常的對話和事件，其實都指向人格結構的深層對應。尤其《月形少年》中那種既親密又危險、既依賴又畏懼的情感拉扯，幾乎是榮格所描述的「陰影」典型的展現──
那是一種若不直視，就永遠會以他者的形象出現、安靜在我們心底長大的存在。
如果你願意直視那個被遺棄的孩子，你會發現：
我們所謂的「成長」，其實是一場無止境的自我扔棄與修補。
而我們努力維持的「正常」，往往是一張由壓抑、恐懼、渴望融入與妥協壓成的厚重面具。

因此一個孩子長成少年，一個少年長成陰影，被我們擺置在面具底下，伴隨我們「長大」。
這個少年們的故事不僅關於成長，也關於人如何在不完滿的環境裡，學會與自己的脆弱同居。它細膩、內斂、具有穿透力，如同在深夜閱讀一封寄給自己的長信──字句看似輕柔，故事看似清爽，卻能在心底留下一道兀自閃爍而長久的迴響。

那道迴響是一場緩慢升起的月蝕。你以為那是黑暗遮蔽了光，但讀到最後你才明白：黑暗也有它的形狀，也有它的溫度，也有它等待被理解的理由。
閱讀時，你假裝與一個孩子，一個少年同行。但真正陪你走到最後的，是你內心深處那個被遺棄、被噤聲、被遏止的自己。那是一直以來，悄悄陪伴你長大的影子。

如果你願意承認，自己心中那些悄悄長大的陰影從未被真正馴服──
若你願意窺視面具底下，那些被你扔棄的孩子與少年──

《月形少年》會帶你走進面具的夾縫裡，那充滿清爽海風，閃爍微光與暗影的──少年世界。


☾


理解，是最溫柔的接納──每一次分裂，都是渴望被看見的呼喊
特殊教育教師．陳家瑩


身為一名特教老師，教育現場中，我們每天都在面對孩子各式的行為。每個舉止、每句話語、每次反應，都是一扇半開的窗，窗扉開，簾影垂，窗後的世界藏著孩子未說出口的情緒與需求，渴望被看見。若不稍加留意，很容易將這半開的窗關了回去，孩子的心也跟著封閉。唯有小心翼翼地推開這扇窗，掀開那簾幕，才能有機會理解窗後潛藏的動機，傾聽孩子內心的聲音，給予適切的支持。

閱讀《月形少年》時，我試著走進每個角色的窗──望舒、和曦、春日，以及那些偶爾需要反覆確認的出場人物。我試著站在各方立場，從不同角度看待整個事件，如同我在日常工作中面對孩子時一樣，試著看見每個行為背後的脆弱與渴望。

什麼是「解離性身分疾患」？

對多數人而言，它充滿未知。當我們不了解一件事時，想像便開始填補空白，而誤解與傷害，常常就誕生在這些未被理解的空隙裡。很多孩子，在尚未被理解之前，便先被標籤；在還未被接納之前，便先被排斥；在來不及被聽見之前，便先被推開。

作為一名特教老師，我始終相信──放慢腳步，耐心傾聽，是揭開行為背後面紗的關鍵鎖鑰。在每一個看似棘手的孩子身後，都可能藏著一份未被說出口的情緒、一段未被好好傾聽的故事。

若你曾經或正在經歷這份混亂與分裂，希望《月形》使你明白──你並不孤單，你的世界值得被看見，那是你努力活下來的證明；若多重人格對你來說是道謎團，希望《月形》讓你了解──有這麼一群人真實存在，放下未知的恐懼，學習理解與接納彼此的不同；而若你身邊有這樣的家人與朋友，希望《月形》能提醒你──你的傾聽與陪伴，是他們最重要且真實的支持。

理解，是最溫柔的接納。當我們願意理解，每一次分裂，便不再只是令人害怕的標籤，而是一聲聲渴望被看見的呼喊。唯有在被理解的可能中，接納才得以真正發生，生命才得以被看見與改變。