作者-吳皓妍 -FindBook 找書網

圖書名稱：總有您鼓勵：三十五對師生的真情故事

本書收錄七十篇師生書信，內容舉凡學習的疑惑、升學的憂慮、家庭生活的困擾、大學生活的規劃、就業的方向等。種種必經的人生難題讓學生煩惱不已，因著老師的關懷和鼓勵，學生正面迎難、勇於決定自己的人生路向，老師亦從中享受生命的互動和啟發。書信連結成一篇篇真情故事，話題引人共鳴，字句真切動人。

作者簡介：

蒲葦，作家、資深中學中文科老師，曾任中文、中史、文學科主任。報章教育專欄作者、教參書編者、大學中文教學顧問，多次應邀主講寫作及教學講座。作品包括《我要做中文老師》、《寂寞非我所願》、《師生有情》、《DSE中文科16課必考範文精解》、《一本正經學成語》、《一本正經學歷史成語》、《一本正經學古文》（與馬仔合著）等。
吳皓妍，畢業於香港中文大學中國語言及文學系，曾為中學教師，自2015年起為《明報》專欄作者。後創立並經營教育、文化及活動機構SPEC Culture and Travel，亦為香港中文大學兼職教員。曾為商務全港師生寫照比賽評審，曾參與出版作品包括《每日文言半小時》（1-3冊）、《白話易讀半小時》（1-3冊）、《師生有情》等。

作者序

永遠不會AA制潘步釗
我是舊派人，認真準確來說，是非常舊派的人，特別是在傳統文化倫理觀念上。對於師生關係，應該也是時人所說的「離地」極矣！雖不至要動輒遠溯於「天地君親師」的綱常大義，但讀書教學三十年，獨憐時世，有相當堅持的一己看法。
三十年前開始當老師，我就從來不容許學生以顧客或消費者自居。我在課堂內外，都告訴他們「如果你是顧客，那每天五時後，有關你失戀、跟父母兄弟吵架、生活上的許多為什麼，甚至即使你準備自殺，也請不要找我，因為我已經『收工』。不信！你嘗試半夜三點鐘，去超級市場買一瓶可樂，呼號慘叫說你快要渴死了。看看會不會有人開門？」
我是你的老師、朋友，所以你半夜，或者任何時候有困難，我會出現。
當上校長後，我也常將這些話與同事分享，在校內也嚴禁同事將學生稱呼為「客」，在每年的中一收生資訊日，會直接告訴講座中有意報讀的孩子和家長，如果你想在學校當「消費者」，這所學校不適合你！
這樣的「離地」觀念，在二十一世紀的香港當校長，當然不討好亦不合時宜。我的師道觀念很簡單，不必是荀子「君師者，治之本也」，或者是《後漢書》中記載的「臣聞明王聖主，莫不尊師貴道」。不要到了忠臣孝子這樣的高度，只是我相信和喜歡中國人強調一切倫常關係，背後都因為「道德與感情」。
年青時讀教育文憑，遇上許多管理、法規、專業、監察的詞彙，我理解也諒解﹕教師是人，人會疏懶，會卑劣，更重要是孩子必須要保護。只是，我心裏不舒服，覺得事情好像不應該是這樣的。師生情是人與人相交相處的情感形式，離開繁瑣不貼地的天道君恩、闡釋聖人經典之類，其實只是很簡單的傳授與學習，感恩與愛惜的關係，而且夾著茫茫人海中相逢的因緣。為人弟子，明白老師不必一定要教我，更不必一定要愛我、栽培我；中國傳統師道其實活潑而具人性化。《論語》裏「何傷乎，亦各言其志也」、「有教無類」、「三人行必有我師」，全都是在二千多年前已達到的現代教育理論高度，更難得是學生會視老師為偶像人物，顏淵對老師孔子的仰慕﹕喟然嘆曰「仰之彌高，鑽之彌堅」﹔孟子說「得天下英才而育之」是君子三樂的一種；韓愈說「弟子不必不如師，師不必賢於弟子」，剔透通靈；歐陽修送學生徐無黨南歸，殷殷在意：「欲摧其盛氣而勉其思也。」歷史文化一再告訴我，儒家思想讓教育一以貫之，由內而外的價值追求，不是資本主義社會，每一細節都是單位換算，責任價格。
《宋史．楊時傳》記載了一段關於師生的千秋佳話：
熙寧九年，(楊時)中進士第。時河南程顥與弟頤講孔、孟絕學於熙、豐之際，河、洛之士翕然師之。時調官不赴，以師禮見顥於潁昌，相得甚歡。其歸也，顥目送之曰：『吾道南矣。』四年顥死，時聞之，設位哭寢門，而以書赴告同學者。至是，又見頤於洛，時蓋年四十矣。一日見頤，頤偶瞑坐，時與游酢侍立不去，頤既覺，則門外雪深一尺矣。德望日重，四方之士不遠千里從之游，號曰龜山先生。
這是程門立雪成語的由來。中國人讀這故事，想到求學向上之心的可貴，這較多從學生的角度思考；我同樣重視前半「吾道南矣」四字，這是從為人師的角度訴說。程顥送學生南歸，知道自己的學問思想，將隨弟子南歸而得以傳揚散播，是當老師的重要回報。「程門立雪」和「吾道南矣」，然後夾著尊敬、關懷和疼惜，一切的師生美好都已經在這裏了。把師生說成是消費過程，令人討厭和失望，活像懷春少女遇上白馬王子或霸道總裁，喁喁情話，一頓浪漫燭光晚餐之後，他竟忽然跟你說要「AA制」﹕港幣二百七十八個半，唔該！
師生情是一段真摯動人的愛情，雙方共同付出和經營，進入的角度可以不同，但情感的高度和濃度是一樣的。
我本來以為自己是這樣的不合時宜，讀到本書，發覺我深信的故事，原來在現實世界仍舊花開季季，我嚮往的師道依然處處迴蕩。書中三十多對師生的文字對話，反映師生情沒有邊界標籤，不管是教授、院長、博士、成名作家、為人師或將為人師、畢業已多年或者仍然在學，如果曾經認真泅游過，相期心事，都願意回頭眷戀，珍惜那些動人的氣息與溫度。書中許多話叫我這為人師者細味與警策：「謝謝你的堅持，讓我找到學習的樂趣，讓我喜歡上學，甚至期待上學」；「假若我不曾遇上你，或者我的人生路向將會截然不同」；「但你卻改變了我的人生」；「有些片段，真是要離開後才會不斷追憶」；「老師您像能看透人心一樣，捕捉到我內心脆弱的一面，在我失落的時候給我溫暖的擁抱」；「高中三年，您說的每一句話，我都記在心裏」；「現在，每當我看見船時，也會想起你」。離開權益、計算與問責，師生間互相關懷、欣賞、學習、鼓勵與影響，最重要的是彼此記住和思念。忝為人師，我們會享受珍惜，而且明白，人生許多種倫常情感，要動人，就必須深情凝睇，答贈往還，永遠不會「AA制」。
感謝編者用心籌組、編排了豐富，耐溫耐寒的疊疊師生情。書很動人，書名也動人──《總有您鼓勵》。不錯，讀了書中一段段情感和文字的往還，我，被鼓勵了！

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序vi
永遠不會AA制潘步釗
導讀指引x
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與童年結伴前行饒小珍老師
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