吳素珠

一、創新的方法:本書編纂時，除力求更新內容外，並採用新方法。即在內容上全部採用日本現代日常生活的通用語言，使文與語結合為一體，在方法上，則一開始就從說話學起，以達成見了日本人就可張口說日語的目標。當然，它不是單純的會話教材，而是透過會話的捷徑，逐步踏入日文文法的領域，依次介紹：助動詞 、形形容詞、動詞、敬語、次形形容詞、連接詞、副詞、助詞 、受詞結構、推測、勸誘語、過去式形、形、可能動詞、常體、被動動詞、尊敬．自發動詞、使役動詞、接受動詞、假定動詞、補助用言、命令動詞。男女用語、延伸句型等、涵蓋了奠定日文基礎的全部內容，使學者能在說話當中，不知不覺地吸收領會現代日文結構。

二、實用性的內容：這裡所要求的是以實用性為主。本書編寫的目的，並不是為了要培養未來的日本文學家，硬性要求背誦一篇篇文學名著，而是採簡短的AB對話方式，你說一句，我搭上一句，踏踏實實地談日常生活上的話題，使學者在毫無壓力情況下，加強說話能力，而興趣盎然，信心倍增。同時，書中盡是生活、旅遊或其他方面的實用日語，平時予以熟練，一旦遇到實際情況，便不難脫口而出，有問必答，運用自如了。

三、快速的領會記憶：即本書要在新的教學方法下由淺入深，並把一般大學較高層次的教材亦予納入，以期達成加速進度的目的。本書最後兩課是兩篇短小精粹的小品散文，應屬於高年級日文課程，讀者順利修完本書以後，當知本身日文基礎絕非一般大一學生所能比擬。

四、求簡：在內容方面去蕪存菁，以期簡單扼要﹔在方法上，權衡輕重，執簡馭繁，以收事半功倍之效。每課課文所列之練習分為兩部份，前者為一般練習，完全配合課文內容，後者是補充練習，在補充練習申增加不少課文外的實用語詞，以期突破內容，盡快擴大學習領域。

本書除了力求課文精簡外，對每一課文均予以注音並附加中譯，凡外來語皆註明原語詞，以利學者自修、研讀。另對課文文法結構亦一一予以詳盡分析說明，並配以階梯式深入淺出的測驗題（附參考答案）﹔在索引部份依次編所有列書中所有用語，使學著能現學現用且能活學活用。