即使是今天，文言文的閱讀與學習仍是國語文教育不可或缺的核心。自從1999年政府開始進行《課綱》修訂，歷來社會對於這個問題有許多不同的見解，而且眾說紛紜，莫衷一是。或許其中有帶著教學本位的偏執，或許其中也有不少蘊夾著部分意識型態的誤解，更或許還有一些求學過程中的經驗。關於這些爭論，國立臺灣師範大學文化教育策略研究團隊於2022年藉由舉辦線上研討會的方式，邀集海內外5位大學教授、國內35位高中教學現場的教師，以及4位活躍於網路論壇的教育關懷者，在不預設立場的前提下，提出深刻的意見和廣泛的對話。本書的出版，就是研討會所發表的論述集結。
本書的內容分為三輯。
收錄於第一輯「學理探究」的論文，包括日本追守門大學李慶國教授從日本中學、高中「漢文」教科書及「漢文」教育討論「古典」教養的重要性；臺師大國文學系的林保淳、陳嘉英教授和彰師大國文學系的楊曉菁教授，則分別通過「文言」與「白話」的本質、古文教學的流變和現代思維來加以探究；高師大國文學系的王松木教授則以〈項脊軒志〉為例，融會空間詩學與寫作技法作為教學實踐的說明。
第二輯「針鋒相對」收錄的是「中學文言文教學的當代省思」座談會的文字紀錄。座談會由臺灣師範大學國文學系祁立峰教授策劃、主持，出席與談的意見領袖有白白老師、陳安儀、黃國珍、厭世哲學家等專家。
第三輯「百家爭鳴」則包括綜論類、議題類、教學類、應用類等四個子題的文章，作者皆是國內各型高中、五專學制國文科現任教師的教學心得。
本書出版的目的在於發掘一些問題、釐清一些誤解，也希望能夠提供教學現場和社會大眾參考。
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$ 360 ～ 380 | 國文課程的古今對話─中學文言文教學趨勢論集
作者：主編：鍾宗憲；作者：王怡心、王松木、石惠美、江伊薇、呂焜霖... 出版社：臺灣師大出版社  共 4 筆 → 查價格、看圖書介紹
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圖書介紹 - 資料來源：博客來 評分：
圖書名稱：國文課程的古今對話：中學文言文教學趨勢論集
內容簡介
作者介紹
編者簡介
鍾宗憲
本書主編鍾宗憲教授為輔仁大學中國文學系博士。曾任國立臺灣師範大學國文學系教授兼主任、教育部補助中等教育階段國語文領域教學研究中心主任。現任國立臺灣師範大學國文系教授、文化教育策略研究計畫主持人、教育部國民及學前教育署中央輔導團國語文分團召集人。
著有《中國神話的符號現象》、《超重低音》、《現代視野下的生活民俗研究》、《中國神話的基礎研究》、《民間文學與民間文化采風》、《先秦兩漢文化的側面研究》、《黃帝研究—黃帝神話傳說之嬗變與有關黃帝學術源流問題之辨正》、《炎帝神農信仰》、《炎帝神農的神話傳說與信仰》。
編著作品有《技術型高級中學國文》、《師大與臺灣國學》、《新編應用文》、《現代應用文書》、《洪葉精選閱讀測驗‧基礎篇》、《洪葉精選閱讀測驗‧進階篇》、《中國古今文學史略（講義本）》、《現代小說讀本》、《保生大帝—大道公》、《北天守護—玄天上帝》、《代天巡狩—王爺》、《關聖帝君—關公》、《神農大帝—五穀王》、《苦海慈航—觀世音菩薩》、《新添古音說文解字注》。
鍾宗憲
本書主編鍾宗憲教授為輔仁大學中國文學系博士。曾任國立臺灣師範大學國文學系教授兼主任、教育部補助中等教育階段國語文領域教學研究中心主任。現任國立臺灣師範大學國文系教授、文化教育策略研究計畫主持人、教育部國民及學前教育署中央輔導團國語文分團召集人。
著有《中國神話的符號現象》、《超重低音》、《現代視野下的生活民俗研究》、《中國神話的基礎研究》、《民間文學與民間文化采風》、《先秦兩漢文化的側面研究》、《黃帝研究—黃帝神話傳說之嬗變與有關黃帝學術源流問題之辨正》、《炎帝神農信仰》、《炎帝神農的神話傳說與信仰》。
編著作品有《技術型高級中學國文》、《師大與臺灣國學》、《新編應用文》、《現代應用文書》、《洪葉精選閱讀測驗‧基礎篇》、《洪葉精選閱讀測驗‧進階篇》、《中國古今文學史略（講義本）》、《現代小說讀本》、《保生大帝—大道公》、《北天守護—玄天上帝》、《代天巡狩—王爺》、《關聖帝君—關公》、《神農大帝—五穀王》、《苦海慈航—觀世音菩薩》、《新添古音說文解字注》。
目錄
主編序
徐序：忘路之遠近──文言文的想像
主編與作者一覽表
第一輯 學理探究
作為教養的「古典」─關於日本中學、高中「漢文」教科書及「漢文」教育
李慶國
「文言」與「白話」的對話
林保淳
古文其實很現代─鎔鑄現代思維的古文教學
陳嘉英
瞻望與卻顧─考掘當代文言文教學的承紹與新變
楊曉菁
空間體驗─論〈項脊軒志〉的空間詩學與寫作技法
王松木
第二輯 針鋒相對
「中學文言文教學的當代省思」座談會紀實
祁立峰、白白老師、陳安儀、黃國珍、厭世哲學家
第三輯 百家爭鳴
【綜論類】
得意而忘言─談文言文在當代的存在感
王怡心
文學長河─逝者如斯夫
曾依達
同在
梁佳雯
文言文之美，是一種選擇
張玲瑜
匠心讀劇─文言文的轉化與創新
黃月銀
「國文」教育與臺灣古典文學─以高中學測國文試題為考察對象
黃亮鈞
古文是資產，不是負債─你也可以用《文心雕龍》寫王心凌
蔡淇華
高中國文「文化經典」的現代詮釋─以道家、儒家思想為例
蒲基維
【教學類】
空間凝結記憶─由項脊軒志談空間╱地方與地景
石惠美
用《華頓商學院最受歡迎的談判課》的說服技巧看〈燭之武退秦師〉
林雅鈴
從李斯〈諫逐客書〉看臺灣人才外流議題
徐雅薇
讓你的腦袋燒起來─用文言文教你翻轉思考
許靜宜
歷史軌跡思辨─由〈鴻門宴〉出發
張文婷
用駢文料理的盛宴─「讀信猜人暨交換禮物」感恩會
許碧惠
文言文教學的當代意義─以技高課文《岳陽樓記》為例
游晴妃
以《莊子．庖丁解牛》談相對與無為
黃學文
素養時代的關鍵─概念為本的教學設計新思維
楊朝淵
文言文教學的當代意義
穆虹嵐
文言文教學的礎潤而雨
蔡永崑
以現代漢語討論古文經典
鄒承澔
【議題類】
精品擺盤─經典文言時尚教
李佩蓉
我們與災禍的距離─古文教學融入課綱防災議題
呂焜霖
墨子可以這樣教─扛起人權主義大旗的反戰大使
宋怡慧
思考魔法帽─蒲松齡〈勞山道士〉的議題地圖
江伊薇
從《夢溪筆談．石油》談性別、人權、環境、海洋、品德、科技、能源、安全、防災議題
張青松
古文不厭百回讀，議題深思子自知
張素靜
「山水人」古典山水文學主題教學
劉佳宜
【應用類】
〈始得西山宴遊記〉對讀電影《最酷的旅伴》
呂覲芬
看透天命，失敗也能很豪邁─論虬髯客的英雄姿態
林岱華
應用文本教學與說帖寫作─以〈出師表〉為例
曾安琪
「國際化」的文言文
黃詣峰
老兵凋零，但信念恆行─〈鹿港乘桴記〉與捍衛戰士
楊明
從〈高祖本紀〉透顯的劉邦人格特質談文言文教學的當代意義
楊佩螢
先秦諸子暖實力
陳一綾
攻殼機動隊 X 孔子
陳柏洋
徐序：忘路之遠近──文言文的想像
主編與作者一覽表
第一輯 學理探究
作為教養的「古典」─關於日本中學、高中「漢文」教科書及「漢文」教育
李慶國
「文言」與「白話」的對話
林保淳
古文其實很現代─鎔鑄現代思維的古文教學
陳嘉英
瞻望與卻顧─考掘當代文言文教學的承紹與新變
楊曉菁
空間體驗─論〈項脊軒志〉的空間詩學與寫作技法
王松木
第二輯 針鋒相對
「中學文言文教學的當代省思」座談會紀實
祁立峰、白白老師、陳安儀、黃國珍、厭世哲學家
第三輯 百家爭鳴
【綜論類】
得意而忘言─談文言文在當代的存在感
王怡心
文學長河─逝者如斯夫
曾依達
同在
梁佳雯
文言文之美，是一種選擇
張玲瑜
匠心讀劇─文言文的轉化與創新
黃月銀
「國文」教育與臺灣古典文學─以高中學測國文試題為考察對象
黃亮鈞
古文是資產，不是負債─你也可以用《文心雕龍》寫王心凌
蔡淇華
高中國文「文化經典」的現代詮釋─以道家、儒家思想為例
蒲基維
【教學類】
空間凝結記憶─由項脊軒志談空間╱地方與地景
石惠美
用《華頓商學院最受歡迎的談判課》的說服技巧看〈燭之武退秦師〉
林雅鈴
從李斯〈諫逐客書〉看臺灣人才外流議題
徐雅薇
讓你的腦袋燒起來─用文言文教你翻轉思考
許靜宜
歷史軌跡思辨─由〈鴻門宴〉出發
張文婷
用駢文料理的盛宴─「讀信猜人暨交換禮物」感恩會
許碧惠
文言文教學的當代意義─以技高課文《岳陽樓記》為例
游晴妃
以《莊子．庖丁解牛》談相對與無為
黃學文
素養時代的關鍵─概念為本的教學設計新思維
楊朝淵
文言文教學的當代意義
穆虹嵐
文言文教學的礎潤而雨
蔡永崑
以現代漢語討論古文經典
鄒承澔
【議題類】
精品擺盤─經典文言時尚教
李佩蓉
我們與災禍的距離─古文教學融入課綱防災議題
呂焜霖
墨子可以這樣教─扛起人權主義大旗的反戰大使
宋怡慧
思考魔法帽─蒲松齡〈勞山道士〉的議題地圖
江伊薇
從《夢溪筆談．石油》談性別、人權、環境、海洋、品德、科技、能源、安全、防災議題
張青松
古文不厭百回讀，議題深思子自知
張素靜
「山水人」古典山水文學主題教學
劉佳宜
【應用類】
〈始得西山宴遊記〉對讀電影《最酷的旅伴》
呂覲芬
看透天命，失敗也能很豪邁─論虬髯客的英雄姿態
林岱華
應用文本教學與說帖寫作─以〈出師表〉為例
曾安琪
「國際化」的文言文
黃詣峰
老兵凋零，但信念恆行─〈鹿港乘桴記〉與捍衛戰士
楊明
從〈高祖本紀〉透顯的劉邦人格特質談文言文教學的當代意義
楊佩螢
先秦諸子暖實力
陳一綾
攻殼機動隊 X 孔子
陳柏洋
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