哈孔‧比優克利德

我曾經帶『永遠吃不飽的貓』到國小一年級的班上講故事。





【現場觀察】



在榮富國小103班講《永遠吃不飽的貓》這故事時，有小朋友表示已經看過這繪本了，雖然如此，她不但沒有覺得無聊，反而是跟著我唸得最大聲的一位。在講述喀嗞喀嗞啦吃過哪些東西時，我故意有些停頓，讓孩子可以接話，把喀嗞啦吃過的東西講出來。譬如：我講「一盤…」，小朋友就會接「魚」； 我講「一碗…」，小朋友就會接「稀飯」；我講「新娘和…」，小朋友就會接「新郎」；我講「船長和…」，小朋友就會接「船員」等等，小朋友大聲跟著接唸好多次，一邊唸時，有些小朋友會彎手指頭，順便算一算喀嗞啦吃了幾樣東西。到最後，有小朋友可以完整唸出喀嗞啦吃過的所有的東西。



講故事的過程中，有小朋友注意到繪本中貓咪的顏色有轉變，一開始是紅色的貓，後來變成橘色的貓，到後來又轉變成藍色的貓咪，到後來甚至是變成黑色的貓咪。



這故事一直重複相同的劇情，喀嗞啦碰到一個人，問安，然後把對方吃掉，講故事過程中，小朋友會問怎麼喀嗞喀嗞喀嗞啦吃那麼多還是吃不飽，牠會不會太會吃啦，牠真的那麼餓嗎？到後來，相同的劇情一再發生，小朋友有一點點不那麼耐煩，原本好大聲跟我一起唸吃過的東西的聲音也漸漸變小聲，跟著唸的人數也慢慢變少了。



【小朋友的提問】



      講完故事之後，我會讓孩子自由的提問，只是，因為是一年級識字不多，寫字也慢，所以由我幫忙把孩子的問題紀錄下來。這些問題是孩子自己發問的，不是我事先設計好的問題。其實，問問題也是需要練習的。會問問題是一種很棒的能力喔～





Q1：為什麼貓咪會爆炸？（邦育）（冠霆）



Q2：為什麼貓咪永遠吃不飽？（睿陽）（榮陞）



Q3：喀嗞喀嗞啦幾歲？（竹雅）



Q4：為什麼喀嗞啦要把所有東西吃掉？（昱璇）



Q5：為什麼喀嗞啦要把太陽吃掉？（泓哲）



Q6：請問貓吃了多少東西？（詩毓）



Q7：請問貓為什麼是紅色的？（芯怡）



Q8：請問貓為什麼越吃越大？（冠宇）（秉樺）



Q9：太陽旁邊共有幾條線？（友馨）



Q10：為什麼主人要把喀嗞啦丟到海裡？（宗修）（治身）



Q11：為什麼有一隻胖貓要吃掉山丘地區所有的人？（燿安）



Q12：主人幾年幾月幾日買牠的？（宥瑄）





      這一班的小朋友有27個人，總共有16個小朋友問問題。我在問題的後面寫上提問的小朋友的名字，如果問題別人已經問過的，我會徵得小朋友的同意，把提問人掛在問題的後面。



這是第五次我講完故事之後，讓小朋友自由提問問題。看了小朋友的提問，我覺得他們的提問真是精彩又有趣。譬如： 邦育和冠霆問「為什麼貓咪會爆炸？」，這問題很好，為什麼是爆炸，不是噎著不是吃太撐撐死或是其他的結局呢？還有睿陽和榮陞問的「為什麼貓咪永遠吃不飽？」也是故事中很重要的情節和元素。依照他們的生活經驗，一直吃就會吃飽，為什麼這隻貓永遠吃不飽呢？好奇怪喔。



關於「為什麼貓咪永遠吃不飽？」，多數的小朋友的答案就是喀嗞啦太餓了。竹雅則回答「因為喀嗞啦消化不良，牠沒消化，所以一直很餓。」



在昱璇問了「為什麼喀嗞啦要把所有東西吃掉？」，泓哲趕忙接著問「為什麼喀嗞啦要把太陽吃掉？」，昱璇問的是「所有」，而泓哲問的是「單一」。 詩毓接著就問「請問貓吃了多少東西？」一個問題會接著一個問題，好像是連環泡。當別的小朋友問的問題，引發他／她想到並且提問一個問題時，我看到那小孩的眼睛透露出『我也提問了一個問題』的得意表情。 



不過，小朋友的回答就是因為喀嗞啦太餓了，所以要把所有東西吃掉，把太陽吃掉。答案一直是圍繞在喀嗞啦太餓了。



冠宇和秉樺他們關心喀嗞啦越吃越大。其實，故事前面數頁的喀嗞啦的身形雖然有慢慢變大但是並沒有變化太多，不過藉由和山丘的對比呈現出喀嗞啦已經變大許\多，這是小朋友自己讀圖圖出來的結果。當冠宇和秉樺提出喀嗞啦越吃越大的問題時，大人不免想，不越吃越大，難道要越吃越小嗎？如果，大人是這樣看待孩子的問題時，就不容易和孩子對話。



帶著眼鏡的友馨，看到有太陽的那一頁，她注意到太陽旁邊的線條好多，似乎數不清，所以她想要考考大家「太陽旁邊共有幾條線？」



治身一直是專注聽故事，但是不常發言的小孩，所以看到他舉手想要問問題，我可是趕緊請他發問。他問的問題和宗修一樣，「為什麼主人要把喀嗞啦丟到海裡？」，小朋友的回答是因為牠會把主人吃垮。



關於耀安提出的這個問題「為什麼有一隻胖貓要吃掉山丘地區所有的人？」，其實，是沒有在繪本中出現的，我講故事的時候也沒有提到，我講的是喀嗞啦吃掉丘陵上的月亮，但是他卻是提出這樣的問題。上一次他的提問也有一點點這樣，明明我講的是狐狸和公雞，但是他的提問卻是大野狼。

他的腦袋裡自動把我說的故事再加工加料，所以，才會問出這樣的問題，他願意提問題，我才知道他的腦袋裡在想些什麼。



      雖然小朋友的提問很好，但是小朋友回答的答案，不外乎是喀嗞啦太餓了，牠吃東西消化不良。我在思考有沒有別種答案的可能性呢？該怎麼引導孩子去擴大思考的範圍呢？





(後記)





      身為故事媽媽，我覺得在晨光故事時間（40分鐘）裡，能講一個很棒的故事給小朋友聽，是我的重點之一。重點之二是透過讓孩子自由提問，我可以更多知道孩子心裡關心的點在哪裡，因為時間有限，所以現階段我比較多的時間讓孩子提問，讓孩子學習問問題，因為問問題也是需要學習，需要練習的。再過一陣子，我會把時間多花一些在和孩子討論上面。

第一次讀這本「永遠吃不飽的貓」是因為家長會長與多位家長的推薦，所以才從圖書館的書架上借回家 ” 試閱\ ” ，為的是想要選幾本說故事的題材。 



其實我對這本書的封面並不陌生。每次找書，因為它的書名引人好奇，所以我總是會將它從一本挨著一本被擠得喘不過氣的眾多書中抽出來。白底黑字的封面上，一隻大大胖胖全身條紋深紅色的大眼胖貓，吸引著我翻開看看。[url=http://blog.udn.com/fiontai/2831474]繼續閱\讀...[/url]